1樓：弦月琴年
讀書這事不能一口吃個大胖子，要將它培養成習慣。想學習一種風格就讀名家的長篇**，其佈局語言都有它的的獨到之處;想學一些修辭或表現手法就讀一些短篇**。沒事麼書會大幅度的提高你的作文水品。
要學會從書中發現樂趣，循序漸進，有些東西自然而然就出來了
2樓：匿名使用者
短期提高作文的確不大可能，但是你可以嘗試背優秀習作的方式，寫人的、寫事的，多背些優秀開頭，優秀結尾。是個臨陣磨槍的辦法，考前可以嘗試。平時還是要看些文學性強的，最好是課文的延伸作品。
3樓：魚人
比起課外書，現在，你可能更需要的是去看一些滿分作文，背誦一些文章。找到寫作文的感覺。還有救市不要再想愧疚的問題了，要知道你現在只是沉浸在愧疚中，你以後還是會因為現在的愧疚更加後悔的。
行動起來吧，小學升初中沒有那麼恐怖。好好利用接下來的時間搞學習吧！加油！
fighting！
4樓：瀦瀦de手心
大幅度的提高在短期內實現，不太可能，學生報一類的書，可以看看，積累好詞佳句，主要還是要多寫，一開始寫不好，慢慢練，文章裡可以適當的用一些修辭，
5樓：________匿名穎
我也是六年級的，老實說六年級了四大名著應該讀的差不多了，如沒讀玩，那趕緊讀吧，畢竟課外的還是要掌握一些的，建議買那些六年級衝刺版的、優秀作文、獲獎作文、分類作文。。。建議你買實驗班三門都可以買，這上面閱讀不錯。。。。望樓主採納！
看什麼書有助於提高閱讀、作文能力
6樓：哺婁趤滋窢
845480066，軟文寫作沒有一定的知識功底是寫不出來好文章的，我是找他寫的，最前面就是扣維來的。
7樓：匿名使用者
哲理的書，作文書最好少買幾本。我有幾本好書向你推薦：
《夏洛的網》
《荊棘鳥》
《吹小號的天鵝》
《獵人筆記》
《繁星》《春水》
《九三年》
《神祕的公寓》
《老人與海》
《波莉安娜》
《復活》
《時間簡史》有一點難看懂，不過蠻好看。
《鋼鐵是怎樣煉成的》 如你沒看，就看吧，我二年級就看過了《魯濱孫漂流記》一樣
《死魂靈》
《紅與黑》
《悲慘世界》
《黑與白》
《夜》《稻草人》
《草房子》
《子夜》
《女神》
《林家鋪子》
《櫻花贊》
《小桔燈》
《駱駝祥子》
《寒夜》
《憩園》
《笑面人》
《湯姆.索亞歷險記》
《堂．吉訶德》
《朝花夕拾》
《窗邊的小豆豆》
《絕對小孩》
8樓：雲·趙子龍
曹文軒的書很不錯，讀了有助寫作，但是，注意！讀書時不能囫圇吞棗，要仔細的讀，慢慢的品味，否則讀了再好的書也沒用。
推薦書籍：曹文軒的：《草房子》《青銅葵花》《野風車》《紅瓦黑瓦》。。。
牧鈴的：《荒野之王》《叢林守護神》《艱難的歸程》。。。
楊老黑的：《地器之謎》《佛光鎮的祕密》《飛龍火警》。。。
9樓：匿名使用者
有時間的話課外書多看一點，那些愛過來愛過去的青春**，一定程度上能提高你的文采，但那些書書雖然不少文筆很華麗但內容少有有價值的，當然有個別作者的還是蠻有意思的，立意與見解都很獨特，你可以諮詢一下你們班愛看書的作文好的同學。不過侷限於這一類的書容易使你的思想範圍趨於狹小，糾結於某些劇情中不能自拔，所以還應該多看那些經過時間考驗的大家的名著，當然他們的語言可能晦澀了些，但內容有深度，值得推敲，可以提高你的思維的廣度與深度，有助於讓你寫起作文來大氣不做作。比如余光中，周國平，席慕容，餘秋雨這一些，太老的瞭解一下就好了，不知道看不看得進去，我是看不進去，當然看看最好。
