1樓：匿名使用者
甲、 在明太主朱元章 **當道 人們有怨都很難得到公正的審判 有一窮書生 考試三年而不第 並且 家中田地被佔 官官相衛 他無處伸冤 跟本不可能去告御狀 終於 他想出個方法 能讓太主知道他的冤情
他出了這麼個謎語 讓別人猜 由於很難 很快傳遍天下 也就傳到了太主的手裡 太主看了後 便把他招來 問 你有什麼怨情？
他把所有的委屈都說了出來 **被斬首了 可他們總不明白書生怎麼告的御狀 後來 迷揭開了 所有的祕密全在那個詩歌裡:
何車無輪？：古時候，農民犁地，在牛身後的拉的叫犁車，犁車是用來開荒的，那時候，人們管開荒又叫『起地』，所以『起』通『乞』代表乞求的意思
何豬無嘴？：這個自然代表太主本人，豬代表朱字，說太主很少慰問國事，像無嘴一樣
何驢**？：也代表太主本人，太主本來當過和尚，那是廣交賢良，以天下為心，用這句和上面的那句對比，說明太主應該管國事了 所以，這句代表的字就是『為』字，表示太主該有所為了。
何屋無門：這個屋字通吾字，代表書生自己，
何書無字：古代的詔書都是太監唸的，而太監根本不認識字，所以，詔書就是用口頭來傳達的，所以，這句代表的字就是『昭』
何花無葉：這個很簡單了，大家都會想到的，就是雪花了，這句代表的就是『雪』字
所以，整個句子連起來就是『乞朱為吾昭雪』
天下之博學者，當數書生，令以後之人沒有不為之嘆服的.
乙、 安步當車無輪，安步當車即走的意思，走與祝諧音；亥本義指豬，字形無嘴，可說亥這個豬無嘴，亥為地支，與天干結合可紀年，年與你諧音，且亥在地支中位居十二，十二與是爾諧音，意是你；禿驢**，禿驢可借指和尚，和尚即僧，僧與升諧音；千年屋無門，千年屋即棺，棺與官諧音；天書無字，天書可理解為天子寫的書，即聖旨，相當於「法律」，法與發諧音；妙筆生花無葉，妙筆生花指一個人的文采，即才氣，才與財諧音。因此，可連成一句話為：祝你升官發財。
丙、 （風）車無輪
（雨）珠（諧 豬）無嘴
（禿）驢**
（中）午（諧 屋）無門
（桐）樹（諧 書）無字
（心）花無葉
風雨禿中桐心 諧 風雨途中同心
丁、 何車無輪：我（我）車無輪。我的車本來就沒有輪子，輪子給我卸了，但沒有錢買新的輪子，只好放在倉庫裡。
何豬無嘴：矮（愛）竹無嘴。矮竹，就是我們說的文竹。植物而已，**來的嘴巴？
何驢**：泥（你）驢**。誰都知道。
何屋無門：蟻（一）屋無門。螞蟻的家是洞口，沒有門的。
何書無字：萬樹（書）無字。多少樹都沒有字的。
何花無葉：年畫（花）無葉。年畫而已，和葉子確實沒有關係。
所以答案是：我愛你一萬年。
戊、 「老鼠喜歡大米」
何車無輪：老車蘼幀3道狹耍
2樓：高樓居士
共有七個答案
甲、 在明太主朱元章 **當道 人們有怨都很難得到公正的審判 有一窮書生 考試三年而不第 並且 家中田地被佔 官官相衛 他無處伸冤 跟本不可能去告御狀 終於 他想出個方法 能讓太主知道他的冤情
他出了這麼個謎語 讓別人猜 由於很難 很快傳遍天下 也就傳到了太主的手裡 太主看了後 便把他招來 問 你有什麼怨情？
他把所有的委屈都說了出來 **被斬首了 可他們總不明白書生怎麼告的御狀 後來 迷揭開了 所有的祕密全在那個詩歌裡:
何車無輪？：古時候，農民犁地，在牛身後的拉的叫犁車，犁車是用來開荒的，那時候，人們管開荒又叫『起地』，所以『起』通『乞』代表乞求的意思
何豬無嘴？：這個自然代表太主本人，豬代表朱字，說太主很少慰問國事，像無嘴一樣
何驢**？：也代表太主本人，太主本來當過和尚，那是廣交賢良，以天下為心，用這句和上面的那句對比，說明太主應該管國事了 所以，這句代表的字就是『為』字，表示太主該有所為了。
何屋無門：這個屋字通吾字，代表書生自己，
何書無字：古代的詔書都是太監唸的，而太監根本不認識字，所以，詔書就是用口頭來傳達的，所以，這句代表的字就是『昭』
何花無葉：這個很簡單了，大家都會想到的，就是雪花了，這句代表的就是『雪』字
所以，整個句子連起來就是『乞朱為吾昭雪』
天下之博學者，當數書生，令以後之人沒有不為之嘆服的.
