1樓：澀澀的苦味道
你好1.三九團結，破繭成蝶，氣貫長虹，笑傲蒼穹
2.青春似火，超越自我，高三九班，永爭第一
3. 信心百倍， 鬥志昂揚， 全力以赴， 鑄我輝煌
2樓：匿名使用者
可能有點俗，但喊出來很有氣勢。以前我們班就喊過~山中猛虎水中蛟龍，高三九班臥虎藏龍！
3樓：匿名使用者
銅和稀硝酸 38324 哈哈 這個絕對能把化學方程式記住
把握現在 贏得未來 志在心中 路在腳下
非比尋常 九班最強
一）某校高三跑操口號集錦中高三1班 智者不惑 仁者不憂 勇者不懼高三2班 跑出風格 跑出水平高三3班 挺起脊樑 創造輝煌高三4班 犯其至險 圖其至遠 高考在即 拼搏到底高三5班 把握現在 贏得未來 志在心中 路在腳下高三6班 團結自強 爭創輝煌高三7班 成就夢想 永不言棄高三8班 腳踏實地 眼望前方 志在心中 力創輝煌高三9班 跑向健康 跑向未來高三10班 學習競賽 體藝不怠 只要我在 三十不改 （二）某校高二跑操口號集錦 高二1班 the more we give, the more we get; we are the best, we are the wonder.高二2班 放蕩身不遂 滿盈身必災高二3班 鍛鍊身體 增強體質高二4班 我健康 我快樂高二5班 展現活力 共創輝煌高二6班 陽光健身 陽光心情高二7班 青春飛揚 拚搏自強高二8班 釋放激情 迎來精彩 （三）某校高一跑操口號集錦 高一1班 志在心中 路在腳下 腳踏實地 迎接挑戰高一2班 青春飛揚 拚搏自強 人生豪邁 打造輝煌高一3班 永不止步 追逐速度 體育3班 王者風範高一4班 揚我班威 唱我班風 高一4班 誰與爭峰高一5班 一5一5 生龍活虎 五班五班 高峰永攀高一6班 水滴石穿 金石可鏤 不懈努力 務求成功 堅韌堅韌 無往不勝 突破突破 超越自我 沒有最好 只有更好高一7班 7班7班 奮勇登攀高一8班 青春飛揚 拚搏自強高一9班 非比尋常 九班最強高一10班 青春無悔 信心無敵 （四）某校高二跑操口號集錦 二（1） 二一二
一、無所畏懼二（2）高二二班、氣宇非凡、傲視江山、王者風範二（3）三班三班、堅毅如山二（5）奮力拼搏、勇往直前二（6）放馬金鞍、唯我六班二（7）二七二
七、與我同行、前進前進、事在必行二（8）八班八班、非同一般、齊勇向前、永揚風帆二（9）朗朗乾坤、唯我獨尊、九班不敗、千秋萬代二（10）十班十班、實力非凡、十班十班、驍勇善戰二（11）十一十
一、自強不息二（22）高二十
二、獨一無
二、清華北大、統統拿下二（23）領：高二十三 全體：協力同心、超越極限、高歌猛進、勇往直前二（24）明日之星、壯志凌雲、拼搏創新、不懼風雨二（25）高二十
五、同甘共苦、超越自我、永不止步二（26）高二十
六、一枝獨秀、秀出風采、加油加油二（18）成竹在胸、屹立巔峰 （五）某校高三跑操口號集錦 3.1 激情飛揚 超越夢想 挑戰極限 創造輝煌 3.2 百鍊千錘 高三無悔 金榜奪魁 捨我其誰 3.
3 刻苦拼搏 智慧無窮 零八高考 傲視群雄 3.4 四班心齊 所向無敵 無論評比 還是學習 3.5 激情澎湃 三**敗 鬥志昂揚 三五最強 3.
6 三六三六 無限錦繡 三六三六 熱血鑄就 3.7 搏擊長空 翱翔萬里 追求夢想 永不放棄 3.8 信心百倍 鬥志昂揚 全力以赴 鑄我輝煌 3.
9 三九團結 破繭成蝶 氣貫長虹 笑傲蒼穹 3.10 學習競賽 體育不怠 只要我在 三十不敗 3.11 擁抱青春 揮灑汗水 看我十一 展我班威 3.
