1樓：小倩兒七七
求加分，這個是一個字，一個字，打出來的、
記敘文要素：人物、時間、地點、事情的起因、經過和結果。
人稱第一人稱好處：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。
第二人稱的好處：增強文章的抒情性和親切感，便於感情交流。
第三人稱的好處：以三人稱敘述事情。能比較直接地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。
結構層次
記敘文的順序、線索、題材特點
順序順序、倒敘、插敘
景色特點作用
交代故事發生的地點、時間
揭示作品的時代背景
展現人物活動的具體環境，使讀者有身臨其境之感。
渲染氣氛，烘托人物心情。
展現人物性格
為塑造人物形象
推動情節的發展
借景抒情、情景交融
2樓：匿名使用者
1． 問文章體裁？答：此文是一篇 。
備選答案有： 詩歌、**（長篇**、中篇**、短篇**、小**）、散文(抒情散文、敘事 散文、議論性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、劇本、說明文、議**
2． 記敘文六要素？ 時間、地點、人物、事件起因、經過、結果
3． 文章內容？ 方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。 強調三個部分：內容是什麼，文章怎麼樣，作者怎麼樣。
答：1、此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事(事蹟、經過、事件、景物)。即誰做了什麼—這可以作為一句話概括文章內容答案。
2、表現了(讚美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。
3、抒發了作者的……的感情。
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3樓：不懂先生
關於中考閱讀答題技巧，最基本的是要通過閱讀把文章想表達的意思理解透徹，然後根據題目的要求，聯絡上下文或整篇文章，進行整理、歸納、分析，從而作答。
要做好語文閱讀理解，首先要提高閱讀能力，包括閱讀速度、整理歸納分析、理解記憶等放方面。我通過練習快速閱讀來激發右腦潛能，提高閱讀、理解能力。快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練原理就在於啟用我們「腦、眼」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶等的飛躍。
掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。具體練習可以參考：《精英特全腦速讀記憶軟體》，安裝軟體即可進行試用訓練。
用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。
正在為閱讀理解發愁的朋友，建議學習一下：精英特的速讀記憶，對閱讀記理解能力的提高有很好的幫助。
小學語文記敘文閱讀的答題技巧都有哪些？
4樓：
1：內容概括的形式命題：做這類題目，要抓住核心要素----人物和事件。
當然，有時候，重要的時間、地點、人物的身份，事件的起因和結果也要體現在答題中，同時，要注意題目是否有字數方面的限制，在字數範圍之類，儘可能詳細，字數超過要刪去次要資訊。
2：記敘文的人稱及作用：第一人稱，便於直抒胸臆，讀起來可以增添文章的真實感。
第二人稱，如同作者和讀者對話，讀起來給人一種親切感。第三人稱，不受時空的限制，能從多方面自由敘述。
3：記敘的詳略：考試中，常以這樣的形式考查：
「什麼內容為何要詳寫或略寫？」，回答的基本格式是「什麼內容與什麼中心或人物關係不大，所以略寫。或者是什麼內容與什麼中心或中心人物關係密切，能夠更好的表達什麼中心或更好的表現什麼中心人物，所以詳寫。
」4：記敘的順序及其作用：常見的有四種：順敘、倒敘、插敘、和補敘。
順敘的作用是：按事情的發展為序，使敘事的層次更清楚。
倒敘的作用是：構成強烈的懸念，吸引讀者閱讀下文。
插敘的作用是：對主要的情節起純託或補充作用。
補敘的作用是：起補充、豐富、深化敘述的作用，使敘事更嚴謹，有時也起到突處強調的作用。
5：記敘的線索：記敘的線索可分為：以人為線，以物為線，以事為線，以人物思想感情變化為線（考查的較多），以時空轉移為線。（這類題時常以填寫題目出現）
6：記敘文人物形象刻畫多樣性：概括描寫和細節描寫；外貌描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫和神態描寫；正面描寫和側面描寫等。
一般是以這樣的題型出現：怎樣的人物形象？對人物刻畫的具體方法？並用例句進行分析其作用是怎樣的？（比如：「————」句就是通過什麼描寫刻畫了一個什麼樣的人物形象？）
7:記敘文裡的環境描寫及其作用：（以自然環境描寫考查的多）
自然環境的作用：表現了人物的心理活動；渲染氣氛；為下文做鋪墊；推動故事情節的發展。（這幾種考查的都較多）比如：
劃線句運用了什麼描寫？表現了人物的什麼心理（表現了人物的什麼性格？），渲染了什麼氣氛？
為下文做了怎樣的鋪墊？）
8：記敘文語言評析：可以從語言本身的風格來評；可以從修辭格來評（這個方面考查的比較多：時常是回答例句用了怎樣的修辭？其作用是怎樣？
這類題型是：某句話中加點詞語為何使用好？答題有三步：
第一，這個詞表示什麼？是表示範圍？是限制？
