1樓：匿名使用者
興奮和激動如同決了堤的洪水,浩浩蕩蕩,嘩嘩啦啦地從他的
心理傾瀉了 出來,他再也無法隱藏他的那份斯文了.
奔跑,奔跑,奔跑!他的心激動著,他的痛快已經不能用我們淺薄的語言來表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢
描寫人物動作，最重要的是注意觀察。在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形形色色的行為動作，特別要注意不同的人的動作特徵，抓住特徵仔細地反覆地進行觀察。
如下面例段：
小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
他彎著腰，籃球在他的手下前後左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找「突圍」的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，衝過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線後，不偏不倚地落在筐內。
捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的。但寫起來卻不具體。上述兩段描寫，由於作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作、神態寫得栩栩如生。
2樓：百度使用者
濃濃碘酒香
我（加「像往常一樣」）走進了亂成一團的教室，開始和同桌眉飛色舞地神侃。忽然，同桌說嗅到了一股很奇怪的味道。果不其然，我一向遲鈍的鼻子也受到了「侵襲」。
【一個「眉飛色舞」的神態描寫，足以說明學生渾然不覺自己身在教室。】
我（加「皺了皺眉」）向門口望去。「嘿，是史老師！」眼尖的同桌說，「哎，怎麼跛了呢？
」只見史老師一瘸一拐（改為「一隻腳懸空，用另一隻腳蹦著」）走了進來，然後（改為「氣喘吁吁地」）說：「下樓梯太急，不小心把腳崴了一下，不過請大家放心，耽誤不了上課。」【 一個「哎」字顯現出了學生的調皮，不懂事。
】「老師，你不要緊吧？」一個聲音打破了沉默。不懂事的我們已經習慣了用「你」這個稱呼。
史老師坐了下來，（加「硬咧了咧嘴」）說（改為「笑」）道：「你們不怕碘酒難聞就行了。」【「硬咧了咧嘴」，加得好，足可見老師的痛苦與堅強。
】她讓我們輪流向她提問題。「老師，我的問題是——」看著她腳踝腫得老高（改為「腫得老高的腳踝」），我竟忘了想問什麼，「您真的不用休息嗎？」
（加「史老師笑了：」）「謝謝你，真的不用。」（加「她的笑容在碘酒味兒的縈繞中顯得異常美麗。」）
看著（加「忍痛」）為我們上課的史老師，大家全都站了起來，由班長帶頭表態：「史老師，您去醫院吧，我們一定遵守紀律。」【由「你」到「您」這一稱呼變化，實際暗含了學生對老師的態度變化，語言很準。
】就在這時，四周的一切似乎都停止了。【環境描寫得好，此時無聲勝有聲。】
第二天學校通知：史老師因為骨折不來了。大家你一言我一語地議論著，都在擔心著史老師的病情。
忽然，大家鼻子裡，好像嗅到了什麼味道，是碘酒？是碘酒味！【 「是碘酒？
是碘酒味！」這裡的標點其實是心理描寫的標誌：「？
」是猜測，不敢相信；「。」是肯定，是驚喜。】
史老師來了，我們都很感動，於是又開始認真學習。史老師的敬業精神深深地感動著我們，從此，我們班的學風變好了，同學們的成績也一路上升，多次受到學校的表揚。我們每個人都知道，那是史老師的功勞。
（要加上景物描寫烘托人物形象。）
老師的無私一直感染著我，無論我走到**，我永遠也忘不了敬愛的史老師，忘不了那記憶中永遠揮之不去的碘酒香……【結尾再次點題，餘音嫋嫋，讓讀者產生「繞樑三日」之感。】
3樓：匿名使用者
個快樂而短暫的寒假悄悄地從我們的身邊溜走，我們又迎來了一個新的學期，發生在寒假的趣事就像天空中的星星，數不勝數，是我心頭不可抹殺的一件件往事。每一顆星星都閃閃發亮，每一件往事都刻骨銘心。