12 揚帆把舵 奮勇拼搏 看我十二 氣勢磅礴 3.13 天行剛健 志在拿雲 傲視群雄 唯我獨尊 3.14 十四奮起 所向披靡 十四騰飛 無堅不摧 3.
15 三年十五 沉舟破釜 零八佳績 非我莫屬 3.16 萬水千山 心若平川 背水一戰 一本a段 3.17 拼搏向上 自強不息 團結十七 共創佳績 3.
18 青春激揚 氣勢恢巨集 決勝戰場 十八最強 3.19 群雄逐鹿 威震四方 揮斥方遒 唯我十九 3.20 凌雲騰飛 盡展光輝 萬千學子 捨我其誰 3.
21 三年二一 團結無比 釋放青春 永爭第一 3.22 艱難困苦 風雨無阻 亦文亦武 共展巨集圖 3.23 勇者無畏 成就夢想 仁者無敵 鑄就輝煌 3.
24 揮動激情 展翅高飛 青春無畏 逐夢揚威 3.25 厚德載物 自強不息 團結進取 永爭第一 3.26 揚帆起航 劈波斬浪 二十六班 再創輝煌 3.
27 青春如火 超越自我 看我精英 明日之星 3.28 激揚青春 超越夢想 天高地迥 任我飛翔 3.29 信心百倍 鬥志昂揚 全力以赴 鑄我輝煌 3.
30 亦德亦才 自強不息 天下無敵 共創佳績
4樓：匿名使用者
提供後半句，拼搏努力，永創第一……
5樓：匿名使用者
雄赳赳，氣昂昂，高三九班創輝煌！
問題：為了豐富學生的校園生活，增強學生體育運動的意識，促進班級之間的交流，高二年級組計劃舉行高二
6樓：
為了使比賽場次儘可能多，而且精彩，可以參考現在國際上流行的先分組迴圈，再淘汰的辦法安排比賽。方案如下：
第一階段：將11各隊分成4、4、3三組，每組內部單迴圈，這樣每組最多6場比賽，而且每天安排三個組各一場比賽，不會出現一個隊同一天比賽2場的現象；
第二階段：通過第一階段，決出成績最好的8支隊伍，進入淘汰賽，8近4共4場比賽，2天完成，4進2,2場比賽，1天完成，決賽1天。共10天完成。最後一天，包括髮獎。
高考考體育嗎？
7樓：我是誰
1、普通高考生高考不用參加體育考試，只需要參加當地的高考就可以。
2、體育特長生需要參加體育考試，因為體育特長生只有向高校展示自己的體育成績，才能證明是否是體育特長生。體育特長生只有體育成績合格了，才會有被錄取的資格。隨後還需要和普通高考生一樣參加文化課考試。
最終文化課和體育成績同時達標，才能被高校錄取，(否則只能和普通高考生一樣報名普通專業)。
8樓：摩羯啵啵波
高考是不需要考體育的。
普通高等學校招生全國統一考試（the national college entrance examination），簡稱「高考」，是中華人民共和國（不包括香港特別行政區、澳門特別行政區和臺灣省）合格的高中畢業生或具有同等學歷的考生參加的選拔性考試。
擴充套件資料
報名和志願填報
1.符合下列條件的人員，可以申請報名：
（1）遵守中華人民共和國憲法和法律；
（2）高階中等教育學校畢業（含應屆生）或具有同等學力；
（3）身體狀況符合相關要求。
2.下列人員不得報名：
（1）具有高等學歷教育資格的高校的在校生，或已被高校錄取並保留入學資格的學生；
（2）高階中等教育學校非應屆畢業的在校生；
（3）在高階中等教育階段非應屆畢業年份以弄虛作假手段報名並違規參加普通高校招生考試（包括全國統考、省級統考和高校單獨組織的招生考試，以下簡稱高校招生考試）的應屆畢業生；
（4）因違反國家教育考試規定，被給予暫停參加高校招生考試處理且在停考期內的人員；
（5）因觸犯刑法已被有關部門採取強制措施或正在服刑者。
9樓：金六福
高考不考體育，只有體育生才會參考體育特長的考試。
體育生是練體育特長的特長生，包括初中生和高中生，參加中考或高考的考生，在中考或高考之前要參加欲報考高校的體育加試，加試成績加上中考或高考成績之和，高校方進行擇優錄取。
現行高考方案
通行方案
「3+x」
應用地區：大部分省市區