還有做閱讀題是少不了的，做完一定要認真對答案，課堂的作文練習要認真對待。對了買個作文素材之類的 對作文非常有用
10樓：匿名使用者
看一些閱讀專項訓練。我就是這麼提高的。
11樓：修俽若水
小弟弟 你多看看雜誌啊 推薦讀者 很好啊 我高中就是每期都看啊 自我感覺寫作能力提高很快啊！
讀什麼書可以提升作文水平
12樓：長沙新東方烹飪學院
想提高作文水平bai
，莫要看那du些作文選。讀zhi書破萬卷下筆如有神，多讀名dao家名篇內。
以下是我比較喜歡容
的：1《.槭樹下的家》 席慕容 ：語句優美至極，初中老師要求必看的。很多考試閱讀經常有
席慕容其他推薦：原來世間的一切都可傷人。改變可以傷人，不變也可以傷人，所有的一切都要怪那顆固執的怎樣也不肯忘記的心。——《成長的痕跡》
在每個人的心靈深處，所有的記憶其實來自一樣的地方——《夏天的夜晚》
2.《紅樓夢》前八十回:想必樓主已看過了。這本名著值得精讀。
3.《完美的花朵》語句優美，不說了
4.散文集：《時代選粹》名家散文
還有海子的《面朝大海，春暖花開》
13樓：武夷山大道
怎樣提高寫作水平呢?
一、細緻觀察,追求真實
什麼是觀察?所謂觀察,就是用眼睛去看,要遠「觀」近察,事事留心,時時注意,並養成一種習慣.被譽為世界短篇**之王的法國作家莫泊桑曾拜當時著名的作家福樓拜為師,一天,他把自己坐在屋裡編的準備寫成**的故事講給福樓拜聽.
福樓拜聽後說：「我勸你不要忙於寫這些虛擬的東西,你每天騎馬到外面轉一圈,把路上看到的一切準確地、細緻地記錄下來」.於是莫泊桑意識到福樓拜是教他首先學會用眼睛去觀察、認識、練好觀察這一基本功.
從此,他花了一年左右的時間,每天外出觀察,終於寫成了**《點心》,併成為世界著名的**家.所以學會觀察是提高寫作水平的第一要素.我在多年的教學中,常聽一些學生說：
「我就怕作文,一拿起筆起來就頭疼,總學得沒東西可寫」.有的乾脆說：「我不知道該寫什麼,從何寫起.
」有的作文雖然也交上來,但是仔細一看,生搬硬套的多,甚至瞎編一些內容,空洞無物,脫離實際.為什麼造成作文難寫呢?總的來說,就是缺少觀察,沒有真實感,因此無從下筆.
如何改變這種現象呢?我認為,首先要學會觀察.我在教初中語文第三冊阿累寫的《一面》這篇課文時,指出作者阿累在描寫魯迅外貌時,五次寫了他的「瘦」.
其中三次是從遠到近更清楚,更細緻地寫出外貌特徵.為什麼作者對魯迅的外貌特徵寫得那麼傳神,那麼典型呢?主要是作者善於細緻的觀察,內心有獨特的感受.
所以,我指導學生進行寫作訓練時,非常重視觀察,重視寫真實內容.因此,每個星期的作文課,我都利用一定的時間帶學生走出課堂,進行實地寫作,有時在校園裡觀察校園植物,觀察竹子、樹木、花草,有時在週末時間到野外參觀,進行野外寫作,領略秀美的自然風光.經過這樣的訓練,不但激發了學生寫作興趣,積累豐富的題材,寫出真實內容,而且能陶冶道德情操使學生得到美的享受.
二、積累素材,學而致用
在教學中,碰到有不少的學生平時很少看課外書,特別是語文課外閱讀方面的書籍,有的甚至除了課本之外,沒有一本課外閱讀材料,很少看書讀報,寫作的知識貧之,甚至連句子都寫不通順,寫作文時想一句寫一句,感到無話可說,無物可寫.或者剛開了個頭,敷衍了幾句,就草草收場.內容空泛,不知所云,因此對作文望而生畏.
