1樓:匿名使用者
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質性研究可以用於哪些問題的研究
2樓:匿名使用者
質性研究 一種在社會科學及教育學領域常使用的研究方法,通常是相對量化研究而言。質性研究實際上並不是一種方法,而是許多不同研究方法的統稱,由於他們都不屬於量化研究,被歸成同一類**。其中包含但不限於民族誌研究,人類學研究,論述分析,訪談研究等。
質性研究是一種注重人與人之間的意義理解、互動影響、生活經歷和現場情景,在自然狀態中獲得整體理解的研究態度和方式。質性研究一描述的方式實現意義的理解,意義乃是她根本的問題。質性研究在盡百年的歷史發展中形成與思辨的研究、科學的研究不同研究傳統,具有了獨特的研究風格和特色。
相關理論及方法
ground theory(根基理論):
現象學:
認識論epistemology:
critical theory
女性主義
個案研究 (case study):
實地勘察調查法(fieldwork):
參與觀察法(participant observation):
質性研究方法有哪些
3樓:禾木由
1、參與觀察法,研究者深入到所研究物件的
生活背景中,在實際參與研究物件日常社會生活的過程中所進行的觀察。
2、實地勘察調查法,專門從事勘查的部門或人員利用現代科學原理、現代科技知識和方法,對需要取證的事實進行勘驗、檢查、調查訪問、尋找、發現、固定和提取與有關的痕跡、物品等證據材料和資訊,為科技鑑定、綜合分析判斷提供服務。
3、個案研究法,是指對某一個體、某一群體或某一組織在較長時間裡連續進行調查,從而研究其行為發展變化的全過程,這種研究方法也稱為案例研究法。
4、視覺分析,包括水平視野分析、垂直視野分析和視野協調分析三部分。對道路的空間線形及其與周圍自然景觀和沿線建築的協調等進行研究分析,以保持視覺的連續性。
5、論述分析,指分析論述的內容,也分析論述的規則、論述的形成背景、論述間競合的規則等。
4樓:s向隅姑娘
質性研究方法如下:紮根理論、現象學、認識論、批判理論、女性主義、個案研究、實地勘察調查法、參與觀察法、視覺分析和論述分析。質性研究,是一種在社會科學及教育學領域常使用的研究方法,通常是相對量化研究而言。
研究者參與到自然情境之中,而非人工控制的實驗環境,充分地收集資料,對社會現象進行整體性的**,採用歸納而非演繹的思路來分析資料和形成理論,通過與研究物件的實際互動來理解他們的行為。
質的研究與量的研究是社會科學研究領域的兩大正規化。質性研究包含但不限於民族誌研究,人類學研究,論述分析,訪談研究等。質性研究注重人與人之間的意義理解、互動影響、生活經歷和現場情景,在自然狀態中獲得整體理解的研究態度和方式。
質性研究以描述的方式實現意義的理解,根本的問題,在近百年的歷史發展中形成與思辨的研究、科學的研究不同研究傳統,具有了獨特的研究風格和特色。
5樓:英雄多少無奈
質性研究是以研究者本人作為研究工具,在自然情境下,採用多種資料收集方法(訪談、觀察、實物分析),對研究現象進行深入的整體性**,從原始資料中形成結論和理論,通過與研究物件互動,對其行為和意義建構獲得解釋性理解的一種活動。
研究步驟
1、確定研究現象,聚焦研究問題,明確研究目的2、文獻綜述,反思自我經驗
3、選擇研究物件,**研究關係
4、選擇研究方法
5、進入研究現場,收集資料
6、分析資料,建構理論
7、寫研究報告
8、質量檢測(效度、信度、推廣度、倫理問題)
6樓:匿名使用者
一、質性研究方法的定義及特點
「質性研究」這個詞在臺灣、港、澳地區用得比較多,在大陸有的稱其為「質的研究」、「質化研究」;還有的為將其與定性研究、定量研究相比較,稱為「定質研究」。
1.質性研究的定義
所謂質性研究,就是「以研究者本人為研究工具、在自然情境下采用多種資料收集方法對社會現象進行整體性**、使用歸納法分析資料和形成理論、通過與研究物件互動對其行為和意義建構獲得解釋性理解的一種活動」。
