1樓:匿名使用者
待遇,在編的有**的補貼,臨聘的就學校給的工資
2樓:中公教育
編制教師的考試更加嚴格,但是福利待遇會更好,工作很穩定
臨聘教師顧名思義就是臨時聘用,其考試對於教師編制考試而言相對簡單,但是工作比較不穩定,合同到期可能會不續約
編制教師待遇與非編制教師有何差別
3樓:匿名使用者
教師有無編制的區別主要體現在以下幾個方面:
1、有編制可以調動,有相應的職稱工資並可以晉升,退休後享受相應的社保和職業年金。
2、無編制的學校教師往往屬於臨聘人員,無法晉升,無法調動,即你只屬於某一學校臨聘人員(俗稱代課老師),往往也無職稱,更無職稱工資(非在編有職稱也常無法聘任)。退休後按照與當初所在單位簽訂的合同處理。在私立學校中,因學校按照相關法律規定必須幫其工作人員繳交社保,所以退休後一般享受社保待遇。
在公辦學校中的臨聘人員,因為財政困難等原因,一般不幫其繳交社保或者只繳交部分如工傷保險。
4樓:摩羯啵啵波
福利待遇差別。
編制教師屬於全額撥款事業單位編制,享受事業單位工作待遇。工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高,工齡增加工齡工資也增加。
無編制教師工資固定,在職稱晉升和工齡方面,一般無法保證。近幾年雖然在改革,但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。
簡單來說,全額撥款的事業單位工資,也就是工資由國家發放,不怕拖欠工資,享受「五險一金」、帶薪假期。非編制教師工資由學校發放,工資是否有保障與學校發展息息相關。
穩定性差別。
有了編制,就相當於擁有了一個「鐵飯碗」,工作更有保障,更穩定。可以調動,退休後享有相應的社保和職業年金。
無編制教師會隨時面對炒魷魚和被淘汰。
擴充套件資料
編制是指組織機構的設定及其人員數量的定額和職務的分配, 由財政撥款的編制數額由各級機構編制部門制定,財政部門據此撥款。 通常分為行政編制、事業編制、銀行編制以及公益性崗位。
編制是指組織機構的設定及其人員數量的定額和職務的分配,由財政撥款的編制數額由各級機構編制管理部門確定,各級組織人事部門根據編制調配人員,財政部門據此撥款。編制通常分為行政編制、事業編制、銀行編制以及公益性崗位,根據《公務員法》的規定,公務員使用行政編制。
一般的事業單位工作人員大體分為在編和非在編人員(在編人員指取得機構編制管理部門的人員編制手續人員,非在編人員就是無機構編制管理部門的人員編制手續的人員,如:本單位自行外聘的人員,就象企業聘用一樣,由單位自行規定其待遇,付給其工資,與地方財政沒有關係,這些工作人員通常稱為臨時工。)
5樓:一代雙赫
所謂教師編制就是教育局幫你辦好了一切手續,只要你不辭職,享受一切福利終老,就是所說的鐵飯碗。如果是非教師編制的,教師名字不在教育局,工資是學校發的,也是學校籤合同的,不續約就只能走人,工資福利都比編制教師的人少。
擴充套件資料:編制內和編制外概念完全不同,有編制屬於正式員工,不用提心吊膽何時被炒魷魚,福利待遇各方面都是比非合同制的員工好很多。正式員工是錄入教育局系統的,而聘用制則是不在系統之內。
有正式合同的教師是由國家統一發工資和各項補貼,沒有正式合同的教師是由學校統一發工資,而且晉升上優先考慮的肯定是編制內的員工。
6樓:亂室佳人哎呦喂
差別主要體現在以下幾個方面:
1、退休後有無正常的工資以及醫療、住房等保障。
2、許多無編制的學校教師是合同制,不享受各種待遇。
3、有編制的教師基本不會失業,除非自己辭職;
無編制教師一有差錯或者學校有困難就會被第一個辭退,工作沒有保障。
4、有編制的教師有五險一金,無編制的教師可能只能享受到社會保險待遇。
擴充套件資料:
編制是指組織機構的設定及其人員數量的定額和職務的分配,由財政撥款的編制數額由各級機構編制部門制定,財政部門據此撥款。通常分為行政編制、事業編制、銀行編制以及公益性崗位。
編制是指組織機構的設定及其人員數量的定額和職務的分配,由財政撥款的編制數額由各級機構編制管理部門確定,各級組織人事部門根據編制調配人員,財政部門據此撥款。編制通常分為行政編制、事業編制、銀行編制以及公益性崗位,根據《公務員法》的規定,公務員使用行政編制。
