1樓:匿名使用者
一、試題分析
這次四年級的語文試題分三部分,第一部分,基礎知識積累與運用。基本上是七個題型。有
讀拼音寫詞語、
在加點字正確的讀音下
面畫橫線、
選詞填空,組成詞語、把下面的詩句、對聯或名言補充完整、寫出下列詞語的近義詞和反義詞、修改下列句子的毛病、讀句子,用帶點的詞語造句、根據課文內容。第二部分是閱讀題,分課內閱讀和課外閱讀。第三部分是習作,寫一種自己喜愛的小動物。
命題的形式多樣,並體現了新穎性和靈活性。
二、檢測成績。
從這次的期考成績來看,
學生們考得不夠理想,
全班平均分只
有46.25
分,及格率是
40%,優秀率是
6%。最高分龍茜
86分。
三、失分情況及存在的問題
1、在這次的期考過程中,第一題學生答題比較全面。第二、四、
五題也較好,最差的是第三題
:給帶點字選擇正確的義項,將序號填
在括號裡。大部分學生不夠理解字義意思。所以這道題失分多。
第六題:寫出下列詞語的近義詞和反義詞。第七題:修改下列句子中的毛病。這些型別的題雖然平時訓練過,但學生答的仍然比較差。
2、閱讀題由於學生們的閱讀能力太差了,所以丟分嚴重。
3、本次習作雖然是語文園地四剛寫過的一篇習作。但絕大多數的學生都沒有認真審題,
編寫了與開頭無關的作文內容,
使作文沒有
四年級上冊中考試卷質量分析?
2樓:夏末的晨曦
2016-05-11 1937人 2頁
5.0分
2014— 2015學年度第一學期期中
四年級數學質量分析
一、考試基本情況分析:
本次期中考試的基本情況:四年級應參考 17人 , 實參考 17人, 最 高 99分, 最低分 67分 , 平均 83.3分 , 及格率是 100%。
優良人數 13, 優秀率是 76.5%。
二、試題分析:
本次試題面廣, 所包容的知識點多而細小。 從動手操作到應用題都 適中,但對學困生來說做起來還是有那麼一點點難度。
三、存在問題分析:
(一)教師分析:
1 平時對學生的審題習慣、 書寫習慣、 認真檢查習慣培養的還不 夠好。
2、對教材研究的不夠透徹,教學藝術差,教學方法不夠創新。 3、對學困生抓得不夠緊,沒有做到持之以恆。
(二)學生答題分析:
1、從填空、判斷,選擇中發現學生有關概念掌握的不好,對反 復強調的兩條平行線間所畫的垂直線段相等,學生愛寫「一樣」 。 2、 從口算和筆算來看, 學生掌握了計算方法, 但都是計算馬虎, 不是計算錯誤、就是漏題沒做。
3第五大題「畫一畫」表現出學生的操作能力較差,如畫角的度 數畫得不準確; 過一點作直線 l 的平行線, 作直線 m 的垂線都作得不 準確。
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4、第六大題解決問題表現出學生的理解能力太差,不認真讀題理解題意。特別是第3小題部分學生不能理解錯誤較多。
5學生的觀察能力不是很強,第一大題的第4小題看圖數線段、直線,部分學生數錯。
四、改進措施:
1、在以後的教學中要認真鑽研教材,切實把握新課程標準,準確掌握新課標,在教學藝術上多下功夫,向課堂40分鐘要質量。
2、繼續做好常規教學工作,深入備課,認真上課,及時批改作業,積極聽課學習他人先進教學經驗和方法,提高教育教學水平。 3、基礎知識的教學要進一步加強,基本技能的訓練要進一步強 化。計算教學中要堅持口算堂堂練,注意量與質的統一。
4、在數學教學中要重視學生的思維品質的培養,在課堂中要讓學生養成愛動腦、善用腦的好習慣,不斷提高自己分析問題、解決問題的能力,形成良好的思維品質。 5、在答題過程中發現學生一見新題型就不會了,這也說明我在平時練習和複習時沒有做到舉一反三,學生見的題型太少,以後教學中要在設計練習題上多下功夫。
6、要進一步加強對學生書寫的指導,在學習態度和書寫規範上提高標準並持之以恆地教育和訓練。
7、耐心輔導後進生,對本班學生的學習情況做到心中有數,對一些反應慢,接受能力慢的學生要及時地引導,多多關注,以愛心感化
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他們,幫助他們樹立學習的自信心。成功的教育是教師的「愛心」加「耐心」。教師與學生心靈的溝通是拉近師生關係的橋樑,耐心的付出一定會有回報的。
四、奮鬥目標
期末考試的均分要達到85分,及格率達到100%,優秀率達到80%。
如何指導四年級學生寫作，如何指導四年級學生寫作文
首先，要對四年級學生的學習內容有一定的瞭解，然後通過練習找到他的不足。一 勤練筆，激發興趣，不拘於形式，給學生一個自由發揮的平臺 比如 把今天發生的某一件事寫下來，把老師表揚我時的心情寫下來等等。生活當中練筆的題材數不勝數。在練筆中培養寫作興趣，在短文中積累寫作經驗。只要開動思維的機器，運用廣博的社...
四年級好詞四年級好詞二字
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四年級作文，四年級400字作文
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