商周時期我國的教育有何特點,夏商周時期主要教育內容

1樓:不曾明瞭

學在官府:是夏商周時期教育管理體制的共同特點,即學術被官方壟斷,版民間無學。

權學在官府是對西周教育制度的高度概括,也是我國奴隸社會教育制度的重要特徵,主要體現在:1禮不下庶人,學術和教育為王宮及各級**把持,禮器也全由官府掌握,民間沒有條件舉行學術活動,更無學校。2官師不分,學校設在官府之中,官吏既是教育**,也是學校教師。

3政教合一,教育機構與行政機構不分,教育與行政合一。

夏商周時期主要教育內容

2樓:棋盤上的小棋子

教育活動起源於人類參與社會生活和人類自身身心發展的需要,原始教育和現代教育相比,有以下特點:目的一致,教育權利平等;以生活經驗為教育內容,包容多種方面;教育手段侷限於言傳身教;男女教育有區別;教育沒有專門的場所和專職人員。這一定程度上反映了遠古時期教育的原始性。

夏夏是我國第一個奴隸制國家,其學校有明確的文字記載,但沒有直接的證據。教育主要針對戰士,特別注重習射,培養武士。教育的內容包括軍事教育、宗教教育、人倫道德教育。

商商朝時期,學校有古籍記載,且有文物實證。當時已經有成熟的文字比如甲骨文、陶文、金文。大學、小學、國學、鄉學,有不同的分類。

教育的內容集中在思想政治教育、禮樂教育、書數教育上。從甲骨卜辭來看商朝,已有真正意義上的學校,學校已有一定的規模且奴隸主貴族對學校教育很重視。

西周西周時期,經濟上實行奴隸主貴族的土地國有制,政治上實行以宗法制為基礎的分封制度,思想意識上由重鬼神逐漸變為重人事。這些,決定了統治者對教育極為重視和高度壟斷。西周的學校設定分為兩類:

1、按行政級別分為國學和鄉學,國學是設在王都的**學校,專為奴隸主貴族子弟設立。鄉學設在國都郊外的六鄉即地方學校 ,一般為奴隸主和部分庶民子弟設立。2、按入學年齡分為小學和大學。

因等級不同,小學和大學教育開始的時間不同,王侯太子8歲即可接受小學教育,公卿太子10歲或13歲、普通學生則必須滿15歲。小學教育學習年限為7年,在此期間主要學習道德行為準則與社會生活知識技能。太子15歲接受大學教育,公卿和平民需滿20歲,大學教育學習年限為9年。

西周特別重視道德教育,以「明人倫」為核心。學生在學校學習六藝:禮(政治倫理)樂(綜合藝術)射(射箭)御(駕車)書(書寫)數(計算)。

西周的家庭教育可從以下文字中,窺得一斑:「子能食食,教以右手。能言,男唯直女俞婉,男鞶革,女鞶絲。

六年,教之數與方名。七年,男女不同席,不共食。八年,處入門戶及即席飲食,必後長者,始教之讓。

九年,教之數日。十年,出就外傅,居宿於外。學書記,......女子十年不出,姆教婉娩聽從。

」意思為:嬰兒在自己能吃東西的時候,要教他用右手進食。在開始學說話的時候,先要教會他怎讓應答大人的招呼,男孩應聲要直,女孩應聲婉。

男孩要佩革製衣帶,女孩要佩絲製衣帶。孩子六歲,教他數數,並教認識東西南北中的方位。七歲,男孩和女孩便不能坐在一張席子上了,也不共用一份食具。

八歲,開始進行禮讓訓練。出入門戶和吃東西時,都要讓年齡長者先於己。九歲,要教兒童學習計算日期。

除教用自然數排列年代、日期外,還要學習中國古代特用的天干地支相配法。十歲,男孩外出上學,學習書寫和計算,也可以不再住在內室了。女孩子十歲不再出閨門,由保姆或母親教女德女工。

學理麻、抽絲。

商周金銀器有何特點特徵,識別要點

3樓:

1、商周金銀首飾:小巧簡約

2、春秋戰國金銀首飾:清新活潑

3、秦漢金銀首飾:繁榮發展,製作精細,裝飾講究。這種在銀器花紋處鎏金的作法,唐代以後十分盛行,金花銀盤亦為唐代金銀器中很有特色

4、魏晉南北朝金銀首飾:獨具異域風采

5、唐宋元金銀首飾:雍容華貴,清麗典雅

6、明清金銀首飾:華麗繁縟

7、近代以來,首飾西化、多元化