1樓:匿名使用者
文藝復興三傑之一,達芬奇的傑作《蒙娜麗莎》,從畫的本身我們可以看到版,1 模特兒的身份告訴我們權,畫家接觸到的是上流社會.2
作者的藝術成就不會高過同時期的其他畫家如荷爾拜因、波提切利等,甚至會低於阿爾布萊希特丟勒,若與米開朗基羅了相比,在藝術成就上公平的說,不可同日而語.
為什麼達芬奇能成為文藝復興三傑之一,而其他藝術家在非藝術領域卻鮮為人知呢.
美術鑑賞和美術批評的作用顯然超過的藝術作品的本事,而成為非藝術領域人士瞭解藝術的更重要途徑,顯而易見,非藝術領域才是藝術品的需求方,由於他們中的絕大部分人,缺乏對藝術的研究和本能的藝術感知,直接從藝術品本身去劃分藝術品以及作者的等級是很難做到的.因此他們就要藉助美術鑑賞和美術批評等文學語言去領悟藝術作品的境界,這就像咀嚼後的食物,雖然對於藝術家門來說索然無味,但卻能被非藝術界人士消化.
通過藝術鑑賞和美術批評,達芬奇以他在上流社會的活動能力,通過一些障眼法「其他方面的成就(可能在那個領域那根本算不上成就)」讓他與和他水平相當,甚至高過他的藝術家拉開距離.
美術鑑賞有什麼意義
2樓:匿名使用者
意義:美術鑑賞不僅是對知識的學習,更重要的是對培養學生認識世界的功能,審美的眼睛和健康的審美情趣以及未來的人生髮展,都具有十分重要的意義。從簡單的生活出發來講,鑑賞功能對我們的生活有著很重要的意義。
在美術鑑賞的基礎上就能夠產生一定的「美術批評」,自己根據一定的標準,對美術作品或美術現象所做出的理論分析和價值判斷。
美術鑑賞這門學問改變了人們的**方式。美術鑑賞是運用自己的視覺感知、過去已經有的生活經驗和文化知識對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷,獲得審美享受,並理解美術作品與美術現象的活動。
3樓:匿名使用者
以美術的三大功能為基礎,說明美術鑑賞不僅是對知識的學習,更重要的是對培養學生認識世界的功能 ,審美的眼睛和健康的審美情趣以及未來的人生髮展,都具有十分重要的意義.
從簡單的生活出發來講,鑑賞功能對我們的生活有著很重要的意義.
現在人的對自己生活環境要求很高,例如:人們買了新房子,就會對房子進行裝修,如果你沒有一點審美修養的話,你不能對自己的想法進行闡述,而自身修養高些的就可以準確表達自己心裡的想法及概念,可以和設計師商量,
還有就是對顏色的認識,顏色使我們的生活充滿了生氣,但是什麼顏色適合我們呢?通過這些學習我們可以很好的瞭解自己適合什麼樣的顏色,什麼樣的顏色可以把我們的膚色襯托的更加好看,等等
美術鑑賞的好處很多,意義很大.豐富了我們的生活,更完善完美了我們的生活.
4樓:蟲二
提高人的審美啊。
可以培養藝術情操,然後提高人的審美能力,從而優化生活方式。
達到讓人從凡人到藝術家的改變。
5樓:匿名使用者
提升自身的藝術修養,陶冶身心......
