1樓：千紙鶴啊啊啊
愛迪生的故事
愛迪生上小學三個月就退學了，而且是個有聽力障礙的孩子，怎麼成長為世界最偉大的發明家了呢？我們大家都知道是母親南希給了他很大的影響。南希沒有高深的文化背景，在當時也沒有什麼科學的教育方法和先進的教育理念做指導，但是南希是怎樣對愛迪生進行教育的呢？
其中的詳情無人知曉，所以，我特別注意收集了一些這方面的資料，我發現這對母子之間的關係中讓我感觸最深的一條，那就是：用無條件的愛來包容孩子的一切，孩子的心靈會得到支撐，這樣的支撐將終身成為心靈的珍寶。
說起愛迪生的家庭教育，我們還得從愛迪生退學開始。關於愛迪生退學的原因，大家都知道是因為愛迪生問「老師，為什麼一加一是二？」老師說「愛迪生，你拿一支鉛筆再加一隻鉛筆，不就變成兩支鉛筆了嗎？
」 「可是老師，拿兩隻杯子裡的水放到另一隻杯子裡，水就集中在一個杯子裡了呀，一加一怎麼會是二呢？」老師不知如何回答了。「老師，兩塊泥巴粘在一起就是一塊，為什麼一加一是二，也許一加一是一。
」這時老師發火了：「真煩！你自己去想去吧。
」於是老師又繼續上課。愛迪生又舉手了，「什麼事，愛迪生？」老師強壓住火氣問。
「老師，為什麼會起風？」「老師，雞蛋為什麼會孵出小雞？」老師說：
「那是因為母雞給雞蛋加溫了。」「老師，為什麼給雞蛋加溫就能孵出小雞？」愛迪生又問了許多為什麼，什麼「魚為什麼不會被淹死？
」「天空為什麼是藍色的」。等等的為什麼讓老師終於忍無可忍，將他狠狠地罵了他一頓：「真煩，混蛋，老老實實學你的算數！
你是傻瓜嗎？像你這樣讀書也是白讀。愛迪生哭這回家了。
媽媽聽了兒子的訴說，拉著愛迪生的手到學校找到老師，質問了老師：你是不是說我兒子是傻瓜笨蛋，讀書也是白讀？老師無言以對。
「我明白了，兒子有我自己來教育，不用麻煩老師了，再見。」拉著兒子的手回家了，南希一邊走一邊想「恩格爾老師強迫孩子把教科書的完整地默記下來，兒子覺的反感，兩人才陷入僵局的。我不強制他，我要和他一起享受思考的快樂。
默記教科書的內容，見鬼去吧！默記教科書長大一點用都沒有，活的教材不是遍地都是嗎？」南希暗暗發誓：
「要給兒子嘗試絕不輸給其他孩子的教育」。從此開始了對愛迪生的家庭教育。
2樓：dreamx雪風
永遠不要去碰電!會電死人的.........
從此人類的科技發展倒退了n年......
3樓：咦哦明明是我
愛迪生被一巴掌打聾了一隻耳朵他能聽見你說話麼？
4樓：伍菱委路
小時候的愛迪生很愛發問，常常問一些奇怪的問題讓人覺得很煩，家人也好，路上的行人也好，都是他發問題的物件，如果他對於大人的答覆感到不滿時就會親自去實驗，例如有一次阿爾看到了鵝舍裡的母鵝在孵蛋，他就問媽媽為甚麼母鵝總是成天坐在那裡呢？媽媽就告訴他母鵝在孵蛋，阿爾便想如果母鵝可以那我也一定可以，過了幾天爸爸媽媽發現阿爾一直蹲在木料房裡，不知道在做甚麼，當家人發現阿爾在孵蛋的時候每個人都捧腹大笑了起來。
八歲的時候阿爾去上小學了，可是他只上三個月的課就退學了，阿爾在上課的時候，媽媽常被叫到學校去跟老師說話，這是因為阿爾常常提出一些老師認為很奇怪的問題，老師認為他是一個低能兒童，於是媽媽就決定自己來教導阿爾，並決心把阿爾教成一位偉大的天才，就這樣阿爾便開始了他的自學課程，阿爾被媽媽教的很好，後來阿爾也得到了允許，可以在地下室裡設定一個實驗室，為了不讓別人亂動他的實驗品阿爾還想出妙計，就是在每一個實驗品的瓶子上貼上毒藥標籤。
十二歲的一個早晨，阿爾突然對媽媽說媽媽我想去賣報紙好不好？媽媽聽了之後下嚇一大跳，爸爸聽了也很生氣，可是經過了阿爾再三的請求他的父母終於同意了，他高興的跑到鐵路公司，也獲得了在火車上賣報的允許，從休輪港到底特律有一百公里的路程，阿爾在車上當了幾個月的報童後，他在底特律開了兩家店，其中一家是賣雜誌的，另一家是賣蔬菜、水果、奶油等，他也僱用了兩個少年幫忙看店，並約定和他們分享紅利，不久鐵路通又增加了一班車，阿爾便派一位報童隨車販賣，就這樣一個十二歲的報童已經不知不覺得成為了一個少年資本家。
