1樓:匿名使用者
一樣的,雖然有版本不一樣。但知識內容是一樣的
全國各地的初中教材一樣嗎?
2樓:匿名使用者
不一樣。
九年義務教育課本的版本版本有人教版(由人民教育出版社出版)、滬教版(由上海教育出版社出版)、蘇教版(由江蘇教育出版社出版)、浙教版(由浙江教育出版社出版)、外研版(由外語教學與研究出版社出版)等。
全國各地的初中教材一樣嗎 不一樣多年了。自從取取了全國統一高考,各省組織命題,全國各地的中學教材就不一樣了,有的是同一個省的教材初中的也不一樣,高中才相同。
九年制義務教育課本隨著社會的不斷進步也在不斷的修正。使教育跟的上時代的發展,為了時代的需要,在編撰過程中,總會刪除陳舊的與時代脫節的內容,換上有鮮明的時代特色的內容。以便為國家培養站在時代前沿的、符合時代要求的合格人才。
3樓:長腿老頭喔
不一樣。目前,全國使用的小學教材共13個版本。按教育部的規定,教材的使用選擇權在學校手中,通常一個地區會選擇一樣的教材版本。
60多年來,人教社一直負責編寫全國的中小學教材,直至上個世紀80年代末,教育部推行「一綱多本」,它對教材的壟斷才被打破。時至今日,人教社仍是業界公認的中小學教材編寫實力最強、最權威的。版本有:
人教課標版 蘇教國標版 人教大綱版 北師大版 浙教義務版 西師大版 滬教版 語文s版 冀教版 鄂教版 教科版 長春版 語文a版 湘教版 北京版 等等
4樓:今永夕
答:全國各地中小學課本教材不一樣。
一:全國各地中小學課本
現狀是什麼?
答:全國各地的教材為實現和滿足因材施教而具有地方特色,現在,全國使用的小學教材共13個版本。按教育部的規定,教材的使用選擇權在學校手中,通常一個地區會選擇一樣的教材版本。
二:有哪些教材?各有什麼特色和優點?
1.人教版教材
人教版的小學教材是現在全國大部分地區使用的。60多年來,人教社一直負責編寫全國的中小學教材,直至上個世紀80年代末,教育部推行「一綱多本」,它對教材的壟斷才被打破。時至今日,人教社仍是業界公認的中小學教材編寫實力最強、最權威的。
教材亮點:
人教版小學語文教材開放而富有活力。比如,從一年級下冊開始,每個「語文園地」裡都有「我的發現」欄目,不斷鼓勵學生自己思考、自己發現,引導他們自主發現學習方法。人教版的語文教材知識性很廣,是好事也是壞事。
容易導致有些學生跟不上老師的節奏,最後變成好的學生越好,差的學生越差。這樣差距拉大了,某些學生就對學習產生反感。
2、蘇教版教材
經教育部核准,江蘇教育出版社於2023年初啟動了與課程標準配套的義務教育小學實驗教科書的編寫工作。目前,江蘇省的小學都用蘇教版的教材,而北京、山東、山西、陝西、安徽、海南、福建、黑龍江、雲南、甘肅、廣西的部分割槽市也在使用。
教材亮點:
以語文為例,蘇教版小學語文教科書的一大特色是學「識字課文」識字。「識字課文」是編者借鑑傳統語文教育經驗和多種識字方法而精心編寫的識字教材。首先,拿到這本書就有想讀的感覺,**優美,字型也很適於孩子們認讀和書寫。
其次,它相對人教版來說,難易程度更適合孩子們理解。最後,我認為它在書寫和口語交際方面的設計也非常合理並且貼近生活。學生家長表示,蘇教版語文教材全綵的配圖對學生很有吸引力,課後的問題符合課本教材,內容做的很精美。
3、北師大版教材
北師大版教材是由北京師範大學出版社出版的,北京、陝西、安徽、新疆、福建、黑龍江部分割槽市在使用。以語文為例,在教科書編寫過程和實驗中,編者一直力**決:語文學習興趣、語文學習方法、教材的人文性和工具性統一三個問題。
教材亮點:
以語文為例,北師大版小學語文教材的編排和兒童早期識字經驗相聯絡,又進一步深入,在一入學時學習「字與畫」單元,把漢字象形及由畫演變為字的特點和過程溶入100個左右常用字的學習,保護了孩子主動識字的積極性。如果不是這樣,一上來就學拼音,特別是強調四會,難度很大,幼小斷裂,使孩子對語文課產生畏難情緒,很容易失去學習語文的興趣。
5樓:徐天來
不一樣多年了.自從取取了全國統一高考,各省組織命題,全國各地的中學教材就不一樣了.有的是同一個省的教材初中的也不一樣,高中才相同.
