1樓:乖小寶
清平樂(村居)——辛棄疾
茅簷低小,溪上青青草.醉裡吳音相媚好,白髮誰家翁專媼.大兒鋤豆溪東,中兒正織屬雞籠,最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬.
牧童(一作令牧童答鍾弱翁)】呂岩
草鋪橫野六七裡,笛弄晚風三四聲.
歸來飽飯黃昏後,不脫蓑衣臥月明.
另:牧童騎黃牛,歌聲振林越.
意欲捉鳴蟬,忽然閉口立.
籬落疏疏小徑深,樹頭花落未成陰.
兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋.
小兒垂釣(胡令能)
篷頭稚子學垂倫,
側臥莓苔草映身.
路人借問遙招手,
怕得魚驚不應人.
蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風動客情,知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明.
草長鶯飛二月天,拂堤揚柳醉春煙.兒童放學歸來早,忙趁東風放紙鳶.
課本上描寫兒童生活情趣的詩句
2樓:佳人醉月
池上 (唐)白來
居易小娃撐小艇源,偷採白蓮回.
不解藏bai蹤跡,浮萍du一道開.
風鳶圖詩(其一)zhi 徐渭
柳條搓線絮搓dao棉,
搓夠千尋放紙鳶.
消得春風多少力,
帶將兒輩上青天.
《宿新市徐公店》【宋】楊萬里
籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰.
兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋.
《村居》【清】高鼎
草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙.
兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶.
《小兒垂釣》【唐】胡令能
蓬頭稚子學垂綸,側坐莓苔草映身.
路人借問遙招手,怕得魚驚不應人.
3樓:我愛胡豆
池上(唐)白居易
小娃撐小艇,偷採白蓮回.
不解藏蹤跡,浮萍一道開
描寫兒童生活情趣的詩句
4樓:匿名使用者
宿新市徐公店
楊萬里籬落疏疏一徑深,
樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶,
飛入菜花無處尋。
請寫出兩句描寫兒童生活情趣的古詩詞
5樓:樂為人師
詩句:兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。
稚子金盆脫曉冰,採絲穿取當銀鉦。
童子柳陰眠正著,一牛吃過柳陰西。
兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。
古詩:1、《宿新市徐公店》【宋】楊萬里
籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。
2、《清平樂•村居》【宋】辛棄疾
茅簷低小,溪上青青草。
醉裡吳音相媚好,白髮誰家翁媼。
大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠,
最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬。
3、《池上》【唐】白居易
小娃撐小艇,偷採白蓮回。不解藏蹤跡,浮萍一道開。
4、《村居》【清】高鼎
草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。
5、《所見》【清】袁枚
牧童騎黃牛,歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。
6、《小兒垂釣》【唐】胡令能
蓬頭稚子學垂綸,側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。
7、《牧童》【宋】黃庭堅
騎牛遠遠過前村,吹笛風斜隔隴聞。
多少長安名利客,機關用盡不如君。
8、《觀游魚》【唐】白居易
繞池閒步看魚遊,正值兒童弄釣舟。
一種愛魚心各異,我來施食爾垂鉤。
9、《田家》【宋】范成大
晝出耘田夜織麻,村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜。
10、《花影》【宋】蘇軾
重重疊疊上瑤臺,幾度呼童歸不開。
剛被太陽收拾去,卻教明月送將來。
6樓:吳從蓮
牧童騎黃牛,歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。
小娃撐小艇,偷採白蓮回。
不解藏蹤跡,浮萍一道開。
7樓:匿名使用者
郎騎竹馬來,繞床弄青梅。
8樓:匿名使用者
把vvv剛剛個反反覆覆的剛剛
描寫兒童的生活情趣的古詩有哪些描寫兒童生活情趣的
9樓:可愛小蟲
小兒垂釣
胡應能蓬頭稚子學垂綸,側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。
最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬。——辛棄疾《清平樂·村居》
關於兒童生活情趣的古詩
10樓:頓美戲旎
楊萬里的詩
宿新市徐公店
籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。
古朗月行
李白小時不識月,呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡,飛在青雲端。
四時田園雜興
范成大晝出耘田夜績麻,
村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織,
也傍桑陰學種瓜。