2.質性研究的特點:
1) 自然主義的**傳統
質性研究是在自然情境下,研究者與被研究者直接接觸,通過面對面的交往,實地考察被研究者的日常生活狀態和過程,瞭解被研究者所處的環境以及環境對他們產生的影響。自然**的傳統要求研究者注重社會現象的整體性和關係性。在對一個事件進行考察時,不僅要了解事件本身,而且要了解事件發生和變化時的社會文化背景以及對該實踐與其他事件之間的聯絡。
2) 對意義的「解釋性理解」
質性研究的主要目的是對被研究者的個人經驗和意義建構作「解釋性理解」,從他們的角度理解他們的行為及其意**釋。由於理解是雙方互動的結果,研究者需要對自己的「前設」和「偏見」進行反省,瞭解自己與對方達到理解的機制和過程。
3) 研究是一個演化的過程
隨著實際情況的變化,研究者要不斷調整自己的研究設計,收集和分析資料的方法,建構理論的方式。因此對研究的過程必須加以細緻的反省和報道。
4) 使用歸納法,自下而上分析資料
質性研究中的資料分析主要採納歸納的方法,自下而上在資料的基礎上建立分析類別和理論假設,然後通過相關檢驗得到充實和系統化。因此,「質性研究」的結果只適用於特定的情境和條件,不能推廣到樣本之外。
5) 重視研究關係
由於注重解釋性理解,質性研究對研究者與被研究者之間的關係非常重視,特別是倫理道德問題。研究者必須事先徵求被研究者的同意,對他們所提供的資訊嚴格保密,與他們保持良好的關係,併合理回報他們所給予的幫助。
「質性研究」就是一種「情境中」的研究。質性研究的特點決定了這是一種非常適合教育領域的研究。
如何選擇研究的方法
從實際操作的層面看,研究方法主要由如下幾個方面組成:進入現場的方式、收集資料的方法、整理和分析資料的方法、建構理論的方式、研究結果的成文方式。
7樓:匿名使用者
嗯,一般質性研究方法的話有十來種。
8樓:怕麻煩
這是相對定量研究而言。質性研究實際上並不是一種方法,而是許多不同研究方法的統稱,其中包含但不限於民族誌研究、論述分析、訪談研究、實地調查、參與式觀察等。
9樓:匿名使用者
可以研究,但是又不知道是對於錯,所以不敢。
10樓:shine剛剛好
我覺得應該是多種資料收集吧
質性研究與定量研究的區別和聯絡
11樓:匿名使用者
一、區別
1、研究原理不同
定量研究用數學的工具對事物進行數量的分析;質性研究採用多種資料收集方法(訪談、觀察、實物分析),對研究現象進行深入的整體性**。
2、研究方法不同
質性研究通過視覺分析、論述分析方法來經常研究;定量研究通過調查法、相關法、實驗法來經常研究。
3、著眼點不同
定量研究著重事物量的方面,重在對研究物件進行數量化測量。;質性研究著重事物質的方面,重在確定研究物件的性質。
二、聯絡:質性研究與定量研究經驗研究(empiricalresearch)的範疇。
12樓:一灘新約
一、方式不同:
1、質性研究:
以研究者本人作為研究工具,在自然情境下,採用多種資料收集方法,對研究現象進行深入的整體性**。
2、定量研究:
用數學的工具對事物進行數量的分析進行研究。
二、特點不同:
1、質性研究:
研究者參與到自然情境之中,而非人工控制的實驗環境,充分地收集資料。
2、定量研究:
將問題與現象用數量來表示,進而去分析、考驗、解釋。
三、聯絡:
質性研究與定量研究均屬於科學研究、調查法中需要運用的方法。
擴充套件資料定量研究通過對研究物件的特徵按某種標準作量的比較來測定物件特徵數值,或求出某些因素間的量的變化規律。由於其目的是對事物及其運動的量的屬性作出回答,故名定量研究。
質性研究以描述的方式實現意義的理解,根本的問題,在近百年的歷史發展中形成與思辨的研究、科學的研究不同研究傳統,具有了獨特的研究風格和特色。
13樓:無畏無懼
別:1質性研究:研究者參與到自然情境之中,採用觀察、訪談、實物分析等方法收集資料,對社會現象進行整體性**,採用歸納的思路來分析和形成理論,通過與研究物件互動來即理解和解釋他們的行為。
