1樓：匿名使用者
小明在雪地上一步一滑地走來。
2樓：我想知道更更多
這幾天路上的雪已經被壓實了，走在上面一步一滑的。
3樓：以馬內利
1. 我們非常bai需要邁開第一步。
2. 環化作用本身是du慢的一步zhi。
3. 可敬與可笑之dao
間只距一步。
4. 下一步，是萊頓瓶的發明。
5. 他們等待著進一步的發展。
6. 這也確實是了不起的一步。
7. 這一論點有待進一步發揮。
4樓：推理次咯
地上到處都結了冰，走路一步一滑
滑組詞造句
5樓：雞扣小哥哥
光滑 [guāng huá]：平滑、不粗糙。
例句：你老人家許多年紀，身上恁般光滑。
滑冰 [huá bīng]：穿著冰鞋在冰上滑行的一種體育運動。
例句：穿著冰鞋在冰上或專設的滑冰場上滑行，分速度滑冰和花樣滑冰兩種。
刁滑 [diāo huá]：指狡猾。
例句：她打算用點手段從這刁滑小夥子的心裡挖出真話來。
圓滑 [yuán huá]：形容為人處世各方面都做得很周到，也指聲音圓潤流利；軀體肥滿滑溜。
例句：吳士舉做事圓滑，善於籠絡人心。
滑頭 [huá tóu]：處事圓滑、不老實的人。
例句：他說話一點也不負責，真是個滑頭！
讀音：滑[huá]
釋義：姓。
光溜，不粗澀 。
在光溜的物體表面上溜動 。
狡詐，不誠實 。
用「一手一手」的詞語怎麼造句？
6樓：四面來賀八面風
1.我走在636f707962616964757a686964616f31333365663563街上，一手拿著麵包，一手拿著飲料。
2.他一手拿刀，一手拿劍，衝在最前面。
3.上學快遲到了，我一手拿著書包，一手拿著雞蛋，拼命往學校跑。
4.王老師一手拿著筆記本，一手拿著粉筆，快速地寫著什麼。
5.我一手拿著畫板，一手拿著畫筆，認真地畫著眼前的美景。
6.爸爸一手拿手機，一手抽菸。
7.老師一手抓我們學習，一手抓我們生活，真是太辛苦了。
8.老爺爺一手騎自行車，一手拿著包。
9.小明一手拿書，一手拿本子，專心地寫作業。
10.小朋友一手取水，一手堆土;原來，他在"築長城"!
11.在回去的路上，爸爸一手拿著手機，一手牽著我，向家裡走去。
12.學校大掃除，我一手拿著拖把，一手拿著簸箕。
13. 我一手拿著麵包，一手拿著書。
14. 媽媽一手拿針一手拿線，幫我縫衣服。
拓展資料：
造句：把片語織成句子。今亦以指初等學校語文練習內容之一。
清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：「其用意，其造句，均以纖巧勝。」 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：「造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。」
注意事項：
1、內容積極向上；
2、不要有語病；
3、應短小精悍；
4、要求原創。
基本含義
句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：
1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用「瞻仰」造句，可以這樣造：「我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。」因為「瞻仰」是懷著敬意抬頭向上看。
2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用「鴉雀無聲」造句：「教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。
」這就把「鴉雀無聲」寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用「光榮」造句：「講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。
」用「光榮」與「可恥」作對比，強調了講衛生是一種美德。
4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用「彷彿」造句：「今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。」
5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用「儘管……可是……」造句：「儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。」 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。
6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用「增添」造句，可以先把「增添」組成「增添裝置」、「增添信心」或「增添力量」，然後再造句就方便多了。
7樓：匿名使用者
我走在bai街上，一du
手拿著冰激凌，一手拿著飲zhi料。
他一手拿刀，一手拿槍dao，專衝在最前面。
上學快遲到了，我一屬手拿著書包，一手拿著麵包，拼命往學校跑。
***一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什麼。
我一手拿著調色盤，一手拿著畫筆，認真地畫著眼前的美景。
爸爸一手拿報紙，一手抽菸。
老師一手抓我們學習，一手抓我們生活，真是太辛苦了。
老爺爺一手拄著柺杖，一手拿著包。
小明一手拿鉛筆，一手拿本子，專心地寫作業。
小朋友一手抓土，一手堆土;原來，他在"築長城"!
