巨人的花園》是不是來自《安徒生童話

1樓:匿名使用者

不是,是英國的

bai奧斯卡·王爾德寫的

du。本書匯

zhi集了唯美主義作家王爾dao德全部最優秀的童話內故事,並以最容優美的譯筆讓我們回憶起那個早已失落的純真年代。所有的故事都在時間的流逝中釀造著越來越醇厚的感染力,讓人心動,也讓人在絕美的閱讀體驗後回味對人世、對命運的淡淡的傷感。

摘於

2樓:匿名使用者

不是。安徒生童話是丹麥的。

巨人的花園是丹麥的安徒生童話還是德國的格林童話

3樓:匿名使用者

《巨bai人的花園》,既不是丹麥作

du家安徒生的童zhi話,也不是德國作家格林dao的童話,而是英國作專家王爾德寫的屬童話。

奧斯卡·王爾德(oscar wilde,1854~1900),19世紀出生在英國(準確來講是愛爾蘭,但是當時由英國統治)最偉大的作家與藝術家之一,以其劇作、詩歌、童話和**聞名。

《巨人的花園》,講述了巨人擁有一座非常美麗的花園,但自私的他卻不準任何人進入,即使是天真無邪的小孩子也一樣。失去了孩童稚真笑語的花園變得不再美麗,鳥兒不再歌唱,花兒不再綻放,春天不再光臨,冰雪封凍了整座花園。有天,由於孩童的再度來到,春天的美景又重現花園,觸動了巨人的心,也讓巨人不再自私。

4樓:藍海

都不是。《巨人的花園》是英國作家王爾德寫的一篇童話故事,講的是一個巨專人看到孩子們在自己屬

的花園裡玩耍,很生氣,他在花園周圍築起了高牆,將孩子們拒於牆外。從此,園裡花不開,鳥不語,一片荒涼,春、夏、秋都不肯光臨,只有冬天永遠留在這裡。後來,在小男孩的啟發下,巨人醒悟了,隨即拆除了圍牆,花園成了孩子們的樂園,巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間,感到無比的幸福。

從這篇童話中,我們可以體會到,能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。本文的顯著特點是運用對比的方法故事情節、揭示道理。文中有許多處進行了對比,如,巨人砌牆與拆牆後花園情景的對比,巨人砌牆與拆牆後態度的對比、感覺的對比,正是在這些對比中,故事的情節變得跌宕起伏,故事所揭示的道理也自然地顯現出來。

《巨人的花園》的體裁是( ) 100

5樓:留下一片林

這是英國作家王爾德寫的一篇童話故事,講的是一個巨人看到孩子們在自己的花園裡玩耍內

,很容生氣,他在花園周圍築起了高牆,將孩子們拒於牆外。從此,園裡花不開,鳥不語,一片荒涼,春、夏、秋都不肯光臨,只有冬天永遠留在這裡。一天,孩子們從牆洞爬進來,春天也就跟著孩子們來了,園裡立刻變得生機勃勃。

當他把孩子們再次趕出花園之後,花園又被冰雪覆蓋了。後來,在小男孩的啟發下,巨人醒悟了,隨即拆除了圍牆,花園成了孩子們的樂園,巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間,感到無比的幸福。從這篇童話中,我們可以體會到,能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。

本文的顯著特點是運用對比的方法故事情節、揭示道理。文中有許多處進行了對比,如,巨人砌牆與拆牆後花園情景的對比,巨人砌牆與拆牆後態度的對比、感覺的對比,正是在這些對比中,故事的情節變得跌宕起伏,故事所揭示的道理也自然地顯現出來。

選編這篇課文的目的,一是讓學生在閱讀中瞭解童話在主人公的安排、表達方法的選擇等方面的特點,二是明白快樂應當和大家分享的道理。

6樓:匿名使用者

童話故事,隸屬於兒童文學方面的

什麼是童話?

7樓:依然未央

童話是兒童文學的一種。通過豐富的想象、幻想和誇張來塑造形象、反映生活,對兒童進行思想教育。一般故事情節神奇曲折,生動淺顯,對自然物往往作擬人化的描寫,能適應兒童的接受能力。

(《辭海》) 童話是兒童文學的重要體裁。是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事,多采用誇張、擬人、象徵等表現手法去編織奇異的情節。幻想是童話的基本特徵,也是童話反映生活的特殊藝術手段。

童話主要描繪虛擬的事物和境界,出現於其中的「人物」,是並非真有的假想形象,所講述的故事,也是不可能發生的。但是童話中的種種幻想,都植根於現實,是生活的一種折光。童話創作一般運用誇張和擬人化手法,並遵循一定的事理邏輯去開展離奇的情節,造成濃烈的幻想氛圍以及超越時空制約,亦虛亦實,似幻猶真的境界。

此外,它也常常採用象徵手法塑造幻想形象以影射、概括現實中的人事關係。(《兒童文學辭典)) 從表現方法來看,童話大致分為超人體童話、擬人體童話和常人體童話三種。但這三者並非截然分開的,有時互有聯絡。

也就是說,在一篇童話中,可能既有常人體表現方法,也有擬人體表現方法。以此類推,其它也是如此。從表現題材上看,童話(大概念的「童話」)又分為科學童話 (又稱「知識童話」)和文學童話(又稱「品德童話」)兩類。

而平時所說的「童話」則預設為「文學童話」。童話是一種比較適合**閱讀的文學體裁,它按照兒童的心理特點和需要,通過豐富的幻想,想象和誇張來塑造鮮明的形象,用曲折動人的故事情節和淺顯易懂的語言文字反映現實生活,抑惡揚善,起到教育人的目的。世界三大童話:

《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》(又名《天方夜譚》) 童話一般有四種:「擬人體」童話代表作《木偶奇遇記》、「超人體」童話代表作《巨人的花園》、「常人體」童話代表作《皇帝的新裝》、「知識體」童話等等。閱讀時,要深入作者幻想的世界,理解文章的內容,體會作者的寫作意圖。

有的童話在文章中借主人公之口或用總結性語言把要說的道理直接說出來了,有的則須認真閱讀理解,深入分析文章,才能悟出其中的道理。因此閱讀童話時,要學會透過現象看本質,領悟生活真諦。而且童話表現出了我們對美好的嚮往和追求,因此那往往與生活的現實是相違背的。

另外,童話能讓人長知識,讓人快樂,人類就是在童話的指導下長大的