2定量研究:重在對事物可以量化的特性進行測量和分析,以檢驗研究者的理論假設。包括抽樣方法、資料收集方法、資料統計方法等。基本過程是:假設-抽樣-資料收集-統計檢驗。
定量研究依靠的是對事物依靠量化的部分以及相關關係進行測量、計算和分析以達到對事物本質的一定的把握;而質性研究是通過研究者和被研究者之間的互動對事物進行深入、細緻、長期的體驗,以對事物的質達到一個比較全面的解釋性理解。
3.可以說兩者可以互為補充,數量證據補充質性分析,質性研究為數量研究指明方向,二者相互包含,相互補充,共同作為科學研究的基礎方法。
14樓:執筆疾書
這講個研究的方向不同的,不一樣的。
15樓:提莫小姐姐
1、質性研究:研究者參與到自然情境之中,採用觀察、訪談、實物分析等方法收集資料,對社會現象進行整體性**,採用歸納的思路來分析和形成理論,通過與研究物件互動來即理解和解釋他們的行為。
2、定量研究:重在對事物可以量化的特性進行測量和分析,以檢驗研究者的理論假設。包括抽樣方法、資料收集方法、資料統計方法等。基本過程是:假設-抽樣-資料收集-統計檢驗。
質性研究與定量研究的共同點:兩者相互包涵,相互補充。
16樓:卡魯蒽
答:國內社會科學研究通常按照研究物件是「質」還是「量」,把研究分為「質性研究」和「定量研究」。這兩種研究正規化的區別主要包括以下幾個方面:
(1)含義不同
1 定量研究又稱為「量化研究」「量的研究」,它是重在對事物可以量化的特性進行測量和分析,以檢驗研究者的理論假設的研究方法。
2 質性研究又稱為「質的研究」,是指研究者參與到自然情境之中,採用觀察、訪
談、實物分析等多種方法收集資料,對社會現象進行整體性**,採用歸納而非演繹的思路來分析資料和形成理論,通過與研究物件實際互動來理解和解釋他們的行為的研究方 法。
(2)研究過程不同
1 定量研究有一套完備的操作技術,包括抽樣方法、資料收集方法、資料統計方法等。其基本過程是:假設抽樣一資料收集一統計檢驗。
研究者首先明確分析所研究的問 題,確定其中的重要變數,對變數之間的因果關係或者相關關係做出理論假設,然後通過概率抽樣的方式選擇研究樣本,使用可靠而有效的工具和程式來採集資料,進而通過資料統計分析來檢驗所假設的變數關係。
2 質性研究一般不使用量表或其他測量工具,而是以研究者本人作為研究工具。質性研究不像定量研究那樣通過收集事實資料來檢驗已有的理論假設,而是採用自下而上的思路,從原始資料中歸納出經驗概括,尋找其中的核心維度,「紮根」於經驗資料來建立理論。質性方法強調從被研究者的角度來真實地反映他們的做法、看法和體驗,強調事件的整體性和情境性,強調隨著資料的積累動態地調整研究問題和資料收集方法。
(3)適用範圍不同
1 對研究物件的情況不清楚時適用質性研究,對研究物件的情況非常清楚時適用定量研究;
2 進行探索性研究,相關的概念和變數不清楚,或定義不清楚時適用質性研究,測量方面存在的問題不大,或者問題已經解決時適用定量研究;
3 進行深度探索性研究,試圖把行為的某些特定方面與更廣的背景聯絡起來時適用質性研究,當不需要把研究發現與更廣泛的社會文化背景相聯絡,或對這一背景已經有了清楚的瞭解時適用定量研究;
4 當所考查的是問題的意義,而不是次數或頻率時適用質性研究,當需要對代表性樣本進行詳細的教學描述時適用定量研究;
5 當研究需要靈活性以便隨時發現預料之外的深層問題時適用質性研究,當測量的可重複性非常重要時適用定量研究;
6 當需要對所選擇的問題、個案和事件進行深層的、詳細的考查時適用質性研究, 當需要把結果加以推廣,或需要把不同的
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那肯定是不行的。這牽扯到電腦檔案的基本格式，32位的電腦，不可以使用64位的軟體，而64位的電腦卻可以使用32位的軟體。你最好是把你家裡的電腦，重新格式化成64位的。那麼兩邊的電腦軟體就通用了。希望能夠幫到你。嚴格來說，是不可以的 單獨的32位不可以裝64位的軟體，但是，可以在32位電腦中安裝64位...