6樓:匿名使用者
通過鑑賞來學習人家的繪畫技術
談談你對美術鑑賞的認識
7樓:鐵楓亢宛筠
用眼睛去看,用心靈去感受,與實踐相結合,勤于思考,聯絡實際,從賞到鑑,再到鑑賞結合,從美術中領悟屬於自己的東西。
8樓:1石華
美術鑑賞是人們運用自己的視覺感知與已有的生活經驗、審美知識等對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析、判斷的欣賞與鑑別的過程,是鑑賞者獲得審美享受、提高審美能力、陶冶情操、理解美術作品與美術現象的特殊的精神活動,也是鑑賞者對美術作品再創作的過程。
美術鑑賞既涉及美術作品本身的藝術魅力和審美價值,又涉及鑑賞者的知識、能力、修養和複雜的心理過程。可以說,美術鑑賞受到主客體兩方面條件的制約。這兩個條件即美術鑑賞的客體條件(美術作品)與主體條件(鑑賞者)。
美術鑑賞的客體條件是指被鑑賞的美術作品,如果客體不具備一定的審美價值與藝術價值,便失去了鑑賞的意義與價值。
欣賞一般侷限於感知、想象、情感體驗等感性認識方面。而鑑賞是運用視覺感知以及其他器官的綜合作用、生活經驗和文化知識對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷,獲得審美享受,並理解美術作品與美術現象。即從感性認識上升到理性的一種比較深刻的認識。
1.感悟式鑑賞:
感悟式鑑賞所要求的主要是從**者自身的經驗出發,充滿想象力和激情地去欣賞美術作品。在欣賞過程中,可以任由思維馳騁而不受限制。這種鑑賞方式比較適合於寫意性和表現性的藝術作品,因為這類作品所追求的不是客觀地記錄形象,而是通過主觀化的形象處理來表達藝術家的情感。
2.社會學鑑賞:
應該意識到美術這種文化現象不是存在於真空環境之中,而是有著特定社會階層和社會生活的烙印。要理解不同創作目的以及社會背景對藝術家的影響。這些因素不是單靠表面的觀察就能完全瞭解的,所以社會學式鑑賞的核心在於**、追問,瞭解作品的主題,發現作品的獨特之處,並要瞭解一定的文化背景,積累一定的知識才能有很好的把握。
3.比較式鑑賞
比較式鑑賞的目的,是為了更好地把握每件作品的特色。俗話說,有比較才有鑑別。但在比較式鑑賞中,需要根據具體情況來分析。
美術作品的好壞是可以通過比較來確定的;但在很多情況下,作品之間並不存在誰好誰壞的問題,僅僅是表現方式和風格上的不同而已。比較的內容主要是形式方面的,但根據這些形式方面的差異也可以引導我們去尋找原因,這就需要涉及一些社會的因素了。至於具體對比哪些內容,還需要依靠感覺的指引,所以比較的方法其實是幾種鑑賞方式的綜合運用。
在美術鑑賞的基礎上能夠產生一定的「美術批評」,根據一定的標準,對美術作品或美術現象所做出的理論分析和價值判斷。
要在文化情境中來認識和理解美術「情境」,即指影響各個時期美術的政治、經濟、歷史、文化等背景。美術作品中所反映的各種思想、觀念,都與藝術家所受到特定的政治、經濟、歷史、文化等背景的影響有關。
9樓:姬運寧悅喜
1用語言陳述被欣賞作品畫面上可以直接看到的東西,暫不顧其含義和價值判斷。對具象作品,應指明作品表現了哪些東西,而對抽象作品,則應指出主要的形狀、色彩和方向等。
2這一點不需要運用美術基礎,只是如實地表述眼睛所看見的內容。要求學生觀察「有什麼」,它的目的是通過觀察、敘述,引起學生對面面的注意,提起興趣和好奇心。
形式分析
3指**一件作品的造型關係,包括各種形狀的相互依存及作用方式、色調處理、空間營造、構成原理的應用等,例如作品展示了什麼視覺元素和組織原理、作品是用什麼材料構成的等等。
4要求學生觀察那件物體是「什麼樣子」。對於形式的觀察,少數學生能較快、較敏銳地發現物體形式上的差異,而大部分學生都無法自發地觀察到。這時,需要教師的引導,比如運用對比的方法,同題材作品進行比較等。
解釋5推測美術作品的含義,或者說**美術家通過作品想表達的觀念。
6這也就是指讓學生猜測藝術家為什麼要畫成這樣?他通過這樣的形式想表達什麼觀念。例如,莫奈為什麼把睡蓮畫成色彩繽紛的小碎點?
