適合一年級朗誦的散文,適合小學生朗誦的散文

2021-06-18 08:00:32 字數 6269 閱讀 5682

1樓:琉小六

《手》 你看可不可以

有一雙手

總是握著鋤頭

耕耘出滿世界的金黃

有一雙手

總是捏著粉筆

將知識的接力棒傳遞

有一雙手

總是撫著琴鍵

用琴聲造福世界

有一雙手

讓我感恩一生

它穿針引線

為我縫補玩具

它緊握**

回憶生活的點滴

它拉著我的小手

教我認識世界

它高舉明燈

為我照亮前行的路

手或樸實無華

或養尊處優

但我永遠忘不了

那雙日益變老的——手

適合小學生朗誦的散文

2樓:匿名使用者

《媽媽,我對你說bai》浪花,哪一朵du

,能忘記大河?zhi雨滴,哪一顆,

dao能忘記雲朵?媽

版媽,你聽我

權說——是你給我生命,教我認識生活,是你領我走路,教我學會思索。你是遼闊大地,我是一株稼禾,你是無際天空,我是小星一顆;你是浩蕩大海,我是一道浪波,我是屬於你的,有了你,才能前進和開拓。流水哪一條,能如你壯闊;高山哪一座,能如你巍峨?

媽媽,我對你說——我是一粒沙石,願把這道路鋪設,我是一隻春鳥,要將理想謳歌。我有一對翅膀,一翼是知識,一翼是體魄;我有兩隻眼睛,既頌真善美,又斥假醜惡。我有一顆心啊永遠屬於你,永遠屬於祖國!

《我多想》你看看怎麼樣我多想,我多想,有一根永遠燃燒不完的火柴,送給誰呢?送給賣火柴的小女孩。我多想,我多想,有一件冬曖夏涼的大衣,送給誰呢?

送給賣火柴的小女孩。我多想,我多想,有一支吃不盡的烤鵝,送給誰呢?送給賣火柴的小女孩。

我還想,我還想,有很多很多錢,在每個除夕之夜,買下她的全部火柴。

適合小學生朗誦的詩歌散文

3樓:愛上壞女孩傑

朱自清的《春》《匆匆》席慕容《貝殼》在海邊,我撿起了一枚小小的貝殼。 貝殼很小,卻非常堅硬和精緻。迥旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點,如果仔細觀察的話,在每一個小點周圍又有著自成一圈的複雜圖樣。

怪不得古時候的人要用貝殼來做錢幣,在我手心裡躺著的實在是一件藝術品,是捨不得拿去和別人交換的寶貝啊! 在海邊撿起的這一枚貝殼的時候,裡面曾經居住過的小小柔軟的肉體早已死去,在陽光、砂粒和海浪的淘洗之下,貝殼中生命所留下來的痕跡已經完全消失了。但是,為了這樣一個短暫和細小的生命,為了這樣一個脆弱和卑微的生命,上蒼給它製作出來的小居中所卻有多精緻、多仔細、多麼地一絲不苟呢!

比起貝殼裡的生命來,我在這世間能停留的時間和空間是不是更長和更多一點呢?是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精緻、更仔細、更加地一絲不苟呢? 請讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚歎的東西來吧。

在千年之後,也許也會有人對我留下的痕跡反覆**,反覆把玩,並且會忍不住輕輕地嘆息: "這是一顆怎樣固執又怎樣簡單的心啊!"余光中《鄉愁》,都很適合哦,沒什麼難的字,內容也很積極,希望你滿意^_^

有適合小學一年級朗誦比賽的散文詩嗎?三分鐘之內的,謝謝 10

4樓:最愛彩虹糖

1、適合小學生朗誦的散文詩篇一:大海是誰的家

大海是海豚的家,海豚在海中自在的游泳;

大海是小丑魚的家,小丑魚們在海里快樂的遊戲;

大海是燈籠魚的家,燈籠魚在深海里為其他小魚提燈;

使魚兒們能安心的入睡,大海是珊瑚的家;

珊瑚是大海的髮夾,幫大海整理頭髮;

為大海創造出美麗的一面,大海是誰的家;

大海是大地和海洋生物們的家。

2、適合小學生朗誦的散文詩篇二:春雨的魔術棒

春天來了,春天來了;

空中下起了濛濛細雨,細細的雨絲像一根根繡花針;

像一絲頭髮,還像一條條透明玻璃絲。

它輕輕地落在大地上。

春雨姑娘的魔術棒一揮,小花變得更紅了。

春雨姑娘魔術棒一揮,小草穿上了一身綠衣裳。

春雨姑娘的魔術棒一揮,竹園的筍芽兒探出了小腦袋。

就連小松鼠也醒了,沙沙沙;

春雨揮動著神奇的木棒,揮醒大地的花草樹木;

揮醒了沉睡的小生命。

3、適合小學生朗誦的散文詩篇三:春天來了

春天來了,春天來了!