四個表兄妹好久沒有聚會了，趁著寒假，我們又聚在一起，開心地歡樂，開心的玩耍。隨著年齡的增長，我們的遊戲也逐年升級，這不，今年又不約而同地學起了打羽毛球。為了檢驗誰的球技更高一籌，我們決定在外公的院子裡舉行一場別開生面的羽毛球淘汰賽，為了使比賽公平公證，我們請來兩位鐵面無私的裁判------外公和外婆。
為了公平對決，我們動用了「石頭、剪子、布」。真是「好運當頭」第一場由我和哥哥打，我信心十足，堅信自己一定能當擂主。一開場，我對哥哥使出渾身解數。
而哥哥也摩拳擦掌，自信百倍。豈料，我的球一會兒向西，一會兒向東，飄忽不定的球，搞得哥哥暈頭轉向，疲憊不堪，終於棄拍投降，我不由得得意忘形。第二回合開始了，我還沉浸在剛才的喜悅中。
而身手不凡的表姐早已識破了我的戰略，每次都能輕而易舉回球，甚至是猛烈地還擊、扣殺，這下輪到我疲於奔命，而哥哥又在一旁喝倒彩，這真是「火上澆油」，讓我心急如焚，後面幾個球回得更是糟糕，終因掉球太多而被淘汰。可憐我這個擂主夢是曇花一現，只能是「關羽失荊州------驕兵必敗」。輪到自詡「球神」的表哥上場了，也只有他倆才有得拼，大戰三十幾個回合。
終於還是「久經沙場」的表姐略勝一籌，成為我們四人中的姣姣者。
望著表姐因贏得外公外婆的誇獎而眉飛色舞的表情，我內心只能佩服她的實力。更堅定以後一定得謙虛。謙虛使人進步，驕傲使人落後的古訓，真是永遠錯不了千古真理，我要時刻銘記在心，激勵自己不斷前進！
一篇寫老師的作文，中必須帶有人物語言，動作，心理，神態，肖像描寫！（不少於500字） 請問該怎麼寫？
4樓：百度使用者
偉大的老師，我們敬佩您。 我們的老師，個子不高，臉形很圓，對學生總是和好，猶如一個博士。老師留著一頭長髮，她心地善良，和藹可親。
有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。江老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規範為止，老師才讓我回家。
老師當時鄒著眉頭說：「寫整齊點，橫要平，豎要直。」我當時很恨老師，心想：
不就是幾個字嗎 ？寫好寫壞不都是一樣嗎？幹嗎這麼一遍又一遍地寫，硬是把字寫規範，真是浪費時間。
回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：「字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。
」聽了媽媽的一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以後，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什麼作業都堅持把字寫工整，寫規範。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規範了，還多次受到老師的表揚。
這都是張老師嚴格要求的結果啊！ 在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒著生命之火，永遠都充滿著生機與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？他在課上給我們講做人的道理；在課後是我們的益友，如果同學遇到不明白的問題，她還會耐心地教導我們，沒錯，他就是我們的老師， 「蠟燭時刻在提醒著我們，要處處為他人著想。
」這也許是老師常說的吧！ 一年了，老師曾為了我們掉過多少「珍珠」？而我們呢？
卻時常惹她生氣，心中真是難過，也很後悔：我，一名中學生，沒有全身心地努力。老師，我想對您說：
「您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進入知識的海洋，在那裡遨遊，使我們懂得書中的樂趣；您精心備課，與我們一起品味書中美妙的午餐；您如好朋友似的關切我們；是您，是您，還是您！您像一根紅燭，為後輩奉獻出所有的光和熱！您的品質和精神，可以用兩個字來形容那就是——燃燒！