6樓:匿名使用者
不一樣,基本沒太大影響。
7樓:匿名使用者
不一樣吧。每個城市的經濟發展水平不同,導致教育程度也不一樣。如果你轉去的那個城市,和你現在所處的城市差不多發達,那教育內容應該也差不多。
浙江的初中的各科教材都是什麼版本的?
8樓:匿名使用者
人教版一般是就教科書意義而言的,是相對於其他出版社出版的教科書而言的。如長春出版社出版的教科書稱為「長春版」、廣東教育出版社出版的教科書稱為「粵教版」、上海教育出版社出版的教科書稱為「滬教版」。可見所謂「人教」指的是「人民教育出版社」,所謂「版」指的是教科書版本,而非「出版社」的「版」。
9樓:舊時候
語文、英語、數學、歷史與社會、思想品德都是人教版的,科學是浙教版。
【人教版】
教材稱謂:
"人教版"一般是就教科書意義而言的,是相對於其他出版社出版的教科書而言的。如廣東教育出版社出版的教科書稱為"粵教版"、上海教育出版社出版的教科書稱為"滬教版"、長春出版社出版的教科書稱為"長春版"。可見所謂"人教"指的是"人民教育出版社",所謂"版"指的是教科書版本,而非"出版社"的"版"。
因此,"人教版"指的是由人民教育出版社出版的教科書版本。比如我國中小學教育輔導報刊中,《語文報》《中學生學習報》《學苑新報》等均有著不同版本的教輔報紙,諸如人教大綱版、人教新課標版等。這兩個版本名稱均是配合由人民教育出版社出版的教科書的報紙,是新課改前後的版本名稱。
隨著新課改的深入,前者逐漸退出歷史舞臺,後者便統一稱為人教版。
出版社簡介:
人民教育出版社(people's education press,簡稱pep)成立於2023年,其前身是華北聯合出版社,上海聯合出版社和華北教科書編審委員會,2023年與高教出版社合併,是教育部直屬的主要從事基礎教育教材和其他各級各類教材、教育圖書的研究、編寫、出版、發行的專業出版社。***同志題寫了社名。50多年來,人民教育出版社受教育部委託,主持或參與草擬了2023年以前歷次中小學各科教學大綱,由國家頒佈;根據我國教育改革發展的需要,先後***主席親筆題寫的社名,編寫、出版了九套全國通用的中小學教材;2023年,人教版第十套教材,即按照教育部新課程標準研究、編寫的21世紀義務教育全套新教材正在陸續出版之中,其中一部分已在教育部確定的實驗區進行實驗。
建社至今,累計出版各種出版物萬餘種,總印數達數百億冊。
出版社社訓:敬業 嚴謹 團結 創新
【浙江教育出版社】
性質:地方教育專業出版社
宗旨:服務教育,繁榮學術,積累文化
浙江教育出版社自2023年建社以來,始終以"服務教育,繁榮學術,積累文化"為宗旨,在出好各級各類教材的前提下,注重文化學術積累,努力完成國家重點出版專案,積極拓展對外版權**,形成以教材建設為基礎,以高品位的學術著作和有特點的中小學課外讀物及工具書出版為兩翼的出版思路。
從20世紀90年代起,浙江教育出版社進入了一條高速發展的軌道,年均出書品種從建社初期的近百種,發展到近年的2000餘種,有千種圖書在國家級和省級的圖書評獎中獲獎,被新聞出版署評為良好出版社。
10樓:匿名使用者
科學是浙教版.物理化學地理科學融在一課.叫《科學》.