11.在上山的路上，爸爸一手拿著相機，一手牽著我，向山頂走去。
12.學校大掃除，我一手拿著掃帚，一手拿著簸箕。
13. 我一手拿著棒棒糖，一手拿著書。
14. 媽媽一手拿針一手拿線，幫我縫衣服。
15.我們既要一手抓物質文明也要一手抓精神文明，堅持兩手都要抓兩手都要硬的硬道理。
8樓：解煩惱
在上覆山的路上，爸爸一手拿制著相機，一手牽著我，向山頂走去。
我一手拿著書，一手拿著筆．
a、***一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什麼。
b、我一手拿著調色盤，一手拿著畫筆，認真地畫著眼前的美景。
希望對您有幫助
歡迎追問望採納
9樓：匿名使用者
你好，造句可以這樣子
我一手捉著雞的脖子，一手拔它的毛
我一手拿毛巾擦汗，一手拿礦泉水猛喝
10樓：匿名使用者
爸爸一手拉著我，一手拉著弟弟
如何用「abb」詞語造句？
11樓：漂亮的212啊
樂呵呵【造句】：小明捧著獎狀樂呵呵地走進家門。
紅彤彤【造句】：太陽升起來了，東邊的天空變得紅彤彤的。
白茫茫【造句】： 大雪紛飛，掩蓋了田野山川，一片白茫茫。
綠油油【造句】：向山下望去，是一片綠油油的稻田和一排排整齊的農舍。
黃燦燦【造句】：麥子熟了，像一片黃燦燦的金子。
黑黢黢【造句】：黑黢黢的海面上唯一的光明就只有燈塔上閃現的亮光了.
黃澄澄【造句】：黃澄澄的梨子掛在樹上，沉甸甸的，把樹枝都壓彎了，好象要吹口氣就會斷。
亮晶晶【造句】：天已經放晴，殘留的幾片雲現出了亮晶晶的邊緣。
直勾勾【造句】：記者看到,一位張老太癟著嘴,直勾勾地盯著來看望母親的子女,神情有些失落。
雄赳赳【造句】：這支隊伍雄赳赳氣昂昂地走過了主席臺。
酸溜溜【造句】：我心裡卻像吞了一顆春梅，酸溜溜還帶點苦味兒。我低著頭，生怕別人看見。
綠瑩瑩【造句】：綠瑩瑩的豌豆像翡翠一樣，豆葉上的露水，好像無數銀珠似的晃眼睛。
皺巴巴【造句】：一張灰黃臉，皺巴巴的像大葉柞樹皮，七橫八岔，滿是溝坎。
涼颼颼【造句】：初冬的風吹在身上,涼颼颼的。
慢吞吞【造句】：懶猴慢吞吞的樣子看起來很遲鈍。
12樓：匿名使用者
abb:紅彤彤
紅彤彤造句
1 太陽升起來了，東邊的天空變得紅彤彤的。
2 夕陽照在她的臉龐上，紅彤彤的，非常好看。
3 晚霞紅彤彤的，將天邊裝點得格外絢麗。
4 紅彤彤的篝火映紅了同學們的笑臉。
5 小姑娘的臉紅彤彤的，像一個熟透的蘋果。
如何教學生用詞造句
13樓：仇池浩
教學生用詞造句方法：
一、擴詞法。先指導學生組詞擴詞，然後用短語造句。如用「慈祥」組擴為「慈祥的面龐」，再用這個短語造句就比較方便了。
二、詞意法。先讓學生用詞語的意思造句，然後再把詞語「代換」進去。例如：非……不可……，先讓學生用「一定」造句，然後用非……不可……代進去，就行了。
三、反例法。有些詞語造句如果不事先提醒學生，學生極容易出錯，可以採用「反例法」。如「一……就……」造句時，先出示反例。
如「紅紅一早就起來讀書，他是非常用功的」。指導學生明確句子中「一」與「就」沒有構成緊密關係，所以這個句子是不符合要求的。由於老師提前提醒，學生造句時一般不會進入這個「誤區」。
四、情境法。造句時，老師可創造一些情境。如用「喜氣洋洋」造句時，啟發學生想想「在什麼情況下，我們的表情是喜氣洋洋的？
」然後讓學生敘述一些令人喜氣洋洋的情境，甚至讓學生來表演，這樣學生就能造出生動的句子。
五、修辭法。此法是規定學生要運用比喻、擬人、排比等修辭手法來造句。如用「迷糊」一詞造句時，要求學生運用比喻。
學生造出了「我從電視上看了孔繁森事蹟的報道，激動得淚水迷糊了我的眼睛，心像刀絞一般難受。」
六、複句法。此法要求學生在造句時恰當地運用關聯詞語。如用「不約而同」一詞造句，有的學生造出「大家不約而同地說」的句子。