不停的燃燒！您像一隻會說話的小鳥，來為我們講課，是那麼得豐富多彩，每一個章節都彷彿在我面前開啟了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界…… 偉大的老師，我們敬佩您。我們永遠不會忘記你那慈善的臉，不會忘記你對我們的好，不會忘記你對我們付出的心血。
你就像2那園丁，我們就像那花草；你像那天空，我們就像那小鳥。老師，我們真的很敬佩你，愛你。 追問：
我是初一的，能給初中的嗎 回答： 行，要採納 追問： 你先說 回答：
我已經讀完了六年級，這是一個結束，同時也是一個新的開始。我離開了小學，初中的大門為我敞開著，我將有一個全新的生活，這使我無比開心。 ，上初一了，我的語文老師姓楊，中等身材，既美麗又溫柔，白皙的**，鼻子高高的，總是扎著一束捲髮，一雙大眼睛明亮有神，一笑起來，彎彎的，像月牙兒一樣，又漂亮又迷人。
楊老師盡職、有耐心、慈愛。 上課時，楊老師總會和我們一起討論課文的內容，有時候還會跟我們幽默一下呢！向老師朗讀課文時聲音優美，普通話標準，掌握的知識很豐富。
我們如果對課文的閱讀有什麼不同的理解，她也會仔細分析，並且和我們討論。 楊老師總是那麼耐心，一旦我們有什麼問題不懂，她就會為我們仔細的講解，直到我們弄懂為止。 記得有一次，我們正在上《去年的樹》，突然有一位同學舉起了手：
「請問老師，這個童話故事主要講了一個什麼道理呢？」「好，這位同學請你坐下去，你這個問題問的很好。現在我給同學們3分鐘時間，仔細想想，注意，從文中找答案。
」1分鐘過去了，一個同學明白了做人要信守諾言。「對，這只是其中的一個道理。」又1分鐘過去了，另一個同學說；「做人要珍惜友誼。
」 「對，還少了什麼？」最後，同學們你一言、我一語的，但是還沒有找到第三個道理。這時，向老師笑了笑，對我們說；「同學們請想一想，樹化成了燈火，給人們帶來了光明，它有怎樣的精神？
」「我 ! 」頓時，教室裡舉起了很多雙手，「來，楊倩瑜，你說說看。」「做人要有樂於奉獻的精神！
」我大聲的回答道。「嗯，講得很好，請坐下。」向老師親切的說。
「人不但要講誠信，而且要珍惜朋友之間的友誼，最重要的還要有樂於奉獻的精神。同學們，我們現在從小就要像小鳥和樹一樣，這樣長大以後才能朋友多！快樂多！
對不對？」「對！」 楊老師還很關心學生，比如又一次我 感到身體不舒服，楊老師就連忙把同學送到醫務室，如果情況嚴重就會馬上打**通知家長，在家長沒來之前，向老師就一直關心詢問著，直到家長帶同學上醫院。
記得有一次我咳嗽得十分厲害，她就問我，有沒有去打針，有沒有發燒，並叫我多喝水，放學碰到我媽媽，還和我媽媽講，一定要去醫院檢查。 楊老師我們敬佩您。我們永遠不會忘記你那慈善的臉，不會忘記你對我們的好，不會忘記你對我們付出的心血。
你就像那園丁，我們就像那花草；你像那天空，我們就像那小鳥；你像引路人，把我們帶進知識的海洋；向老師像母親，呵護著我們成長。老師，我們真的很敬佩你。 補充：
可以麼，望採納
我的同學作文,要以事寫人, 同學學習不要太好
我的同學 她的眼睛不大也不小的，高而挺鼻子下面有一個不愛說話的小嘴巴，彎彎的眉毛，長長的頭髮，顯得她多麼文靜，多麼可愛啊！你知道她是誰嗎？對了她就是我的好同學林小曼。她平時總是那麼膽小，那麼膽怯，那麼沒有自信。那時，我真想對她說 下課之後，你躲在一旁，同學們肯定沒有發現你。不過，在王老師的 精心培育...
寫老師關愛同學的作文，是說學生吐了,老師很關心，以上
晚飯過後，我走去陽臺休息。我看著周邊的房屋漸漸亮起了燈，微風吹佛著我細嫩的臉蛋，讓我想起了關心我們的新老師 樑老師。她，一頭烏黑亮麗的長髮，大大的眼睛，長著幾顆小豆的臉。她的教學方式很好，她一來就讓我們制定了一個學期目標。她不僅教學方式好，而且像母親一樣關愛著我們。中午午睡時，宿舍裡開了冷氣，但很多...
作文中對同學的稱呼是什麼，寫同學的作文要什麼樣的題目
宰相肚裡能撐船。闡述了要寬容待人的道理。在我們的學習 生活中，寬容顯得尤為重要。在學校，我們的大部分時間都是和同學們一起度過的，同學們在一起上課，交談 運動 俗話說得好 人無完人 無論誰都會有一些缺點，而在同學們每一天的朝夕相處中，難免會對別人的某些不足之處感到不滿，若不寬容視之，就將會影響同學之間...