「3」指「語文、數學、外語」，「x」指由指學生根據自己的意願，自主從文科綜合（政治、歷史、地理）和理科綜合（物理、化學、生物）2個綜合科中選擇一個考試科目。此方案是目前全國應用最廣，最成熟的高考方案。總分750分（語文150分，數學150分，外語150分，文科綜合/理科綜合300分）。
6月7日 （上午） 09:00-11:30 語文（下午）15:00-17:00 數學（文科數學或理科數學）
6月8日 （上午） 09:00-11:30 文科綜合/理科綜合（下午）15:00-17:00 外語
擴充套件資料：
曾用高考方案
1、「3+2」（1994-2023年）
應用地區：全國（除上海市）
「3」指語文，數學，外語，「2」指文科生加考政治、歷史，理科生加考物理、化學。各科滿分150分，總分750分。
2、「3+1」（1985-2023年）
應用地區：上海市
「3」即語文，數學，外語，「1」即政治/歷史/地理/物理/化學/生物；語文150分，數學150分，外語150分，政治/歷史/地理/物理/化學/生物150分，總分600分（期間增加過綜合能力測試科目，30分，後又取消）。
6月7日 （上午） 09:00-11:30 語文 （下午）15:00-17:00 數學
6月8日 （上午） 09:00-11:00 政治/歷史/地理/物理/化學/生物 （下午）15:00-17:00 外語
3、「3+1+1」（2003-2023年）
應用地區：江蘇省
「3」即語文，數學，外語，「1+1」即從政治/歷史/地理/物理/化學/生物任選兩科組成「1+1」；各科滿分150分，總分750分。
4、」4+2/3"（1978-1993）
應用地區：全國（2023年後除上海市）
「4」指必考政治，語文，數學，外語（2023年起外語成績按照得分的100%計入總分）四門科目，「2」指文科生加考歷史，地理，「3」指的是理科生加考物理，化學，生物。
10樓：peking在路上
高考時不考體育的
「體育能否納入高考」這一話題的提出，是基於學生體質的不斷下降這樣一個事實，據《2023年學生體質健康分析報告》顯示，學生的體質健康水平大多處於「良好」和「及格」水平。
總的合格率99%，優秀率26%、良好率53%、及格率20%、不及格率1%；從統計分析看，各年級學生的身高體重正常率基本在45%至60%之間，男孩偏胖女孩偏瘦。這些現象都與學生飲食習慣、體育活動時間不足有密切的關係。
提出這一問題的初衷是將體育納入高考可以促進學生體育鍛煉，最終達到增強人民體質的目的，而這也是國家倡導體育的終極目的。初衷雖好，但是之所以爭論不休，因為牽涉範圍太大，學校體育老師、家長和學生三方群體對這一問題意見不盡一致。
支援，但需考慮陷入應試教育的陷阱
體育納入高考，基層體育老師有自己看法。上海市文來中學體育教師黃老師認為，體育納入高考可加強學生和家長對體育鍛煉的意識。
北京市一五九中學高中體育教師王老師從切身利益出發支援體育入高考：「拋開體育入高考客觀上確實可以促進學生體質的增強不說，僅從我個人利益上說，一方面可以提高體育課在學校的地位，增強我們體育老師的榮譽，另一方面，雖然可能增加了工作量，但是我們的收入也能相應增加。」
雖然體育老師對體育納入高考多持支援態度，但也有業內人士提出了另外擔憂，而這種擔憂又是確實可能面對的。成都體育學院運動系教師嶽海鵬說：「如果在現階段體育課進入高考，會出現僅僅為了考試而運動的現象。
學生的出發點不是提高身體素質，真心熱愛運動。體育進入高考會造成學生對體育的逆反心理，違背體育鍛煉增強體質的目的。」
文來中學黃老師說：「體育進入高考可能會使體育成為新的應試教育，學生僅僅為了應付考試而運動，未必能達到體育鍛煉的目的。
體育入中考後，發現有些學生雖然體育測試拿了滿分，但是本身身體素質並不好，高中開學後，體育摸底考試成績並不理想。高中生課業負擔本來就已經很重，如果體育再納入高考，勢必會導致部分學生想盡辦法應付考試，不但達不到增強體質的目的，反而增加他們的負擔。」
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