這個句子雖也是對的，但不夠具體，欠生動，因此我讓學生用上「無論……都……」，結果學生造出了「***爺爺出現在大家面前，無論男女老少都不約而同地鼓掌歡呼。」
七、比較法。有些詞語易與它的近義詞混淆，所以造句前應引導學生運用比較的方法分析它們之間的細微差別，這樣造出的句子才會正確。如「發現」「發覺」兩詞造句，首先引導他們進行辨析，就不大會出錯了。
八、變序法。為了開拓思維，可以要求學生把詞語放在句子的不同位置，充當句子的不同成份，分別造句。如要求學生把「希望」一詞放在不同的位置造句。
經過指導，學生造出如下句子：①我希·望·星期天過得快活些，不再埋頭在作業堆中。②我們少年兒童是祖國的希望等等。
造句的方法一般有以下幾種。
1. 在理解詞義的基礎上加以說明。如用「瞻仰」造句，可以這樣造：「我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。」因為「瞻仰」是懷著敬意抬頭向上看。
2. 用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用「鴉雀無聲」造句：
「教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。」這就把「鴉雀無聲」寫具體了。
3. 有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用「光榮」造句：
「講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。」用「光榮」與「可恥」作對比，強調了講衛生是一種美德。
4. 用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用「彷彿」造句：「今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。」
5. 用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。
6. 先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用「增添」造句，可以先把「增添」組成「增添裝置」、「增添信心」或「增添力量」，然後再造句就方便多了。
最後應提醒同學們的是，造句要自己腦筋，不要抄書上現成的句子 造句分為好幾種:
1,關聯詞造句,首先要明白這個關聯詞的意思,比如不但而且表示"各加''的意思
2、形容詞，要知道這個形容詞適合那一類人，比如：年輕貌美，這是形容年輕的姑娘
用「一手一手」造句，怎樣用「一手 一手 」造句
1 我一手寫字，一手扶著作業本。2 她一手拎包，一手拿菜。3 我一手拿著調色盤，一手拿著畫筆。4 小朋友一手抓土，一手堆土。5 老爺爺一手拄著柺杖，一手拎著包。6 他一手拎著東西，一手拉著我。7 他一手拿著報紙，一手拿著煙。8 他一手拿著牙刷，一手拿著漱口杯。9 小明一手寫字，一手拿書。10 他一手...
一步一步,一片一片用形式造句怎么造
我一步一步的走著，看見了一片一片的樹葉。我是說一步一步，一片一片是在前前面。一步一步,一片一片怎麼造句 一片一片造句 如下 1 雪花兒一片一片的落了下來。2 柳絮一片一片的漂浮在空中。3 放眼望去是一片一片的麥田。我一步一步的走著，時間一秒的過著 我一步一步小心地走著，一片一片仔細的數著。一步一步 ...
用詞語各造句子用30個詞語各造一個句子
懸賞分 0 離問題結束還有 8 天 2 小時 提問者 617922806 推薦答案 曾經 我從來都未曾經過他家樓下。天才 我五天才洗一次澡。地道 每次過馬路我都走地道。從來 我從來都未曾經過他家樓下。一次 我五天才洗一次澡。馬路 每次過馬路我都走地道。樓下 我從來都未曾經過他家樓下。每次 每次過馬路...