八大山人的荷花為什麼畫得那麼簡單,這樣的形式給你什麼樣的感受。
7在解釋過程中,學生有閱歷、審美趣味不同,解釋會帶由個人主觀性,這是很自然的。教師應鼓勵學生忠實的發表情緒感受。評價8
將上面各步驟的資料歸納,綜合地判斷這一作品的優劣。作品造型語言的效果是否適當地傳達主題內容?作者技巧是否成熟?能否發揮材料的特性?
9當學生了解了作品的形式,並對作者的意圖都有了
定的瞭解,就不難去判斷它們之間是否協調與統一了。這也就理所當然地比單純用「好」與「壞」去套作品要全面、有依據得多,也比單純用「喜歡」與「不喜歡」去評價作品要合理得多。
談談你對美術鑑賞的認識是什麼?
10樓:1石華
美術鑑賞是人們運用自己的視覺感知與已有的生活經驗、審美知識等對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析、判斷的欣賞與鑑別的過程,是鑑賞者獲得審美享受、提高審美能力、陶冶情操、理解美術作品與美術現象的特殊的精神活動,也是鑑賞者對美術作品再創作的過程。
美術鑑賞既涉及美術作品本身的藝術魅力和審美價值,又涉及鑑賞者的知識、能力、修養和複雜的心理過程。可以說,美術鑑賞受到主客體兩方面條件的制約。這兩個條件即美術鑑賞的客體條件(美術作品)與主體條件(鑑賞者)。
美術鑑賞的客體條件是指被鑑賞的美術作品,如果客體不具備一定的審美價值與藝術價值,便失去了鑑賞的意義與價值。
欣賞一般侷限於感知、想象、情感體驗等感性認識方面。而鑑賞是運用視覺感知以及其他器官的綜合作用、生活經驗和文化知識對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷,獲得審美享受,並理解美術作品與美術現象。即從感性認識上升到理性的一種比較深刻的認識。
1.感悟式鑑賞:
感悟式鑑賞所要求的主要是從**者自身的經驗出發,充滿想象力和激情地去欣賞美術作品。在欣賞過程中,可以任由思維馳騁而不受限制。這種鑑賞方式比較適合於寫意性和表現性的藝術作品,因為這類作品所追求的不是客觀地記錄形象,而是通過主觀化的形象處理來表達藝術家的情感。
2.社會學鑑賞:
應該意識到美術這種文化現象不是存在於真空環境之中,而是有著特定社會階層和社會生活的烙印。要理解不同創作目的以及社會背景對藝術家的影響。這些因素不是單靠表面的觀察就能完全瞭解的,所以社會學式鑑賞的核心在於**、追問,瞭解作品的主題,發現作品的獨特之處,並要瞭解一定的文化背景,積累一定的知識才能有很好的把握。
3.比較式鑑賞
比較式鑑賞的目的,是為了更好地把握每件作品的特色。俗話說,有比較才有鑑別。但在比較式鑑賞中,需要根據具體情況來分析。
美術作品的好壞是可以通過比較來確定的;但在很多情況下,作品之間並不存在誰好誰壞的問題,僅僅是表現方式和風格上的不同而已。比較的內容主要是形式方面的,但根據這些形式方面的差異也可以引導我們去尋找原因,這就需要涉及一些社會的因素了。至於具體對比哪些內容,還需要依靠感覺的指引,所以比較的方法其實是幾種鑑賞方式的綜合運用。
在美術鑑賞的基礎上能夠產生一定的「美術批評」,根據一定的標準,對美術作品或美術現象所做出的理論分析和價值判斷。
要在文化情境中來認識和理解美術「情境」,即指影響各個時期美術的政治、經濟、歷史、文化等背景。美術作品中所反映的各種思想、觀念,都與藝術家所受到特定的政治、經濟、歷史、文化等背景的影響有關。
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