或是估計等等；第二，聯絡本句內容做答；第三，使用了加點詞後產生了怎樣的效果？如果這個詞或是句子好也可能是因為運用了什麼修辭？首先回答運用了什麼修辭,再回答其作用。
如果是比喻或是擬人必須要回答「生動形象的寫出了什麼內容？）
9：文段的作用：開頭段的作用通常是總領下文或是點題；文中段時常是過渡段；文末段是總結全文，或是深化主旨等。
5樓：匿名使用者
1、第一遍，知大概，按照題目、開頭、中間、結尾的順序往下讀，知道人物、事件以及時間地點等梗概；2、第二遍，讀題幹，即文後題目，知道這個題目與全文或者某些段落有關，用什麼知識來應對；3、第三遍，組織語言，要答全面，語言準確通順。
6樓：匿名使用者
沒有技巧，只要你上課積極發言，就能鍛鍊你的閱讀能力，再買本閱讀練習做做，保證你閱讀很少扣分
初中記敘文閱讀答題方法技巧
7樓：匿名使用者
初中記敘文閱讀答題方法技巧有以下三點：
(1)記敘文六要素？時間、地點、人物、事件起因、經過、結果(2)文章內容？方法：
看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。強調三個部分：內容是什麼，文章怎麼樣，作者怎麼樣。
答：a、此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事(事蹟、經過、事件、景物)。即誰做了什麼-這可以作為一句話概括文章內容答案。
b、表現了(讚美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。
c、抒發了作者的……的感情。
(3)材料組織特點？緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。
8樓：1世紀英豪
這種東西要簡練，到考試必定沒分，應該採納下面那個寫的長的，好好理解，和其他地方寫的拼到一起（不要學我，想著簡練，語文必定沒分！）
記敘文閱讀答題技巧 要少！！！！
9樓：匿名使用者
小學生語文閱讀答題技巧
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設定懸念、前後呼應、欲揚先抑、託物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、**情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、**三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議**三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）
二十一、議**的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、註釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、**），埋下伏筆（記敘文、**），設定懸念（**），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、**）；深化主題（記敘文、**）；照應開頭（議**、記敘文、**）
（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3、設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關係（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）段意的歸納
1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明文：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼，
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）
3．議**：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
記敘文閱讀答題技巧初中記敘文閱讀答題技巧有哪些？
1 內容概括的形式命題 做這類題目，要抓住核心要素 人物和事件。當然，有時候，重要的時間 地點 人物的身份，事件的起因和結果也要體現在答題中，同時，要注意題目是否有字數方面的限制，在字數範圍之類，儘可能詳細，字數超過要刪去次要資訊。2 記敘文的人稱及作用 第一人稱，便於直抒胸臆，讀起來可以增添文章的...
記敘文閱讀技巧初中記敘文閱讀答題方法技巧
記敘文的閱讀，要明確有關的知識點，把握其文體特徵。一 記敘文的概念 記敘文是以記敘 描寫為主要表達方式，以記人 敘事 寫景 狀物為主要內容的文章。中學階段，為了教學的方便，常常把訊息 通訊 人物傳記 回憶錄 寓言 童話 等，都劃歸到記敘文教學中。二 記敘文的分類 從寫作內容與方式看，可分為兩類 簡單...
記敘文中問題應該怎麼回答怎樣答記敘文題目的含義。
記敘文閱讀規則 1.景物描寫的作用 渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節發展,表現人物的品質,襯托中心意思 2.運用描寫方法的作用 表現人物性格,反映作品主題 3.運用比喻擬人等修辭的作用 運用了 的修辭,生動形象地寫出了 4.運用排比的作用 增強語言啟示,生動形象地寫出了 5.反問句的作用 加強語氣,...