為了能改變害怕作文的現象,做到出口成章,下筆成文,平時要多進行閱讀,多積累寫作素材.正如杜甫所說的：「讀書破萬卷,下筆如有神.
」「書讀百篇,其義自見.」書讀多了,才能博古通今,寫起文章來,才胸有成竹,得心應手.但是經驗告訴我們,僅僅靠多讀是不夠的,「唐宋八大家之一的韓愈曾說：
」「學以為耕,文以為獲」.這是說閱讀是寫作的先導,沒有讀的「耕耘」就沒有寫的「收穫」.所以在強調學生讀書的基礎上要對所讀之書進行熟讀精思,融會貫通.
積累素材,讓它成為自己寫作的「活水源頭」,並學會運用,使作文內容應筆而生,有如湧泉,滔滔不絕,內容充實有力.
我們所學的課文有許多範文都是作者對人物或動物細緻觀察寫下來的真實素材.如《一面》中對魯迅的描寫,《鶴群翔空》中的鶴群飛翔姿態的描寫,鶴鷹搏鬥的場面的描寫,只要認真閱讀,積累素材,就能變為自己有用的東西.此外,除了從書本中積累素材外,可以從日常生活中積累,比如,就人新事的出現,各種有益的宣傳,自然現象,社會新聞,國際時事等等這都是極好的素材,只要注意這方面的人和事,自然就會有豐富的素材,這樣寫作起來,就能妙筆生花,得心應手,運用自如.
三、提倡模仿,培養興趣
模仿是借鑑的一種形式,但模仿不是簡單的照搬,應當是創造性的借鑑.模仿的特點是針對性強,有法可循,既降低了寫作的難度,又收到明顯的效果.對於寫作水平不高的學生,應積極提倡模仿和借鑑範文,逐步培養寫作興趣,使之循序漸進地沿著寫作的道路走下去,逐漸地提高寫作能力.
即使剛開始時的機械模仿,也應加以表揚和肯定,使他們產生寫作的興趣和慾望.歷史上有許多文學家也曾模仿古人寫作,成為一代風範,如王勃的名句「落霞與孤鷺齊飛,秋水共長天一色」就是從庾信的「落花與芝蓋齊飛,場楊柳共春旗一色」脫化而來的.又如歷史上左丘明的《左傳》、司馬遷的《史記》他們的寫法,都為後世的散文家、**家、戲劇家所模仿.
課本中的許多文章都是很好的範文,學生學了課文,可以模仿寫作,使學以致用.例如我教了鄭振鐸的《貓》一課,讓學生以另一動物為題模仿寫作,有很多學生仿寫很成功,把課文寫法轉化為自己的能力.雖然模仿是提高寫作能力的第一步,但不能一味地模仿,作文開始起步時,可以進行模仿,但入門後,必須脫離仿寫,走創新之路,追求自己的寫法,有自己的特點.
四、多說多寫,下筆成章
我們在日常生活中,碰到很多例子,有些學生很會說話,口若懸河,滔滔不絕,然而在寫作文時卻絞盡腦汁,寫不出多少內容來,究竟原因何在?因為在日常生活中「說」的機會較多,幾乎不費多少力氣,但「寫」的機會很少.光說不寫,怎能提高寫作水平呢?
因此在寫作訓練時,我重在指導學生說練結合,多寫多練,並且,不但要說得好,而且要寫得好.我每教完一篇課文,就佈置與課文相關的小作文訓練題,有時讓學生在課堂中完成,有時先讓學生思考,下課後再讓學生練習,要求寫在作文字上,有一些當為作業題去做,比如,讓學生寫出作文題的題眼及作文的提綱,有的則寫續寫部分,有的進行改寫訓練等等,經過多方面的訓練,寫作水平相應地得到很大的提高,學生寫作的情緒也日漸高漲,並自發地開展了寫作競賽活動.