小草綠了,小花紅了,

大樹高了,小河流了。

春天來了,春天來了!

冰雪化了,青蛙醒了,

小朋友們又長高了。

春天來了,春天來了!

我們不冷了,大地變綠了。

春天真的來了!

5樓:偷個貓

適合小學一年級朗誦比賽的散文詩有《祖國,感謝您》

黃**,

黑頭髮,

黑眼睛,

讓我的身體裡流著炎黃子孫的熱血!

遊黃山,登長城,過三峽,

讓我在這青山綠水中自由地徜徉,

學天文,習地理,明歷史,

讓我在知識的海洋中盡情地遨遊!

千言萬語,匯成一句:

6樓:匿名使用者

飛在風中的鳥

飛在風中的鳥,是失去

家園的蘆葦。

那些**一般的風,折了

他們的翅膀。

當命根子發出一聲隕落,

一滴血噴出,幾聲啼叫悲鳴

這些柔弱者們,被文明的車輪

碾成一幅淒涼的畫。

用他們的死亡和犧牲,裝點著

扔滿冰冷石頭的戈壁。

遠處炊煙飄起,前面長路如坑

那些飛在風中的鳥啊,他們無力

反抗,連一句辯詞的吐露都是很難。

他們也許沒有想過:在世介面前,

堅強是死,柔弱也是死!

我閉上眼,在這秋日落下的戈壁

一場狂風吹過,像一場創造文明

的野蠻殺戮。

風轉過身來,我聽見他怒吼著:

飛在風中的鳥,註定是失去家園的蘆葦!

7樓:希月明

雨巷戴望舒

撐著油紙傘,獨自

彷徨在悠長、悠長

又寂寥的雨巷,

我希望逢著

一個丁香一樣地

結著愁怨的姑娘。

她是有丁香一樣的顏色,

丁香一樣的芬芳,

丁香一樣的憂愁,

在雨中哀怨,

哀怨又彷徨;

她彷徨在這寂寥的雨巷,

撐著油紙傘

像我一樣,

像我一樣地

默默彳亍著

冷漠、悽清,又惆悵。

她默默地走近,

走近,又投出

太息一般的眼光

她飄過像夢一般地,

像夢一般地悽婉迷茫。

像夢中飄過

一枝丁香地,

我身旁飄過這個女郎;

她默默地遠了,遠了,

到了頹圮的籬牆,

走盡這雨巷。

在雨的哀曲裡,

消了她的顏色,

散了她的芬芳,

消散了,甚至她的

太息般的眼光

丁香般的惆悵。

撐著油紙傘,獨自

彷徨在悠長、悠長

又寂寥的雨巷,

我希望飄過

一個丁香一樣地

結著愁怨的姑娘。

適合一年級的詩歌朗誦稿

8樓:皮皮菌

您好,根據您的要求,找到了以下詩歌:

學會感恩

我感謝....

感謝傷害我的人,因為他磨練了我的心志;

感謝欺騙我的人,因為他增進了我的見識:

感謝遺棄我的人,因為他教導了我應自立;

感謝絆倒我的人,因為他強化了我的能力;

感謝斥責我的人,因為他助長了我的智慧;

感謝藐視我的人,因為他覺醒了我的自尊;

感謝父母給了我生命和無私的愛;

感謝老師給了我知識和看世界的眼睛;

感謝朋友給了我友誼和支援;

感謝完美給了我信任和展示自己能力的機會;

感謝鄰家的小女孩給我以純真無邪的笑臉;

感謝周圍所有的人給了我與他人交流勾通時的快樂;

感謝生活所給予我的一切,雖然並不全都是美滿和幸福;

感謝天空,給我提供了一個施展的舞臺

感謝大地,給我無窮的支援與力量;