我想對愛迪生說些什麼
5樓：黃知了與仇道子
謝謝你啊，愛迪生，發明了電燈，讓我們在漆黑一片的情況下也能擁有光明。
6樓：匿名使用者
愛迪生，謝謝你製造了電燈讓我們在膝黑的晚上寫作業。
7樓：匿名使用者
愛迪生，你真是聰明，不，應該說，你是多麼的勤奮！你的堅持不懈是多麼的值得我們去學習！
8樓：百度使用者
愛迪生真是絕妙之作！我們應該向他學，他為國家發名了1000個物品。
9樓：匿名使用者
愛迪生你真棒，真是值得我們學習呀！
10樓：匿名使用者
謝謝你發明了某個東西，讓我在晚上還可以在街上溜達，讓人類日日夜夜歌舞昇平，完畢
你想對愛迪生的老師說什麼？
11樓：yidi怡迪
師：同學們，課前我們做一個遊戲，遊戲的名字叫「猜猜他是誰？」他是美國人，文化程度不高，一生有兩千多項發明，電燈、**就是他發明的，被稱為發明大王。你們說他是誰？
生：愛迪生
（師板書愛迪生）
師：那你還知道愛迪生的哪些知識？
生1：我知道有一次愛迪生去他老爺家用他姥爺的鬍子當燈芯做實驗，經過多次試驗發明了燈泡。
師：你的課外知識真豐富。還有嗎？
生2：我知道愛迪生救過他媽媽的命。
師：啊，你還知道愛迪生救過他媽媽的命啊？老師這也有一段小資料和你說的查不多，咱們看看吧。
（出示小黑板：愛迪生是一位偉大的發明家，他從小就愛動腦筋，常常想出一些好主意。有一次，他靠自己的聰明救了媽媽的命。
）自己讀讀這段資料吧。
（生讀）
師：誰願意給大家讀讀這段資料。（指名讀）
師：讀完這段資料你有沒有想要問的問題？
生：我想問愛迪生是怎樣救媽媽的？
師：你們也想知道嗎？
生：想。
師：（板書：救媽媽）好今天咱們學習了愛迪生救媽媽這一課你就明白了，咱們齊讀一下課題。
生：愛迪生救媽媽。
師：趕快開啟你的語文書121頁大聲朗讀課文，遇到你不認識的生字把它圈起來，加上拼音多讀幾遍，開始吧。
（生自讀課文）
師：你們看，老師帶來了什麼？（出示小鏡子）
生：鏡子。
師：誰來猜猜老師為什麼要帶鏡子來？
生1：因為今天學的這一課與鏡子有關係。
生2：因為鏡子可以反光。
生3：因為愛迪生用鏡子救了媽媽的命。
師：那媽媽怎麼了？
生：得了急性闌尾炎。
師：（出示生字卡：急性闌尾炎）這個病的名字這麼長你還能讀的這麼流利，真棒，老師送給你一顆「詞語星」。誰再來試試？
（指名讀）
師：女孩，男孩。齊讀。
師：當小愛迪生和小夥伴拿著鏡子進屋的時候，爸爸對愛迪生是什麼態度？
生1：又急又氣
（師出示生字卡：斥責）
師：並且還？？
生：斥責。
師：平時爸爸在家有沒有斥責過你？
生：有。
師：那你就用爸爸的口氣讀一讀。
（指名讀）
師：你真是一位嚴厲的父親。老師要送給你一顆「朗讀星」。
師：這時候小愛迪生的心情怎樣？
生：委屈。（生字卡：委屈）
師：那你就委屈的讀讀。委屈的女孩，委屈的男孩。
（這時生字卡貼在黑板上故意貼反生紛紛舉手）
怎麼了？
生：老師，你貼反了。
師：（師故意做出突然間明白過來的樣子）哦，我明白了，原來是我貼反了，謝謝你們提醒了我。哎，誰能告訴大家我剛才做了一個什麼表情？
生：做了一個突然間就知道的表情。
師：你果然是個細心的孩子，老師送給你一顆「細心星」。你能用書上的一個詞語來表示我剛才的神情嗎？
生：恍然大悟。
師：能不能響亮的來一遍。（生讀）誰再來試試？女孩，男孩。
師：老師真是太粗心了，那請小朋友再幫老師看看有沒有什麼其他的錯誤了，可以大聲讀讀？老師謝謝小朋友幫我（出示生字卡：
檢查），我看細心的小朋友在**？（指名讀）細心的男孩，細心的女孩。細心的同學們。
師：你們真是太聰明瞭，在這麼短的時間裡就認識了那麼多的生字，你也是聰明的小愛迪生。那愛迪生在7歲那年發生了什麼事情？誰來讀一下第2自然段。（出示小黑板指名讀）
師：媽媽的病嚴不嚴重？你怎麼知道？
生說師用紅筆在黑板標出：直打滾來不及馬上連連
這時，醫生說了什麼？自己讀讀第三自然段。誰能說一下醫生做了哪些動作？
生：遲疑，搖頭。
師：還有嗎？
