1樓：黑誒黑莓哦
手工課所涵蓋的內容十分廣泛，包括剪紙、泥塑、摺紙、粘土製作、拼貼畫等。
1、剪紙，又叫刻紙，是一種鏤空藝術。是中國漢族最古老的民間藝術之一。其在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。剪紙的載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮革
剪紙藝術是漢族傳統的民間工藝，它源遠流長,經久不衰，是中國民間藝術中的瑰寶，已成為世界藝術寶庫中的一種珍藏。那質樸、生動有趣的藝術造型，有著獨特的藝術魅力。
其特點主要表現在空間觀念的二維性，刀味紙感，線條與裝飾，寫意與寓意等許多方面。
2、泥塑
泥塑，俗稱"彩塑"。泥塑藝術是中國民間傳統的一種古老常見的民間藝術。即用粘土塑製成各種形象的一種民間手工藝。
製作方法是在粘土裡摻入少許棉花纖維，搗勻後，捏製成各種人物的泥坯，經陰乾，塗上底粉，再施彩繪。
它以泥土為原料，以手工捏製成形，或素或彩，以人物、動物為主。泥塑在民間俗稱"彩塑"、"泥玩"。泥塑發源於寶雞市鳳翔縣，流行於陝西、天津、江蘇、河南等地
3、摺紙
摺紙又稱"工藝摺紙"，是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術活動。在大部分的摺紙比賽中，要求參賽者以一張無損傷的完整正方形紙張折出作品。
摺紙與自然科學結合在一起。
摺紙不僅成為建築學院的教具，還發展為現代幾何學的一個分支。
摺紙慢慢發展為一項兒童玩具，有益身心、開發智力和思維的活動，一個和平與紀念的象徵手段，也是一個極佳的消遣方式。
4、粘土製作
超輕粘土是紙黏土裡的一種，簡稱超輕土，捏塑起來更容易更舒適，更適合造型，且作品很可愛，在日本比較盛行，是一種興起於日本的新型環保、無毒、自然風乾的手工造型材料。
主要是運用高分子材料發泡粉(真空微球)進行發泡，再與聚乙醇、交聯劑、甘油、顏料等材料按照一定的比例物理混合製成。
適用於玩偶、公仔、胸針、髮飾、浮雕壁飾、鏡框、**花等的製作。
5、拼貼畫
拼貼畫（collage）是指在平面空間或很淺的浮雕中，把紙、織物、或任何天然或人造材料貼上到畫布或畫板來創作影象合成物的技法；也指使用這種技法創作的藝術品。有時整件作品使用拼貼的方法制作，並且混合使用油畫和其他技法。
當沉重的立體物體成為構圖的主體時，這種作品通常被稱為集合藝術（assemblage），這個術語多用在雕塑而非繪畫上。拼貼是從剪貼（papiers collés）發展來的， 是19世紀一種用膠粘的多片彩色紙製作裝飾圖案的藝術裝飾。
2樓：匿名使用者
現在孩子們的手工課主要是以超輕粘土為主，可以鍛鍊孩子們的動手能力，輔助大腦開發，即使不上手工課，我家孩子也會用羅弗超輕粘土，每天在家練習做手工。
**的手工課可能難度就大一些，範圍也更廣，比如軟陶、花藝、香薰等等。
3樓：cmyyy營業員
手工課也就是常說的勞技課，是基礎教育階段的重要內
容和組成部分，已被國家教育部列為綜合實踐活動中的一個國家指定性學習領域，它是跨學科的學習領域，具有內在的綜合性特徵。它綜合運用了數學、物理、化學、地理、語文、藝術、社會等學科的基礎知識，同時也融合了經濟、法律、倫理、審美、環保等方面的教育視野。對學生來說，勞動技術教育不僅是已有知識的綜合應用而且也是新的知識與新的能力的綜合學習。
勞技課以操作性、實踐性為主導學習方式，以培養學生正確的勞動技術意識和創新思維能力為目的，是以學生獲得積極的勞動體驗，形成良好的技術素養為主要目標，對學生的全面發展具有獨特的作用。因此，初中勞技教學的主要內容，就是讓學生在動手操作的實踐中，體驗勞動的光榮和樂趣，學會合作，從而培養學生的綜合素質和能力。
4樓：於世涵
畫畫 裁紙 摺紙
小學生的手工課能教些什麼
5樓：年少問旅路
泥塑材料準備：橡皮泥、小棒等
內容：⑴教師介紹橡皮泥、陶藝泥、軟陶三種泥塑材料；⑵用實物投影演示揉、撮、捏、團、按等技法，使之出現所需的不同形狀；⑶課件或者手動演示不同事物泥塑的製作過程。
剪紙材料準備：剪刀、白紙、彩紙、膠水或固體膠、鉛筆、橡皮等
植物標本
材料準備：植物（樹葉、花瓣）、厚重書本或浸泡藥水
內容：⑴介紹植物標本及其製作方法並課件展示各種美麗的植物標本；⑵指導學生採集並製作標本，使用藥水要注意學生安全。
擴充套件資料：
泥塑：俗稱「彩塑」，是中國民間傳統的一種古老常見的民間藝術。製作方法是在粘土裡摻入少許棉花纖維，搗勻後，捏製成各種人物的泥坯，經陰乾，塗上底粉，再施彩繪。