11樓:匿名使用者
《村居》
【清】 高 鼎
草長鶯飛二月天,
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早,
忙趁東風放紙鳶。
寫出兩個,表現兒童生活情趣的古詩。
12樓:**雞取
一、所見
清代:袁枚
牧童騎黃牛,歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。
釋義:牧童騎在黃牛背上,嘹亮的歌聲在樹林裡迴盪。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了,於是馬上停止唱歌,靜悄悄地站立在樹旁。
二、小兒垂釣
唐代:胡令能
蓬頭稚子學垂綸,側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。
釋義:一個頭發蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學釣魚,側身坐在青苔上綠草映襯著他的身影。聽到有過路的人問路,小孩漠不關心地擺了擺手,不敢迴應路人生怕驚動了魚兒。
三、池上
唐代:白居易
小娃撐小艇,偷採白蓮回。
不解藏蹤跡,浮萍一道開。
釋義:小孩撐著小船,偷偷地從池塘裡採了白蓮回來。他卻不懂得藏好自己的行跡,水面的浮萍上留下了一條船兒劃過的痕跡。
四、牧童
唐代:呂岩
草鋪橫野六七裡,笛弄晚風三四聲。
歸來飽飯黃昏後,不脫蓑衣臥月明。
釋義:青草像被誰鋪開在地上一樣,方圓六七裡都是草地。晚風中隱約傳來牧童斷斷續續悠揚的笛聲。牧童回來吃飽了飯,已是黃昏之後了,他連蓑衣都沒脫,就躺在草地上看天空中的圓月。
五、閒居初夏午睡起·其一
宋代:楊萬里
梅子留痠軟齒牙,芭蕉分綠與窗紗。
日長睡起無情思,閒看兒童捉柳花。
釋義:吃過梅子後,餘酸還殘留在牙齒之間,芭蕉的綠色映照在紗窗上。漫長的夏日,從午睡中醒來不知做什麼好,只懶洋洋的看著兒童追逐空中飄飛的柳絮。
13樓:匿名使用者
楊萬里籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰。
關於寫反映兒童生活情趣的古詩
14樓:匿名使用者
小兒垂釣
唐 胡令能
蓬頭稚子學垂綸, 側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手, 怕得魚驚不應人。
這是一首以兒童生活為題材的詩作。在唐詩中,寫兒童的題材很少,因而顯得可貴。一二句重在寫形,三四句重在傳神。
「綸」是釣絲,「垂綸」即題目中的「垂釣」,也就是釣魚。詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾,直寫出山野孩子頭髮蓬亂的本來面目,使人覺得自然可愛與真實可信。「側坐」帶有隨意坐下的意思。
這也可以想見小兒不拘形跡地專心致志於釣魚的情景。「莓苔」,泛指貼著地面生長在陰溼地方的低等植物,從「莓苔」不僅可以知道小兒選擇釣魚的地方是在陽光罕見人跡罕到的所在,更是一個魚不受驚、人不暴晒的頗為理想的釣魚去處,為後文所說「怕得魚驚不應人」做了鋪墊。「草映身」,也不只是在為小兒畫像,它在結構上,對於下句的「路人借問」還有著直接的承接關係——路人之向他打問,就因為看得見他。
後兩句中「遙招手」的主語還是小兒。他之所以要以動作來代替答話,是害怕把魚驚散。他的動作是「遙招手」,說明他對路人的問話並非漠不關心。
他在「招手」以後,又怎樣向「路人」低聲耳語,那是讀者想象中的事,詩人再沒有交代的必要,所以,在說明了「遙招手」的原因以後,詩作也就戛然而止。
通過以上的簡略分析可以看出,前兩句雖然著重寫小兒的體態,但「側坐」與「莓苔」又不是單純的描狀寫景之筆;後兩句雖然著重寫小兒的神情,但在第三句中仍然有描繪動作的生動的筆墨。不失為一篇情景交融、形神兼備的描寫兒童的佳作。
籬落疏疏小徑深,樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。
牧童(一作令牧童答鍾弱翁)】呂岩
草鋪橫野六七裡,笛弄晚風三四聲。
歸來飽飯黃昏後,不脫蓑衣臥月明。
《牧童》一詩,向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖:廣闊的原野,綠草如茵;晚風吹拂著野草,還沒見歸來的牧童,卻先聽見隨風傳來的牧童悠揚的愈來愈近的笛聲,笛聲時續時斷,隨風飄揚。牧童回來吃飽了飯,已是黃昏之後了,他連蓑衣也不脫,就躺在月夜的露天地裡休息了。
詩中有景、有情,有人物、有聲音,這生動的一幕,是由遠及近出現在我們的視野裡的。
2.詞句解析。
(1)「草鋪橫野六七裡,笛弄晚風三四聲。」詩句給我們以視覺和聽覺上的感受,放眼望去,原野上草色蔥蘢;側耳傾聽,晚風中牧笛聲聲。一個「鋪」字,把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺,表現出來了;一個「弄」字,更顯出了一種情趣,把風中笛聲的時斷時續、悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味,傳達出來了。
草場的寬闊無垠為牧童的出場鋪墊了一個場景,笛聲的悠揚悅耳,使我們想象到晚歸牧童勞作一天後的輕鬆閒適的心境。未見牧童,先聞其聲,給人無限美好的想象空間。當然,這裡的「六七裡」和「三四聲」不是確指的數字,只是為了突出原野的寬闊和鄉村傍晚的靜寂。
(2)「歸來飽飯黃昏後,不脫蓑衣臥月明。」詩人筆鋒一轉,開始寫吃飽飯的牧童休息的情景。把以地為床,以天為帳,飢來即食,困來即眠,無牽無掛,自由自在的牧童形象刻畫得活靈活現。
沒有家人聚集的場景,沒有夥伴嬉戲的情景,吃飽了飯的牧童,連蓑衣都不脫,就躺在月夜裡的草地上。是累了,想躺下來好好地舒展一下身子?是喜歡月夜的景色,想好好地欣賞一下?