一般的事業單位工作人員大體分為在編和非在編人員(在編人員指取得機構編制管理部門的人員編制手續人員,非在編人員就是無機構編制管理部門的人員編制手續的人員,如:本單位自行外聘的人員,就象企業聘用一樣,由單位自行規定其待遇,付給其工資,與地方財政沒有關係,這些工作人員通常稱為臨時工。)
行政編制和事業編制區別:行政編制也就是國家公務員是有級別的,如你第一年是科員,可能是最低一級的,你幾年以後當了科長,就是科級。再幾年以後當了局長,就是局級。
也就是說,你如果是行政編制,那你就是按公務員法只「走」行政級別的。
事業編制,情況複雜,其中包括一些參照公務員管理的事業單位,這類參公事業單位的工資待遇比照行政機關(公務員)待遇執行,也就是按照職級核定工資。其它的事業編制是按崗定薪,分管理崗、專業技術崗和工勤崗.其中管理崗叫職員,是一到十級,依次對應著正部級至辦事員這樣的行政級別。
專業技術崗是根據行業的要求進行職稱評定,比如醫生和教師。工勤崗就是工人。事業編制的人員一般走上副科(八級職員)領導崗位後也可以交流到行政機關當公務員,也可以參加黨政領導幹部公開選拔當領導。
7樓:
基本上沒得啥區別。
編制教師是教育局統一管理,工資由財政和學校撥付。幾金都有財政局的部分撥款。相對來說有保障。
通過學校自主招聘的老師要看是不是經由教育局通過。
不然可能就只是招聘的。
其實各項保障也都有的。
工資應該是由學校經費中撥付,而不是財政撥付。
要入遍一般都要參加教育局舉辦的考聘·
8樓:凡沫雅
假如從編制跳出,日後轉編是比較困難的,而且和有編制的教師相比差距還是存在的,會有一些心理落差。一般情況下幾年後還是需要考公務員或事業編,而隨著以後學歷的價值下降,有的部分職位要求更高學歷。而一般情況下,進行事業編考試一樣,有(合同工)臨時工身份,和你直接考事業編沒區別。
再次考編制時需要看你考試成績怎麼樣了,是否進入面試,還有你和同事領導的關係,單位一般不會自動給你轉正的,記住成績要好,和同事領導關係要好。所以如果你承受不了落差,心理素質不強,交際能力不強,建議你還是現在就在編制內想辦法往上走,當然走出編制,可能目前會有更好的待遇,如果自己有能力,日後也前途似錦,那麼當然更好,但是較多人是默默無為的。
9樓:風水繼承
編制內是指「在職人員由財政供養,享受國家幹部待遇,一切福利津貼都與財政補貼,養老醫療也享受國家事業編制人員待遇」。
你說的通過學校自主招聘的教員(教師)是未經當地人事部門稽核,也未經財政劃撥工資的,學校私聘人員。與國家事業編制人員待遇有很大的差異。
10樓:中公教育
1、編制教師和特崗教師,編制的待遇會好一些,學校會好一些。
2、學校自主招的,基本是沒有編制的,連特崗都不算。但是,某些自主招的學校待遇確實不錯。
3、特崗一般是3年後轉編制。
教師編制與否待遇差距到底有多大
11樓:中公教育
在編教師擁有的編制為事業編,即在編老師為事業單位工作人員。非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。
在編教師一般按照國家統一標準,發放工資,購買五險一金,相對來說更加穩定。非在編教師是和學校簽訂勞動合同。
教師有無正式編制的差距到底有多大
12樓:中公教育
1、帶編教師,工資國家給,享受和應盡「五險一金」的待遇和義務,包括醫療保險、住房公積金等等。有編制的教師失業難,只要不犯錯幾乎不會失業,除非自己不想幹。
2、不帶編教師(俗稱代課老師),和學校是合同工關係,到期不續約就得走人,除了低微的基本工資和一點福利外,享受到一點社會保險外,基本沒其他待遇,相對於編制教師沒有學習和發展的優先權。
3、另外,還有一類教師是民辦學校的老師,他們很少有國家編制,但是他們有自己學校的編制,享受著如正規企業的權利義務等。(優質的民辦學校,教師待遇不比帶編教師差)
4、對於應屆生,都想考編制沒錯,畢竟對於民辦學校來說,帶編教師穩定。但是編制名額有限,競爭激烈,對於大多數的師範生來說,還是會走上合同工的道路,因此得做好二手準備,不要一棵樹上吊死。
請問教師編制和教師招聘有什麼不同? 怎麼考教師編制?
