1樓：博士後呵呵
寫教案的來具體內容包源括以下十項：
一．bai課題（說明本課名稱）
二．du教zhi學目的（或稱教dao學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是複習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）九．板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內容）十．教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具）在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）匯入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
佈置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
小學語文《幸福是什麼>>課堂實錄
2樓：匿名使用者
持之以恆 課堂聽課很重要,課外看書就可以了
《幸福是什麼》課堂作業及答案
3樓：啥名字好呢呢呢
一、看拼音寫詞語。 、讀懂課文後再填空。
1、十年前，三個牧羊的孩子把一口老噴泉的泉眼___疏通___了，又挖了一道____ 小井___，還把堵在泉口的_小樹杈和爛在水裡的樹葉__都挖開了，清亮的泉水流了出來。
2、十年後，三位青年再見面時，第一位青年通過_給病人看病，病人恢復了健康_， 明白了幸福是什麼。第二位青年通過_勤勤懇懇地工作，他的勞動對別人是有用的_，明白 了幸福是什麼。第三位青年通過_留在村子裡耕地，麥子養活了許多人，明白了幸福是什 麼。
3、他們三個人都明白了幸福要靠__勞動___，要靠_很好地儘自己的義務，做出對人 們有益的事情__才能獲得。
《幸福是什麼》課堂教學賞析
幸福是什麼課堂實錄
4樓：呵呵傷心的我
幸福，那是什麼樣的一種滋味？是令人甜蜜的，還是令人回味無窮的……為了尋找幸福，我乘上了幸福直通車。
我在自己的生日裡找到了幸福。同學們為我祝賀、為我高興，為我歌唱。有的請我和他們玩遊戲，有的請我和她們跳舞，那載歌載舞的屋子裡閃爍出童年幸福的光芒。
然後，大家一起聚餐，我望著那熱乎乎的白飯，頓時，我又體會到了新的幸福。 在農民伯伯的稻米田裡，我找到了幸福，望著那金燦燦的稻米苗，那豐收的景象，那飽滿的果實，是誰讓它們那麼的自豪，正是那辛勤的農民，他們不知又付出了多少汗水和多少心血啊！創造了這「美麗的神話，」但他們的願望是什麼？
為了自己的利益嗎？我堅定地說聲「不！」他們的願望是讓人們吃上那香噴噴的米飯，為了讓世界的人們能夠豐衣足食，讓我們愉快地完成了我們的學業，頓時，我心裡感到一絲甜蜜。
在失敗中，我找到了幸福。拿著畢業考試的成績單，那失敗的分數在我心靈裡裂出一道道傷痕，想起對父母許下的種種承諾；想起老師對自己的殷切希望，我不禁閉上了眼睛，冰涼的淚水早已模糊了我的臉膛，原有那堅定的步伐變得越來越沉重，我沒有勇氣去面對那數不清的指責！可是，當父母我的成績後，局面並沒有我想象的那麼可怕，沒有批評我，沒有打罵，只是不停地安慰我，鼓勵我：
「孩子，別灰心，堅強起來吧，相信自己今後一定會贏！」他們的話語深深地打動了我的心，讓我逃出了悲傷的天空，在心田裡播下了堅定的種子，勇敢地去迎接新的生活。此時此刻，我倍感幸福的溫馨！
其實幸福一直圍繞在我的身邊，可是我並沒有深深地去體察，它像一杯白開水，我忽略了它，沒有細細去品嚐，原來它是那麼的有滋有味，它，是快樂的、是辛勞的、是溫馨的……同時，只要我們積極地去感悟生活，那一點點、一滴滴的體會中都滲透著幸福的元素！
乘上幸福直通車，我找到了真正的幸福
一節調研課的「幸福追尋」《幸福是什麼》課堂實錄
人教版四年級上冊《幸福是什麼》教學實錄
5樓：匿名使用者
簡評：本文采用夾敘夾議的筆法,通過對比描述,間接地告訴大家,幸福是什麼版,如何感受幸福.一點權點,一滴滴,信手拈來,筆法靈活,實得「議論性隨筆」寫作之要領.
【例文】
從家到校是一段短短的路,但只要留點神,每天從這段路上走過兩個來回,總會看到一個個「短鏡頭」,讓人有一種感動.
你看,小男孩不安分地站在爸爸車架上,兩手撐著爸爸的肩膀,做著鬼臉；路邊賣菜的婦人一邊愛憐地笑著,一邊仍不忘提醒著「小心點兒」.
驕陽下,一位老大爺踩著特製的小三輪,車座後邊扎著一把花傘,花傘下坐著他的老太婆,正說著笑著,沒牙的嘴巴一直合不攏.
傍晚的涼風裡,一位將為人母的**挽著愛人的手,在田邊散步,滿臉寫著幸福和憧憬.
小學語文《幸福是什麼>>課堂實錄
6樓：匿名使用者
持之以恆 課堂聽課很重要，課外看書就可以了
7樓：譚氏家族女孩
幸福是沒有價值的，金錢是買不到的。
8樓：愛小能
幹我想幹的、做我想做的
語文課堂教學滲透心理教案《幸福是什麼》教學實錄
1 知識目標 bai 瞭解童話的du特點 能理清故事的脈絡zhi,讀懂故事的內容,理dao解幸福的含義。2 情感內目標 發現容身邊的幸福,感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福,並懂得珍惜幸福。3 技能目標 聯絡生活實際,發揮想象,編寫童話,提高合作 能力。教學重難點 教學重點 讀懂故事的內容,理...
小學語文課堂教學模式有哪些，小學語文教學模式有哪些
就是老師讓同學朗讀課文 同學之間按角色朗讀 背誦課文 老師問學生回答 或者是老師讓同學聽寫 默寫什麼的！上課時，勁量挑起學生們的興趣 例如讓他們玩成語接龍的遊戲！體驗教學模式 啟發式教學模式 以讀代講 小學語文教學模式有哪些 教學模式是在特定的條件下，為了獲得某種教學結果，將多種具體教學方法綜合運用...
小學語文教師怎樣確定課堂教學的目標
1 普通目標有長期性。普通目標如，朗讀課文，理解詞語。而特殊目標有關鍵作用，如培養學生愛護家園，愛祖國的意識。特殊目標既要僅靠教材，又要聯絡實際。2 尊重學生主體 如何有效的組織小學語文課堂教學 一 創設融洽和諧的教學環境 二 把和諧師生關係帶進課堂 三 扮演角色，體會教學情境 四 運用多 現代教學...