乙、 安步當車無輪，安步當車即走的意思，走與祝諧音；亥本義指豬，字形無嘴，可說亥這個豬無嘴，亥為地支，與天干結合可紀年，年與你諧音，且亥在地支中位居十二，十二與是爾諧音，意是你；禿驢**，禿驢可借指和尚，和尚即僧，僧與升諧音；千年屋無門，千年屋即棺，棺與官諧音；天書無字，天書可理解為天子寫的書，即聖旨，相當於「法律」，法與發諧音；妙筆生花無葉，妙筆生花指一個人的文采，即才氣，才與財諧音。因此，可連成一句話為：祝你升官發財。
丙、 （風）車無輪
（雨）珠（諧 豬）無嘴
（禿）驢**
（中）午（諧 屋）無門
（桐）樹（諧 書）無字
（心）花無葉
風雨禿中桐心 諧 風雨途中同心
丁、 何車無輪：我（我）車無輪。我的車本來就沒有輪子，輪子給我卸了，但沒有錢買新的輪子，只好放在倉庫裡。
何豬無嘴：矮（愛）竹無嘴。矮竹，就是我們說的文竹。植物而已，**來的嘴巴？
何驢**：泥（你）驢**。誰都知道。
何屋無門：蟻（一）屋無門。螞蟻的家是洞口，沒有門的。
何書無字：萬樹（書）無字。多少樹都沒有字的。
何花無葉：年畫（花）無葉。年畫而已，和葉子確實沒有關係。
所以答案是：我愛你一萬年。
戊、 「老鼠喜歡大米」
何車無輪：老車蘼幀3道狹耍
3樓：匿名使用者
第一個答案：乞朱為吾昭雪
有一個謎語,大家來猜一猜
4樓：快樂貝琪
母親，因為父親會游泳
5樓：櫻麗霓
自己也跳進水 ，讓別人救我們
6樓：抂葭妳
我叫人來幫忙，我不會游泳。
7樓：枯葉妖嬈
找人救，因為我也不會游泳
8樓：匿名使用者
自己都救不了，還救別人
9樓：周辦法
~~~~~~~~~~~~~ 沉默 ~~~~~~~~~~~~~
10樓：匿名使用者
你父母掉進水裡 最好是你去救
11樓：匿名使用者
找人救，因為我也不會游泳，呵呵
12樓：魚帶魚缸飛
自己也跳進水裡就好了
我這兒有好多謎語,大家來猜一猜吧!還要答案
13樓：灬傻瘋
長壽公公慢慢爬,愛縮腦
袋穿馬甲(打一動物) —— 謎底: 烏龜
天狗食月，徒留一邊（打一字） —— 謎底: 肰
沒琴絃的琵琶（打一四字成語） —— 謎底: 一絲不掛
官之楷模眾人仰，持家教子人人敬（打一歷史人物） —— 謎底: 曾國藩
嘴兒尖，腿兒細，大大尾巴能掃地。生性疑神又疑鬼，常到農家去偷雞。（ 打一動物）—— 謎底: 黃鼠狼
身子長長留鬍鬚，小小扇尾勝過魚（打一動物） —— 謎底: 蝦
嘴長頸長腳也長，愛穿一身白衣裳，常在水邊結夥伴，田野溝渠尋食糧（打一動物）—— 謎底: 白鷺
十八相送（打一動物） —— 謎底: 山伯勞
2瓶牛奶+一個芒果+一杯熱茶=？ —— 謎底: 拉肚子
twins（打一字） —— 謎底: 元
履帶行走戰鬥機，陸戰之王火力大（打一**） —— 謎底: 坦克
勢必有點變化(打一字) —— 謎底: 拋
香氣淡雅鴿子花，藍蝴蝶兒制香水（打一花卉） —— 謎底: 鳶尾花
裝假肢的人 (打一成語） —— 謎底: 鐵腕人物
禁止兒童參觀(打四字常用語) —— 謎底: 不可小看
比牛大，吃嫩草，頭上長只彎彎角。老虎見它讓三分，力大無窮脾氣暴。（ 打一動物）—— 謎底: 犀牛
身披一襲白皮襖，冬天獻出密白毛（打一動物） —— 謎底: 綿羊
習性刁殘海霸王，捕它要造工作船，渾身上下全是寶，海面換氣噴銀泉。(打一動物)—— 謎底: 鯨
圓圓腦袋櫻桃色，深深埋在土裡頭，青青尾巴外面留，營養美味各種有（打一蔬菜）—— 謎底: 紅蘿蔔
四個人在責罵一條狗 （打一字） —— 謎底: 器（四個人，四張嘴）
夕陽多一點，犬字在旁邊，水在底蔓延（打一字） —— 謎底: 然