13樓:北京世紀精圖教育
1.教師編制考試和教師招聘考試不是一個概念。教師編制考試考上後,即在編老師為事業單位工作人員。教師招聘考試,不一定是在編教師,也可能是非在編教師,即為臨聘人員或者稱作合同工。
2.教師編制考試和教師招聘考試是不同的。教師編制考試:
師範專業可以報考教師招聘的編制。非師範類學生要取得教師資格,2023年開始全國統考,筆試必須通過教育知識與能力和綜合素質,中學的還要多加一門專業知識的考試。需準備複習參加教育部門舉辦的考試或者去考自學考試相關的科目。
具體報名時間,可以諮詢當地教育部門。
教師招聘考試:全國沒有統一的考試形式和考試大綱,部分省份實行全省統一考試,但是大部分省份還是由當地區縣教育局根據當地區縣各學校招聘老師人員進行彙總。
14樓:匿名使用者
教師編制和教師招聘有什麼不同? 怎麼考教師編制?
首先得明白什麼是教師招聘?什麼是教師編制?兩者有什麼關係?
教師招聘:教師招聘考試又稱教師入編考試,是由地區教育局或人事局統一組織的教師上崗考試。即具有從事教育行業的能力後(即獲得教師資格證。
其中師範生正常畢業後就直接擁有,非師範生必須通過教師資格考試),進行的競爭上崗考試。考試內容按地區的要求存在不同。
教師招聘考試主要是以當地教育局組織的公考的聘用機制,教育局通過釋出招聘簡章(一般是地區教育網或人事人才網)包括筆試-面試-考核-錄用-簽約等一般程式。
教師招聘考試的內容主要是專業知識和公共基礎知識。這個公共基礎知識也有不同,有的地區就是指教育學、心理學、教材教法、教育法規、新課改等相關的教育理論知識,有的地區是指文史、法律、數學、政治、實事等綜合知識或則行測能力測試。
教師編制:在編教師擁有的編制為事業編,即在編老師為事業單位工作人員。非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。
教師作為事業單位工作人員,入職後按照相關規定,簽訂合同期一般為五年(實際操作中,一般只簽訂一次合同)並按照相關規定,享受事業單位工作待遇,但我們說的合同工一般指臨聘人員。非在編老師,一般稱作代課老師。(來自網路)
所以,如果想要教師編制得參與教師招聘,但是是不是參加了教師招聘就有了教師編制呢?其實這主要還是得看招聘單位所招聘的崗位的性質和需求等去決定,考生需要自己注意招聘需求。
考教師編制到底難不難？考教師編制究竟難不難？
是的，很難，首先教師編考試本身就是選拔性考試，分高者得。每年考教師編制的人很多，往往能夠成功上岸的也就百裡挑一，這難度主要體現在下面兩個方面。一 報考條件嚴格。現在各地超編情況比比皆是，而且隨著中國城鎮化的推進，鄉村教師基本都會合併到城鎮教師體系，所以後面一般不會招鄉鎮教師了。現在教師招聘限制條件高...
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特崗教師是 實施的一項對西部地區農村義務教育的特殊政策版，通過公開招聘高校畢業生到權 西部地區 兩基 攻堅縣縣以下農村學校任教，最終目的是為了提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展。從中可以看出，國家對特崗教師是鼓勵支援的，在待遇方面，特崗教師與當地在職在編教師享有同等待遇，之所以特殊是在...
考研和考教師編制哪個好教師編制和考研哪個難
各有好處吧。你的學復歷決制定你應該到 什麼樣水平的學校去教書，換句話說，決定著你能留在什麼樣水平的城市。如果你想到大中城市的話，建議你去考研，因為現在省級學校對老師一般都是研究生。而對於一些縣級城市的話，本科學歷就夠了。長遠角度來看 從個人發展角度 念研是個大的趨勢，對自身也有提高，至少可以開闊一些...