它以泥土為原料，以手工捏製成形，或素或彩，以人物、動物為主，生動形象。著名泥塑聖手有楊惠之、張明山等人。民間彩塑最著名的是天津的「泥人張」和無錫的惠山泥人。
泥塑藝術具有強烈的視覺衝擊效果，欣賞角度也極為的豐富和多樣化，更能貼近於人們的生活。
剪紙：是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用於裝點生活或配合其他民俗活動的民間藝術。其傳承賡續的視覺形象和造型格式，蘊涵了豐富的文化歷史資訊，表達了廣大民眾的社會認以、道德觀念、實踐經驗、生活理想和審美情趣，具有認知、教化、表意、抒情、娛樂、交往等多重社會價值。
剪紙分為南方派、江浙派和北方派三大派系。南方派主要有佛山剪紙、湖北沔陽剪紙、福建剪紙；江浙派主要有揚州剪紙、浙江剪紙；北方派主要有蔚縣剪紙、山西剪紙、陝西剪紙、山東剪紙。各種剪紙風格內容不一，具有很高的藝術價值。
植物標本：課堂教學中若有植物的活體，更加利於學生加深認識。使用植物標本，能夠避免部分植物具有區域性、季節性的限制。
同時，植物標本儲存了植物的形狀與色彩，以便日後的重新觀察與研究。少數植物標本也具有收藏的價值。
最常見的植物標本是臘葉標本。臘葉標本又稱壓制標本，通常是將新鮮的植物材料用吸水紙壓制使之乾燥後裝訂在白色硬紙上（這種紙稱為臺紙）製成的標本。
植物的全株或一部分為了教學、科研、陳列等用途，常常需要長期儲存,而要達到此目的，就需要將植物標本浸泡在一定的藥劑溶液中。將浸泡在藥劑溶液中所製成的標本，被稱為浸漬標本。針對需求可採取不同浸漬法如****浸漬法、綠色儲存法、黃色儲存法等等。
6樓：夕陽西下的時光
小學生的手工課可以教這些內容：
a、剪紙
先告訴學生剪紙需要的東西。
準備好後，教一教學生怎樣剪紙，最好說明一下剪紙的時候需要注意的。
給大家看一看一些剪紙作品。
完成課程，評比作品。
剪紙作品例：
關於剪紙：
剪紙藝術是最古老的漢族民間藝術之一，作為一種鏤空藝術，它能給人以視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。剪紙用剪刀將紙剪成各種各樣的圖案，如窗花、門箋、牆花、頂棚花、燈花等。每逢過節或新婚喜慶，人們便將美麗鮮豔的剪紙貼在家中窗戶、牆壁、門和燈籠上，節日的氣氛也因此被烘托得更加熱烈。
在農村，剪紙通常是由婦女、姑娘們來做。在過去，剪紙幾乎可以說是每個女孩所必須掌握的手工藝術，並且還被人們來品評新娘的一個標準。在中國南北方的剪紙藝術，通過一把剪刀，一張紙，就可以表達生活中的各種喜怒哀樂。
從技法上講，剪紙實際也就是在紙上鏤空剪刻，使其呈現出所要表現的形象。漢族勞動群眾憑藉自己的聰明才智，在長期的藝術實踐和生活實踐中，將這一藝術形式錘鍊得日趨完善。形成了以剪刻、鏤空為主的多種技法，如撕紙、燒燙、拼色、襯色、染色、勾描等，使剪紙的表現力有了無限的深度和廣度。
細可如春蠶吐絲，粗可如大筆揮抹。其不同形式可貼上擺襯，亦可懸空吊掛。由於剪紙的工具材料簡便普及，技法易於掌握，有著其它藝術門類不可替代的特性，因而，這一藝術形式從古到今，幾乎遍及我國的城鎮鄉村，深得人民群眾的喜愛。
b、小泥塑
1、告訴大家做泥塑需要的東西。
2、教大家怎樣製作泥塑。最好說明一下泥塑的時候要注意什麼。
3、給大家看一些泥塑作品。
4、完成課程，評比作品。
泥塑作品例：
關於泥塑：
泥塑，俗稱「彩塑」泥塑藝術是中國民間傳統的一種古老常見的民間藝術。即用粘土塑製成各種形象的一種民間手工藝。製作方法是在粘土裡摻入少許棉花纖維，搗勻後，捏製成各種人物的泥坯，經陰乾，塗上底粉，再施彩繪。
是中國一種古老常見的漢族民間藝術。它以泥土為原料，以手工捏製成形，或素或彩，以人物、動物為主。
泥塑在民間俗稱「彩塑」、「泥玩」。泥塑發源於寶雞市鳳翔縣，流行於陝西、天津、江蘇、河南等地。2023年5月20日入選第一批國家級非物質文化遺產名錄。
7樓：匿名使用者
剪紙，利用採集的植物標本作拼圖，或者就是簡單的塊狀拼圖，橡皮泥，廢棄物工藝品，碎布裁衣，編織，塑料風鈴，真的是很多很多。希望能幫到你
8樓：匿名使用者
疊紙，剪紙，縫沙包等簡單的就行。反正我上小學時老師教的就只學會了這些。
9樓：匿名使用者
首選摺紙
橡皮泥次之(不推薦泥塑,除非你學校的裝置檔次比較高,因為很易髒,家長有意見的)
10樓：匿名使用者
很多，諸如刻紙，製作，泥塑等等
11樓：小音玩家
摺紙、橡皮泥、種黃豆、……
12樓：王王魚
布藝，刻紙，泥塑，用各種自然界的天然素材做東西等
13樓：常見常見問題
多了去了.把你所會的都教給他們都不為過.