生：環顧四周。
師：既然媽媽的病情這麼嚴重，為什麼醫生要遲疑呢？
既然他決定在家裡做手術，為什麼又連連搖頭呢？
他環顧四周，他在找什麼？
生回答師：你回答得真好，看來你是一個讀書用心的孩子。老師給你一顆「用心星」。
師：誰能一邊做醫生的動作一邊讀。
（指名讀）
師：看你的樣子，將來你也會是一名醫術高超的醫生。老師也送給你一顆「朗讀星」。
師：你想爸爸這時的心情怎樣啊？
生：著急。
師：那你著急的讀讀爸爸說的話吧。（生讀）
師：誰能還更著急？（生讀）咱們一齊讀讀醫生的話吧。
師：老師還知道呢，愛迪生只上過三個月的小學，在學校裡他經常問老師一些奇怪的問題，老師把他看成低能兒把他趕出了學校，但是愛迪生的媽媽沒有放棄他，擔任起了他的家庭教師，愛迪生在媽媽的教導下，通過自己的艱苦奮鬥終於成為了一名大科學家。母子情深，現在媽媽病的這麼厲害，大家都束手無策，可時間就是生命，晚一分鐘，媽媽的生命就多了一分危險。
這時，小愛迪生是怎樣做的呢？自己讀讀課文的第四自然段。
師：誰能用一句話來表示小愛迪生非常的著急。
生：突然，愛迪生一溜煙似的奔出大門。
師：恩，你說了個詞我聽出來（師板書一溜煙）一溜煙說明什麼速度怎樣啊？
生：非常快。
師：那你平時有沒有一溜煙的奔出去。
生：有師：什麼時候？
生1：下課鈴響的時候我一溜煙的跑出去。
生2：寫完作業我一溜煙的跑出去玩。
師：誰再來讀讀這個詞？
（指名讀）
師：愛迪生奔出去幹什麼呢？你能給大家讀一讀嗎？（指名讀）
師：這時，爸爸的心情你想會怎樣？
生1：生氣
生2：又急又氣。
師：著急的爸爸在**？（指名讀）
師：誰還能更生氣？（指名讀）。這時，小愛迪生的心情怎樣呢？
生：委屈
師：委屈的小愛迪生在**？（指名讀）委屈的小愛迪生一齊來一遍吧。那他想出了什麼好辦法。（指名讀）
師：媽媽終於得救了，爸爸的恍然大悟，醫生的滿意都說明小愛迪生非常的聰明，醫生是怎樣誇獎小愛迪生的？（指名讀）
那你再想一想，此時此刻，爸爸會對小愛迪生說些什麼？
你想對小愛迪生說些什麼？
爸爸誇獎愛迪生說：「__________________。」
小夥伴誇獎愛迪生說：「__________________。」（生交流）
師：愛迪生動腦筋救了媽媽的命，並且經過努力成為了一位大科學家，今天啊老師也看到了許多的科學家，你們想看嗎？
生：想。
師：想看的請舉手。你看到了誰？
（師把鏡子拿到學生面前）
生：自己。
師：你們都看到了誰？
生：自己。
師：對，老師相信，每一位愛動腦筋的小朋友都可能成為一名大科學家，你們有信心嗎？
生：有。
師：課後，咱們每個同學再蒐集一些愛迪生的小故事，下節課咱們一起來交流，好嗎？
生：好。
師：這節課就上到這，下課。
我想對春天說你想對春天說什麼？
春天，我想對你說 春天，我一直想對你說 感謝你，春天。你帶著生命和希望，腳步輕盈的來了。你越過高山，飛過河流，千里迢迢的來了。你辛苦了！可你顧不上休息，便迫不及待的月到山川，平原間 所到之處，都留下了蓬勃生機，這都是你的功勞啊！是你輕輕的拂醒大地，休眠了移動的大地欣然睜開惺忪的睡眼，吹綠了楊柳，催開...
你想對風箏說什麼,你想對勤勞的小蜜蜂風箏說些什麼
風箏,你真美 你就是孩子們的歡笑。你就和孩子們一樣,放飛著夢想 你想對風箏說什麼 風箏飛上了天空,低頭一看,房屋和樹木全在自己的腳底下,覺得很了不起,便對線說 哈哈,世界上只有我最高了。忽然飛來了一架飛機 風箏對線說 就怪你牽住我的脖子不放 要不我肯定比飛機飛得更高 要不是我牽住你 你只能躺在地上 ...
我小時候長的像男孩嗎，我小時候長的像男孩嗎？
長得像有什麼關係，現在這張 上的，你還小啊，這種事情當然是長大以後去看咯，畢竟那個時候還沒有發育完全這個特徵不是特別明顯，畢竟小孩子的差異都不大 對於這個問題，我感覺小時候長得像男孩挺可愛的，至於長大會不會變美，完全在於自己打扮了，長相是爸媽給的，誰都左右不了 所謂女大十八變，好好打扮打扮肯定會變美...