五、多些表揚,少點批評
我們在批改學生作文時,無論寫得怎樣,都要首先給予肯定和表揚,畢竟都有其閃光點,有好的一面,在表揚之後,委婉指出不足之處,讓其知道作文的優點和缺點,這樣才能增強自信,提高寫作興趣,樂於多讀多寫,在作文中,有些學生的作文內容並不太好,但在用詞、造句方面有值得學習的地方,我們也要給予表揚和讚美,讓其產生寫作興趣,能夠勤讀多練.如果教師在評學生的作文時,批評的多,表揚的少,那無形中象潑了一盆冷水,使之對寫作文的熱情傾刻間消失,失去自信,增加了畏懼感,對提高寫作水平更加不利.
六、勤寫片段,多記日記
在平時的作文教學中,我常要求學生留心觀察,勤寫片段,多記日記,以及寫心得體會之類的小練筆.如在人物描寫方面,採取動景、靜景等多角度描寫訓練,並要求學生持之以恆,堅持不懈,平時勤寫片段,多記日記,把自己所見、所聞、所感淋漓盡致地表達出來,這不僅可以得到一種精神享受和樂趣,而且對提高寫作水平大有益處.因此,我在作文教學中,強調每位學生每天寫一則日記,大至一千八百字的篇幅,可以對時事發表看法和見解,小至遣詞造句.
也可以是寫一段有關景物描寫和人物描寫的片斷,這樣,學生不但養成了愛寫日記的好習慣,而且經過一段時間的練筆後,素材積累豐富了,寫作水平也得到了較大的提高.
七、鼓勵創作,推薦發表
任何人要想學好一種東西,興趣是至關重要的.它是獲得知識、進行創造性創作的一種自覺動機,是鼓舞和推動學生創作的內在動力,也是提高寫作水平的重要途徑.因此我在作文教學中鼓勵學生進行創作寫出優秀作文進行發表.
為了能寫出更多優秀作文,我首先讓學生留意身邊的人和事,記錄新人新事,從班內到校內,從課內到課外,從校園到社會,然後進行合理的選村和組村,寫出優秀作文,上送學校廣播室及學校報刊編輯小組,讓其優秀作文得以播出和刊出.這樣,會極大地刺激他們的寫作興趣,讓他們感到作文的份量,從而大大地提高了創作的積極性.總之,在作文教學中,只有激發學生的寫作興趣,才能使學生多讀多寫,提高作文水平,解決長期困擾語文界的一大難題.
作為高中生,怎樣讀課外書,才能提高文學功底
我覺得文copy學是一個要敢於變化的東西，就拿你看的課外書不少,但我只瞭解故事情節來說，其實一本書最重要的東西你就已經掌握了，你之說以說沒有太大幫助是因為你不會用，也不敢去用，在我們寫文章時或許又是你猛然回首卻發現你沒有可用的例子，那是有兩點原因1看完不去思考不深入理解2不敢從另類角度去運用已有的知...
中學生應該讀哪些課外書，初中生應該看的課外書有哪些？
1 唐詩三百首 蘅塘退士 編 2 水滸傳 施耐庵 羅貫中 3 三國演義 羅貫中 4 朝花夕拾 魯迅 5 邊城 沈從文 6 月牙兒 我這一輩子 老舍短篇 選 老舍7 男生賈裡 女生賈梅 秦文君 8 伊索寓言全集 古希臘 伊索 9 古希臘戲劇選 古希臘 埃斯庫 羅斯等10 簡愛 英 夏洛蒂 勃朗特 11...
以前沒看過什麼課外書，我想要適合大學生看讓人看了積極向上的書
多看一些社會知識的書，以及其他人創業和工作的經驗的書 大學一直很迷茫,建議看看餘華的 活著 看一些與你專業不相關的書 這樣可以豐富你的知識 以前上學的時候也沒看過課外書，現在踏入社會該看些什麼書 看行業，職場，個人修養等與工作相關書籍。介紹一些適合大學生看的書 謝謝 都到大學階段了，書，已經影響不了...