1樓：愛做作業的學生
識字的方法有環境濡染法、生活識字法、遊戲識字法三種。
一、環境濡染法
1、家庭裡常見、常說、常用的實物上掛（貼）相應的大字卡片和其他卡片。
2、戶外的廣告、招牌、標語、路牌、門牌等培養認學興趣。
3、食品袋、電視節目等到處都有視覺語言，都可培養孩子的興趣和習慣。
二、生活識字法
1、吃東西識字。
2、人體感覺識字。
3、認物識字。
4、 認名識字。
5、 活動識字。
6、 觀察自然識字。
7、 購物識字等等。
三、遊戲識字法
1、表情識字：笑、哭、眨。
2、動作識字：站、爬、捏。
3、教小動物「識字」。
4、文字當物識字。
5、手心手背猜字。
6、謎語識字等等。
擴充套件資料
識字的基本原則
一、閱讀要儘早
閱讀是以識字為基礎的，因此早期閱讀自然而然就要與幼兒的識字量聯絡在一起。只有識字，才能真正地實現自主閱讀，識字與閱讀是相輔相成，相互促進的，這一點，一直是我們識字課堂上以及和家長溝通上所倡導的。
二、識字要科學
識字很重要，家長不可一味追求孩子識字量或壓縮應有的時間，摒棄了科學的篩選，再孩子識字過程中，首先應該先注重量的積累，做一個科學而有效地施行計劃，讓孩子識字的過程科學合理，不能為了教認字而識字。
要真正讓孩子學以致用，理解字的含義，並將其運用到實際的故事中，我們的識字課採用從字-詞-句-段-文的方式，讓孩子學習過後懂得運用，培養閱讀思想，正是科學規劃識字的體現。
三、興趣很關鍵
對孩子識字方式上來說，興趣是非常重要而關鍵的，興趣是最好的老師，3-6歲幼兒有其自身的發展規律和性格特點，他們愛玩好動，好奇心強，精神不易長時間集中，對於事物記得快忘得也快，硬性讓他們識2000-3000字不僅達不到閱讀的目的，還會損害孩子學習的興趣。
因此對於幼兒識字，應該採用幼兒比較鍾愛的遊戲的方式來進行，我們的遊戲識字課鎖遵循的即是這種思想，首先讓孩子愛來，能堅持，然後才能輕鬆學習，保證效果。
2樓：郭猛
一、看圖識字法
在學習漢字的初級階段，課本配有大量的插圖和字理圖。可充分利用這一優勢來引導孩子觀察和思考，幫助孩子學習漢字。只要我們進行引導，自然就能激發他們的學習興趣。
然而，它的作用不僅如此。我們還可以利用它來搭建孩子記憶漢字的橋樑，使其發揮更大的作用。把漢字放到有生命的環境中，使抽象的漢字形象化，促進孩子記憶。
這一過程能檢驗他們是否真正掌握了漢字，同時也強化了記憶。
二、遊戲識字法
根據字形特點，編成謎語或兒歌，以猜謎的方法讓孩子記憶生字會起到意想不到的效果。如，雙木不成林——"相"，****走——"會"，牛過獨木橋——"生".王老頭白老頭同坐一塊大石頭_____"碧".
三、比較識字法
在低年級獨體字教學中有很多字都是加一筆，減一筆，變一筆的。如：日-白（目由甲申電田）-口-中；王——主（玉）——土（幹）——壬。
可引導孩子觀察，比較兩個字的一筆變化。然後記住字音，分別組詞，這樣才能記得快，記得牢。而且還有利於學生漢字的積累和記憶。
四、形聲識字法
漢字是屬於表義文字。因此，正確掌握形聲字是完成小學識字任務的關鍵之一。在形聲字的學習中，一定要注意形旁表意，聲旁表音。
形聲字的這一特點能比較有效地幫助學生理解、記憶字形。例如："蜻"是蜻蜓的"蜻"，所以用蟲字旁，右邊讀"qīng"，整個字也讀"qīng".
