1樓：kikilone先生
先學拼音，第一因為拼音有系統化的教學學習比較方便，第二，學會了拼音對於識字也有好處，更容易記住，由字音聯想到字形
幼兒先學拼音好 還是先學識字好
2樓：小鳥驢
學拼音，這是受用一生的基礎。小孩都很聰明，記憶力也好，漢字在日常接觸得多，也會不知不覺的就學會很多。拼音很重要的。
孩子是先學拼音後認字好還是先認字好
3樓：匿名使用者
先學拼音好！如果不先學一點，現在的新教材，對一點沒接觸拼音的孩子難度很大，孩子學起來也吃力，肯定要落在別人的後面。 希望您採納！
4樓：匿名使用者
應該是先學拼音後學認字好，這是規律，要循序漸進；
5樓：匿名使用者
先學拼音好的 拼音學好了字都讀的出來 讀多了就認識了
6樓：匿名使用者
結合著吧，看孩子的興趣。
小孩子想識字，請問先教拼音，還是直接認字好
7樓：匿名使用者
學前兒童應該先學習認字還是先學習拼音呢？許多家長比較迷惑。
世界上不會有這樣「聰明」的母親，先教孩子一個一個的音素，學會說一個一個聲母、韻母的發音，然後教他如何拼。任何一個頭腦正常的母親，總是一個詞、乃至整句話，讓她的孩子反覆地模仿著「呀呀學語」的。
學前兒童只能去認識拼音字母，而達不到拼的能力，因為孩子的思維還沒有發展到抽象思維，4歲左右孩子才能從表象思維轉向抽象思維，所以不要求之過急。單獨去認識拼音字母，是和認識漢字一個道理，但是去把聲母和韻母和拼起來，這個年齡的孩子還做不到，即使有的孩子可能做到了，也是背誦下來的。所以不要求之過急，弄不好孩子還會厭煩，失去學習的興趣。
方塊漢字，遠比無意義的、相似處很多的拉丁字母容易辨認和識記。直接教學漢字的優勢，還因為單個的漢字可編成為朗朗上口、又富有兒童情趣的課文，和強記死背那些本身並無意義、相互間全無內在聯絡的拉丁符號，完全是兩種情趣、兩種氛圍，自然也就帶來兩種截然不同的效果，不僅是學習的效率不同，而且在兒童情趣培育上也不一樣。
有些家長擔心，認字的同時不教拼音，孩子的普通話會說不好。其實，讓幼兒園的小朋友聽著錄音帶上朗朗上口的韻文，邊聽邊說，邊玩邊學，在遊戲中識字，在遊戲中學說普通話，一天20分鐘，20天左右，就是南方方言區的孩子，其普通話也可取得相當成績。
實踐表明，不先學漢語拼音，並不妨礙兒童學說普通話，這不是他們學習普通話最關鍵的環節。如果是在初步學了普通話和認識了一定數量的漢字以後，再學習漢語拼音，有利於正音和繼續提高，而且學習的時間和精力都可大為節省。
在識字教學中，老師的教就是學生識字的「柺棍」。現在繞上一個大彎：先教拼音，讓拼音字母成為「柺棍」，以此為「中介」幫兒童識字。
對兒童識字來說，這個彎繞得值嗎？近二十年來，多個直接教兒童識字的實驗都表明，無論是教師的教，還是學生的學，都沒有像教學拉丁化的拼音字母那麼吃力，而且識字速度和教學質量明顯提高。僅僅把教學漢語拼音方案推遲一兩年，把直接教漢字提前，就會起很好的效果。
綜上所述，學習拼音，最終的目的還是學好漢字。不同的只是如何運用這根「柺棍」而已。在瞭解了寶寶的思維發育之後，相信每一父母對如何科學教孩子認字和學拼音已經有了自己的定論。
在早期教育過程中，多花心思，
也許有點繞路。但是取得的效果是相當明顯的。
8樓：匿名使用者
先練字吧，家長可以先寫小孩子的名字，然後讓小孩照著畫，多寫幾遍，過不多多久，他就會寫自己的名字了，這時可以誇誇他，也會有成就感
教六歲小孩學拼音識字的書哪本好
9樓：伊波峻呼吉
有一套書是世界名著拼音版，包括《海底兩萬裡》《愛麗絲夢遊仙境》《格列佛遊記》《魯濱孫漂流記》等，一共8本，才85..
既適合他這個年齡讀，又能學拼音漢字。我天天給孩子讀繪本。
5歲孩子是要先學拼音還是先學漢字呢？我們上學時，老師是先教我們拼音的
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