感謝太陽,給我提供光和熱

感謝天上所有的星,與我一起迎接每一 -個黎明和黃昏。

感謝我愛的人和愛我的人,使我的生命不再孤單;

感謝我的敵人,讓我認識自己和看清別人;

感謝鮮花的綻放,綠草的如茵,鳥兒的歌唱,讓我擁有了美麗,充滿生機的世界

2.母校

偉大的母校,

您是春天的太陽,

慢慢升起,

讓我們有了溫暖,

我們被您感動,

我們因您而驕傲。

您是翅膀,

帶我們在知識的太空翱翔;

您是水,

悄悄地流進我們的身體裡。

您是風,

把我們吹走,

讓我們擁有美好的明天。

您無私的奉獻,

讓我們成為世界上最炫麗的花朵。

我渺小的心靈,

為您綻放,

願母校越來越美麗。

3.校園早晨

風兒帶走夜的鼾(han)聲,

校園從甜夢中醒來了,

晨風給她揉著眼睛,

寧靜的校園頓時變得熱鬧起來。

大姐姐走進校園裡來了,

揹著書包,  和同學們有說有笑。

大哥哥跑進校園裡來了,

拿著零食,津津有味的吃著。

小同學蹦蹦跳跳地走進校園裡來了,

揹著五顏六色的書包,和同學們玩著遊戲。

動聽的上課**響起來了,

就像黃鶯在唱歌,

同學們有序得走進教室,

校園裡迴盪著朗朗的讀書聲。

老師急匆匆地走進教室裡,

手上抱著厚厚的講義,

為同學們送來豐富的知識,

新的一天開始了。

4.老師的微笑

老師的微笑是風中的帆

沒有風哪有起航的船

是晨曦的露珠

沒有露珠

哪有折射出的七彩陽光

老師的微笑

是學生心中的糖

沒有糖哪能嚐出口中的甜

老師的微笑

是夢幻中的風箏

沒有夢哪有風箏飛得那麼高那麼遠。

5.感恩

感謝日升,讓我在白日的光輝中有明亮的心情;

感謝日落,讓我在喧囂疲憊過後有靜夜可依。

感謝快樂,讓我幸福地綻開笑容,在美好生活著;

感謝傷痛,讓我學會了堅忍,也練就了我釋懷生命之起落的本能感謝生活,讓我在漫長歲月的季節裡拈起生命的美麗;

感謝有你,儘管遠隔千里,可你寒冬裡也給我溫暖的心懷:

感謝關懷,生命因你而多了充實與清新;

感謝所有的一切.....

朗誦,指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。

朗,即聲音的清晰、響亮;誦,即背誦。朗誦,就是用清晰、響亮的聲音,結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。

朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力,增強藝術鑑賞,更為重要的是,通過朗誦,大者可以陶冶性情,開闊胸懷,文明言行,增強理解;小者,可以有效地培養對語言詞彙細緻入微的體味能力,以及確立口語表述最佳形式的自我鑑別能力。

因此,要想成為口語表述與交際的高手,就不能漠視朗誦。

9樓:匿名使用者

《我心中的月亮》

媽媽告訴我

月亮像甜甜的麥芽糖

爸爸告訴我

月亮像遙遠的工程

爺爺告訴我

月亮像歲月的齒輪

奶奶告訴我

月亮像漂亮的梳子

舅舅告訴我

月亮像美麗的眼睛

姨媽告訴我

月亮和星星是一對好姐妹

我告訴自己

月亮像夜空的飛船

一路載著夢想不斷前行

詩歌朗誦的技巧:

首先要避免"矯揉造作"。詩歌朗誦和其他文體的朗誦一樣,要自然,決不可以做作。詩歌的感情雖然比其他文體來得強烈,但仍然是發自內心的真情流露。

要朗誦好一首詩,首先要認真閱讀,領會作者的感情。然後,努力地去引起共鳴,使自己的感受接近作者的情感。

只有這樣,我們的朗誦才能成功地再現作者的情感。聽眾聽起來才會覺得"自然"。如果朗誦者並不領會作者的情感而只 是"估計"作者的情感,那就很容易失去分寸。

失去了內在的感情基礎,單單依靠技巧來支撐,聽眾聽起來就必然會感到"做作"了。其實最重要的一點是要自信。

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