從這個角度思考、講解，孩子基本做到過目不忘。
五、遷移識字法
遷移識字法是利用熟字遷移認識熟字加偏旁的字，熟字去偏旁的字，熟字換偏旁的字。這一識字方法是小學生最易接受的識字方法，因為這種識字利用熟字遷移，降低了識字的難度，熟悉熟字的同時，再記一個偏旁的變化就可以了。如學習了"見"字再學"現"可用熟字加偏旁記，學習了"娘"字再學"良"可用熟字去偏旁。
六、分解識字法
一些複雜的字，不能利用以上識字法識記，只能用分解識字法。多角度辨形，分解識字是小學生識字的重要方法。兒童觀察複雜字形是從整體輪廓開始，然後才到個別部分。
書寫時也容易漏掉細小筆畫或把字的複雜部分看錯。分解識字就是針對兒童識字這一缺陷總結的。如：
"碧"可拆為"王""白""石"，"意"可拆為"立""日""心"等，這樣，化難為易便於識記。
3樓：匿名使用者
現在市場上的識字方法主要有筆畫法、拼音法、電子學習法等
人字學習法
《人字學習法》經過發明人古汀近二十年研發而成，源於自然與人的認知思維模式，漢字的產生過程是從「自然到人，又回到自然」的認知過程，瞭解經典中關鍵漢字本義，傳統經典將會是一幅幅很形象直觀的文字圖畫。
其在漢字學習過程中融入中國文化「天人合一」思想，並將人文思想、自然科學知識融入其中，形成一套了解中國文化、瞭解人文思想、瞭解自然百科的完整漢字學習認知體系。
歷經近20年的研究，打破幾千年來對漢字的認知模式；
迴歸漢字的源頭，找出並理解造字時的本意、組詞造句的規律；
破解文字的生長關係、平行關係、時空關係；
源於自然與人的認知思維模式，漢字的產生過程是從「自然到人，又回到自然」的認知過程，瞭解經典中關鍵漢字本義，傳統經典將會是一幅幅很形象直觀的文字圖畫。
重塑「六書」造字層次思維過程，獨創的「人字學習法」
遵循造字原理、瞭解漢字自然屬性,破解拆字拼字、組詞、造句邏輯關係規律，讓漢字學習更簡單、更有趣！
學習漢字，從「一人」開始，認知「天地人」
學習方法介紹
漢字分級學習，無縫連結（初級至七級水平，4500字拓展到7500）
形成一套識字、認詞、讀詩、寫文章及書法、繪畫相結合漢字學習方法
每天輕鬆認識10-15個字，關聯組詞5－20個，成語俗語5－10個，3-5個句子，100天具備認識1200字的能力
識字800字，具備初步的閱讀能力，1200字以上，具備初步寫作水平。
《說文字解》《說文解道》《說文解經》系列漢字**繪本，作為輔助讀物伴隨孩子成長認知學習，打下堅實的國學基礎。
學習中國傳統文化「無中生有」的創新思維， 「一分為二，對立統一」的辯證思維，「天人合一」的初步感性認識。認識自然、認識社會，延展想象思維。
學習的成效
可以讓學齡前兒童快速完成3500-4000字的識字、閱讀與理解
節省出3-4年時間進行大量的經典閱讀與寫作！
分級學習，無縫聯接，認識並理解7500 字，
學會50-100萬詞語/俗語/成語組合應用，
理解文言文，掌握寫作技巧，快速提升語文水平
獨有的毛筆書法及漢字畫創作訓練。
學習方法十大優勢
漢字學習容易、直觀、有趣。
閱讀、理解文言文。
掌握漢字屬性與規律。
快速閱讀、寫作能力。
打造國學文化基礎。
提升關聯記憶。
思維培養訓練。
漢字思維應用。
書寫能力。
培養創新思維、想象力。
適宜物件：
3-10歲識字階段兒童
k12（小學至高中）學生
學習漢語的外國人及海外華人。
適宜家長與孩子共同學習。
《人字學習法》教程：主要促進學齡前兒童的啟蒙學習
漢字識字啟蒙——迴歸漢字的源頭，明白造字的原理，開啟識字旅程
漢字屬性啟蒙——漢字從自然「生」出來，在人認識自然過程中解釋萬物又「藏」回到自然，漢字屬性是文字產生過程中的最基本元素。
哲學思維啟蒙——瞭解漢字所蘊含的中國傳統文化「無中生有，一分為二，對立統一」的哲學辯證思維
創新思維啟蒙——通過漢字應用訓練，學習中國傳統文化「無中生有」的創新思維，並應用到現代生活