歷史與社會是人教版.地理歷史政治社會融在一科叫《歷史與社會》.
所以中考是考5科.《語文》.《數學》.《英語》.《科學》.《歷史與社會》
11樓:蘇州
語文人教版,數學浙教版,英語外研版,科學浙教版,歷史與社會人教版,道德與法治人教版(道德與法治八年級上冊可能是粵教版)(該版本只適溫州地區)
12樓:匿名使用者
語文是人教的,數學是浙教的,英語是人教的
13樓:裔豔愈佳美
提供杭州的吧
語文:人教版
數學:浙教版
英語:人教版
科學:浙教版
浙江其他的地方應該來說也是這樣的,個別可能也會不同。
浙江初中的各科教材都是什麼版本的?
14樓:舊時候
語文、英語、636f707962616964757a686964616f31333363396364數學、歷史與社會、思想品德都是人教版的,科學是浙教版。
【人教版】
教材稱謂:
"人教版"一般是就教科書意義而言的,是相對於其他出版社出版的教科書而言的。如廣東教育出版社出版的教科書稱為"粵教版"、上海教育出版社出版的教科書稱為"滬教版"、長春出版社出版的教科書稱為"長春版"。可見所謂"人教"指的是"人民教育出版社",所謂"版"指的是教科書版本,而非"出版社"的"版"。
因此,"人教版"指的是由人民教育出版社出版的教科書版本。比如我國中小學教育輔導報刊中,《語文報》《中學生學習報》《學苑新報》等均有著不同版本的教輔報紙,諸如人教大綱版、人教新課標版等。這兩個版本名稱均是配合由人民教育出版社出版的教科書的報紙,是新課改前後的版本名稱。
隨著新課改的深入,前者逐漸退出歷史舞臺,後者便統一稱為人教版。
出版社簡介:
人民教育出版社(people's education press,簡稱pep)成立於2023年,其前身是華北聯合出版社,上海聯合出版社和華北教科書編審委員會,2023年與高教出版社合併,是教育部直屬的主要從事基礎教育教材和其他各級各類教材、教育圖書的研究、編寫、出版、發行的專業出版社。***同志題寫了社名。50多年來,人民教育出版社受教育部委託,主持或參與草擬了2023年以前歷次中小學各科教學大綱,由國家頒佈;根據我國教育改革發展的需要,先後***主席親筆題寫的社名,編寫、出版了九套全國通用的中小學教材;2023年,人教版第十套教材,即按照教育部新課程標準研究、編寫的21世紀義務教育全套新教材正在陸續出版之中,其中一部分已在教育部確定的實驗區進行實驗。
建社至今,累計出版各種出版物萬餘種,總印數達數百億冊。
出版社社訓:敬業 嚴謹 團結 創新
【浙江教育出版社】
性質:地方教育專業出版社
宗旨:服務教育,繁榮學術,積累文化
浙江教育出版社自2023年建社以來,始終以"服務教育,繁榮學術,積累文化"為宗旨,在出好各級各類教材的前提下,注重文化學術積累,努力完成國家重點出版專案,積極拓展對外版權**,形成以教材建設為基礎,以高品位的學術著作和有特點的中小學課外讀物及工具書出版為兩翼的出版思路。
從20世紀90年代起,浙江教育出版社進入了一條高速發展的軌道,年均出書品種從建社初期的近百種,發展到近年的2000餘種,有千種圖書在國家級和省級的圖書評獎中獲獎,被新聞出版署評為良好出版社。
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