春後秋前溢芬芳(打一字) —— 謎底: 香
長足進步(打一字) —— 謎底: 誇
渡口二人聽雨落,迎春盡日慶福多.(猜一職業) —— 謎底: 律師
雙手贊成(打一成語) —— 謎底: 多此一舉
馨香幾度又散失(打一字) —— 謎底: 聲
三八晚上聚會(打一字) —— 謎底: 蘿
公字當頭寄丹心(打一字) —— 謎底: 突
小班語言教案：猜一猜
14樓：文帝寶寶
小班語言表達活動——猜一猜
活動目標：1.理解謎
面內容，猜出謎底，並能說說自己的理由。2.嘗試自編謎語，感受編迷、猜謎的樂趣。
3.理解家鄉的特產。活動準備：
1.獼猴桃、勃薺、樟樹的**或** 2.獼猴桃、勃薺(熟的)實物若干
活動過程：
1.教師和幼兒玩猜謎語的活動
——教師：我們學過很多謎語，你們還記得嗎?能說出來讓大家猜一猜
2.學習新的謎語，進行猜謎語的活動。
——教師：我這裡有一些新的謎語，我們先聽第一個謎語怎麼說。(教師念謎語，幼兒傾聽)你聽到了什麼?
能夠猜出來這個謎語的謎底是什麼嗎?為什麼?你覺得謎語裡說的東西的特徵和你猜測的謎底特徵相似嗎?
——教師出示獼猴桃的**並引導幼兒觀察，並驗證謎底。教師：獼猴桃是產自江西的什麼地方，你們知道嗎?答案：奉新。
全體幼兒學習這個謎語。教師：我們一起來學習這個謎語，回家以後可以考考爸爸媽媽。
——教師帶領幼兒學習第二個謎語。教師：我們江西有很多特產水果，還有會昌的特產呢，聽聽看，這個謎語的謎底是什麼?教師念謎底，幼兒傾聽。
——教師帶領幼兒學習第三個謎語。
——教師總結：今天我們學習了三個謎語，說的是我們江西獼猴桃、荸薺、樟樹。你們可以回家說給爸爸媽媽猜一猜，也可以和爸爸媽媽一起收集一些更多的謎語帶到幼兒園和小朋友們一起分享。
3、教師將獼猴桃、荸薺實物切好請幼兒品嚐，讓幼兒親自體驗家鄉特產水果的甜美味道。
15樓：匿名使用者
1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的蒐集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關資訊，在這裡研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
有謎語，幫忙猜一下，有一個謎語，幫忙猜一下。
這個題答案有很多中 1 世界上什麼樣的菜放多少鹽也不鹹？鹹 菜 什麼菜永遠煮不熟？生 菜 什麼痛好不了？心 痛 什麼情忘不掉？戀 情 什麼傷治不好？情 傷 什麼人最難找？愛 人 謎底1 先生 新 心 戀情哎 愛 2.世界上什麼樣的菜放多少鹽也不鹹？天 才 什麼菜永遠煮不熟？生 菜 什麼痛好不了？舊 ...
猜一猜英語謎語，有關英語的謎語
1 heart 2 mosquito 3 six legs forelegs in front and two in back forelegs前腿，音似four legs4 water 我對謎語向來不感冒啊 對不起啊 看樣子幫不了你了.我看了半天,可就是猜不出來啊 有關英語的謎語 1.what a...
謎語猜一猜,猜一猜,,謎語
1.手套 2.枕頭 猜了半天方出答案,可是有仁兄捷足先登。多說一句 出謎面要提示謎底是射什麼即打什麼。就醫生用的那種手套,枕頭類的嘛 我想要吻你親你可以嗎 猜一猜,謎語 答案 第一個 壁虎 第二個 手 謝謝,望採納 第一個壁虎 第二個是手指 或者腳趾吧 你好,第一個是壁虎 第二個是大蒜 謎語猜一猜打...