邏輯思維啟蒙——漢字不僅僅是字，同時也是詞，字本身、字與字之間就蘊含有很強邏輯關係。
時空思維啟蒙——漢字中的時間思維和空間思維是如何表現的，它早已深入到中國人的思維骨子裡。
組詞造句啟蒙——為什麼有些字能相互組詞，有些卻不能，為什麼有的字會出現兩個相反的意思？這一切均有據可尋。
經典閱讀啟蒙——《說文解道》《說文解經》系列漢字**繪本，作為輔助讀物伴隨小孩成長認知，開啟國學經典的閱讀之門。
文言文思維啟蒙——文言文對於學生而言，在語文學習和考試中都是最薄弱的一環，只有運用漢字屬性思維及漢字邏輯思維，從古人的角度去思考學習，文言文才會能成為加分項。
（古汀漢字谷）
4樓：匿名使用者
課外識字法有哪三種？
識字方法有哪些
5樓：愛做作業的學生
識字的方法有環境濡染法、生活識字法、遊戲識字法三種。
一、環境濡染法
1、家庭裡常見、常說、常用的實物上掛（貼）相應的大字卡片和其他卡片。
2、戶外的廣告、招牌、標語、路牌、門牌等培養認學興趣。
3、食品袋、電視節目等到處都有視覺語言，都可培養孩子的興趣和習慣。
二、生活識字法
1、吃東西識字。
2、人體感覺識字。
3、認物識字。
4、 認名識字。
5、 活動識字。
6、 觀察自然識字。
7、 購物識字等等。
三、遊戲識字法
1、表情識字：笑、哭、眨。
2、動作識字：站、爬、捏。
3、教小動物「識字」。
4、文字當物識字。
5、手心手背猜字。
6、謎語識字等等。
擴充套件資料
識字的基本原則
一、閱讀要儘早
閱讀是以識字為基礎的，因此早期閱讀自然而然就要與幼兒的識字量聯絡在一起。只有識字，才能真正地實現自主閱讀，識字與閱讀是相輔相成，相互促進的，這一點，一直是我們識字課堂上以及和家長溝通上所倡導的。
二、識字要科學
識字很重要，家長不可一味追求孩子識字量或壓縮應有的時間，摒棄了科學的篩選，再孩子識字過程中，首先應該先注重量的積累，做一個科學而有效地施行計劃，讓孩子識字的過程科學合理，不能為了教認字而識字。
要真正讓孩子學以致用，理解字的含義，並將其運用到實際的故事中，我們的識字課採用從字-詞-句-段-文的方式，讓孩子學習過後懂得運用，培養閱讀思想，正是科學規劃識字的體現。
三、興趣很關鍵
對孩子識字方式上來說，興趣是非常重要而關鍵的，興趣是最好的老師，3-6歲幼兒有其自身的發展規律和性格特點，他們愛玩好動，好奇心強，精神不易長時間集中，對於事物記得快忘得也快，硬性讓他們識2000-3000字不僅達不到閱讀的目的，還會損害孩子學習的興趣。
因此對於幼兒識字，應該採用幼兒比較鍾愛的遊戲的方式來進行，我們的遊戲識字課鎖遵循的即是這種思想，首先讓孩子愛來，能堅持，然後才能輕鬆學習，保證效果。
查字典的方法有哪三種常用的查字典方法有哪三種
一種是音序查字法。很多字典或詞典是按漢語拼音字母的順序編排的。根據一個字的漢語拼音第一個字母，就可以在 漢語拼音音節表 中找到這個字的拼音音節在正文中的頁碼，再按照這個字的聲調到那一頁中去找。凡是要查只知道讀音而不知道寫法或意義的字，都可以用這種方法，但必須熟悉漢語拼音字母順序和漢語拼音音節。另一種...
應對蝗災的方法有哪三種，應對蝗災的方法有什麼，說三種，簡便一點
1 建立蝗災預警系統，對蝗災發生區的情況及時瞭解 掌握相關資訊 2 利用生物滅蝗法，在草原蝗災常發地區養雞等家禽滅蝗，還可以在草原上用建築垃圾堆放成鳥巢，吸引鳥類前來繁殖，滅蝗 3 研製和使用高效低毒農藥滅蝗。在這樣的嚴格治理下，又劃分出了滅蝗大隊 滅蝗中隊 滅蝗分隊以及滅蝗小組。基本上每個人都有一...
小學識字方法有哪些,小學生識字有幾種方法
識字方法,適合一二年級的孩子。小學常用識字方法有 1 形聲字識字法 2 形近字比較識字法 3 換部首識字法 4 猜謎語識字法 5 編兒歌識字法 6 組詞識字法。7 象形識字法 8 聯想識字法 9 會意識字法等等。六種識字方法,讓我們一起來學習識字方法吧 小學生識字有幾種方法 1 識字法 所謂 識字法...