仰望明亮的月兒,牧童心裡會想些什麼?或者什麼都沒想,就睡著了......詩人似乎只把他之所見如實地寫了下來,卻讓我們不禁浮想聯翩。
草場、笛聲、月夜、牧童,像一幅恬淡的水墨畫,使我們的心靈感到寧靜。《牧童》一詩,不僅讓我們感到了「日出而作,日落而息」的生活的安然與恬靜,也讓我們感受到了牧童心靈的無羈無絆,自然放鬆。白天有牛和牧笛為友,晚上有清風明月相伴,真如世外桃源的生活。
當然,透過詩,我們也看到作者心靈世界的一種追求,對遠離喧囂、安然自樂的生活狀態的一種嚮往。
牧童騎黃牛,歌聲振林越。
意欲捉鳴蟬,忽然閉口立。
蕭蕭梧葉送寒聲,
江上秋風動客情,
知有兒童挑促織,
夜深籬落一燈明。
草長鶯飛二月天,
拂堤揚柳醉春煙。
兒童放學歸來早,
忙趁東風放紙鳶。
稚子弄冰
稚子金盆脫曉冰,採絲穿取當銀鉦。
敲成玉磬穿林響,忽作玻璃碎地聲。
桑茶坑道中
晴明風日雨干時,草滿花堤水滿溪。
童子柳陰眠正著,一牛吃過柳陰西。
閒居初夏午睡起
梅子留痠軟齒牙,芭蕉分綠與窗紗。
日長睡起無情思,閒看兒童捉柳花。
15樓:雲膽延勇
清平樂·村居
辛棄疾茅簷低小,溪上青青草。
醉裡吳音相媚好,白髮誰家翁媼?
大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠,
最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬
這首小令,是作者晚年遭受議和派排斥和打擊,志不得伸,歸隱上饒地區閒居農村時寫的,詞作描寫農村和平寧靜、樸素安適的生活,並不能說是作者對現實的粉飾。從作者一生始終關心宋朝恢復大業來看,他嚮往這樣農村生活,因而會更加激起他抗擊金兵、收復中原、統一祖國的愛國熱忱。就當時的情況來說,在遠離抗金前線的村莊,這種和平寧靜的生活,也是存在的,此作並非是作者主觀想象的產物,而是現實生活的反映。
"最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬"小兒無拘無束地剝蓮蓬吃的那種天真活潑的神情狀貌,饒有情趣,栩栩如生,可謂是神來之筆,古今一絕!「臥」字的用得極妙它把小兒天真、活潑、頑皮的勁兒,和盤托出,躍然紙上。所謂一字千金,即是說使用一字,恰到好處,就能給全句或全詞增輝。
這裡的「臥」字正是如此.通過這樣簡單的情節安排,就把一片生機勃勃和平寧靜、樸素安適的農村生活,真實地反映出來了。給人一種詩情畫意 ,清新悅目的感覺,這樣的構思巧妙、新穎,色彩協和、鮮明,給人留下了難忘的印象。
古代反應兒童生活情趣的詩句古代詩人寫了不少反映兒童生活情趣的詩句，要兩句
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。高鼎 村居 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋 回。楊萬里 答宿新市徐公店 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。葉紹翁 夜書所見 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。袁枚 所見 蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。胡令能 小兒垂釣 小娃撐小艇，偷採白蓮回。白居易 池上...
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村居 清 高 鼎。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。小兒垂釣 胡令能。蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。池上 唐 白居易。小娃撐小艇，偷採白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。點絳唇 李清照。蹴罷鞦韆，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見有人...
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1 小兒垂釣 胡令能 唐代 蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。2 牧童詞 李涉 唐代 朝牧牛，牧牛下江曲。夜牧牛，牧牛度村谷。荷蓑出林春雨細，蘆管臥吹莎草綠。亂插蓬蒿箭滿腰，不怕猛虎欺黃犢。3 牧童詩 黃庭堅 宋代 騎牛遠遠過前村，短笛橫吹隔隴聞。多少長安名利客，機關用...