14樓：匿名使用者
可以做布貼、手工花、剪紙、還有各種貼畫都可以
幼兒園美術教學活動包括哪些內容
15樓：匿名使用者
幼兒園美術教育活動包括繪畫、手工、美術欣賞三大內容。
學前兒童繪畫教育活動是教師引導兒童用各種筆、紙等工具和材料，運用線條、造型、色彩、構圖等藝術語言創造出視覺形象，從而表達作者思想、情感的一種活動。
手工製作在幼兒繪畫教學中的合理利用，對繪畫的興趣更濃郁了，使孩子們的小手更靈巧了，想象力和觀察力都能得到大大的提高，創造能力與審美能力也有了很大的飛速猛進。
幼兒美術欣賞教學是一種培養幼兒欣賞能力的教育活動，是指教師引導兒童欣賞和感受美術作品，瞭解對稱、均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和內容美，從而豐富他們的美感經驗，培養其審美情感和審美評價能力的教育活動。
16樓：匿名使用者
包括繪畫、手工、美術欣賞三大內容。
1、繪畫：學前兒童繪畫教育活動是教師引導兒童用各種筆、紙等工具和材料，運用線條、造型、色彩、構圖等藝術語言創造出視覺形象，從而表達作者思想、情感的一種活動。
2、手工：手工製作在幼兒繪畫教學中的合理利用，對繪畫的興趣更濃郁了，使孩子們的小手更靈巧了，想象力和觀察力都能得到大大的提高，創造能力與審美能力也有了很大的飛速猛進。
當然，手工製作只能作為一種輔助的教學手段，而不能喧賓奪主。因此，手工製作在兒童繪畫教程中還有著非常大的作用。
3、幼兒美術欣賞教學是一種培養幼兒欣賞能力的教育活動，是指教師引導兒童欣賞和感受美術作品，「瞭解對稱、均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和內容美，從而豐富他們的美感經驗，培養其審美情感和審美評價能力的教育活動」。
擴充套件資料
幼兒園教育特性
從教育體質的角度看，幼兒園教育是學制的最初環節，是整個學制的基礎。幼兒園課程作為學前教育的載體，直接影響幼兒現時的發展，為幼兒今後甚至一生的發展奠定基礎。
從人的發展角度看，幼兒正處於人生髮展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會的開始，因此幼兒課程不尋求傳授知識的高深、系統，只需讓幼兒體驗關於自然，社會與人類的最淺顯的知識和觀念，幫助幼兒認識她們周圍的世界，開啟幼兒的智慧與心靈，萌發他們優良個性和品質。
小學生的手工課能教些什麼小學有手工課嗎？都上些什麼？
泥塑材料準備 橡皮泥 小棒等 內容 教師介紹橡皮泥 陶藝泥 軟陶三種泥塑材料 用實物投影演示揉 撮 捏 團 按等技法，使之出現所需的不同形狀 課件或者手動演示不同事物泥塑的製作過程。剪紙材料準備 剪刀 白紙 彩紙 膠水或固體膠 鉛筆 橡皮等 植物標本 材料準備 植物 樹葉 花瓣 厚重書本或浸泡藥水 ...
小學生環保手工製作，小學生環保手工製作。簡單的。
自制抄 彩色蠟燭 材料 彩 襲色蠟筆 蠟 製作方法 bai 1 找一個du廢棄的罐裝飲zhi料桶 如1 25升的可樂瓶子 整dao齊地剪去蓋子的部分，把蠟削入桶中。2 把桶放人熱水中，並攪拌裡面的蠟，使之全部熔化。最好用開水。不過要請父母幫忙，或在父母的監護下進行這個步驟。3 把熔化的液體倒人一個形...
小學生環保手工製作，小學生環保手工製作。簡單的。
自制手電筒 具體制作方法是 將一隻廢易拉罐 如露露飲料罐 起掉一頭蓋子，另一頭用圓頭榔頭敲凹。用厚瓦楞紙板捲起兩節一號電池，電池正極朝上 負極朝下裝入罐中。找一個合適的塑料蓋 如神奇大大卷的盒蓋正好可以扣在露露飲料罐上 在盒蓋 挖一個圓形小洞，洞的大小以使燈泡插緊為宜。將燈泡底座插入小洞。取一段尋線...