1樓：**y的麼麼
杏林子對自己的生命格外的珍惜，對生活充滿信心，對世界的一切生命充滿愛心。所以在短暫的生命中，她就是憑著這樣的一顆愛心和一雙殘缺的手（出示杏林子「手」的**和杏林子的著作）寫下了四十多本著作，她把生命的一點一滴都盡現在她的書中，讀她的書，讓人振奮，讓人讚歎。
在杏林子眼中，生命就是飛蛾鼓動的雙翅，生命就是香瓜子頑強的生命力；在老師的眼中（出示**）生命就是畫眉那美妙的歌聲，生命就是孩子們如花的笑臉，生命就是樹木嫩綠的枝條
2樓：佳人醉月
表達了作者頑強樂觀、積極向上的人生態度。
3樓：暖暖炊煙裊裊
《生命生命》表達作者強烈的生命意識和積極的人生態度，願每個人珍視生命，不虛度光陰，堅強勇敢，讓有限的生命發揮出無限的價值，讓人生更有意義，更有光彩，更有活力。
【課文解讀】
課文開頭首先提出問題：生命是什麼?下面的內容卻沒有從正面回答，而是從飛蛾求生、磚縫中長出的瓜苗、傾聽心跳等幾件小事中，展示了生命的意義：
雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。作者還表達了自己積極進取的人生態度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
【作者簡介】
劉俠，筆名為杏林子，2023年4月12日至2023年2月8日。出生日期為農曆二月廿七，到臺灣登工組組長；臺北市南機場社群發展實驗中心輔導；伊甸殘障福利**會創辦人；中華人民共和國殘障聯盟創會理事長。十二歲時罹患罕見的類風溼性關節炎，發病時手腳腫痛行動不便，只有手 指可以動。
自此身心飽受病痛煎熬。作品《生命 生命》已被選入小學語文四年級人教版教科書第19課。杏林子在61歲時，由於菲傭患有精神病而被擊中頭部，因搶救無效死亡。
杏林子是一個不向命運屈服的作家，雖然她已經離去，但她依然活在讀者的心中。
4樓：匿名使用者
作者從三個事例中引發出對生命的思考，她呼喚「生命，生命」，表達了自己強烈的生命意識和積極的人生態度，願每個人都珍視生命，堅強勇敢，讓有限的生命發揮無限的價值，讓人生更有意義，更有光彩。
生命生命表現了作者怎樣的人生態度
5樓：匿名使用者
課文表達了作者珍惜生命、身殘意志、熱愛生活的人生態度
6樓：
杏林子對自己的生命格外的珍惜，對生活充滿信心，對世界的一切生命充滿愛心。所以在短暫的生命中，她就是憑著這樣的一顆愛心和一雙殘缺的手（出示杏林子「手」的**和杏林子的著作）寫下了四十多本著作，她把生命的一點一滴都盡現在她的書中，讀她的書，讓人振奮，讓人讚歎。
在杏林子眼中，生命就是飛蛾鼓動的雙翅，生命就是香瓜子頑強的生命力；在老師的眼中（出示**）生命就是畫眉那美妙的歌聲，生命就是孩子們如花的笑臉，生命就是樹木嫩綠的枝條
《生命 生命 》文中的詞語 竟然 表達了作者怎樣的思想感情
7樓：匿名使用者
我是一名六年級畢業生，我沒有標準答案，但根據我的閱讀分析如下：
表達了作者對，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中仍然頑強生存，與困難作鬥爭的小瓜苗的震驚和對小瓜苗珍惜生命，頑強拼搏，不讓生命白白流失，即便只有幾天的敬佩之情。
同時也告訴著人們要珍惜時間，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力的主題。
要是你覺得太麻煩也可以寫表達了作者對小瓜苗在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中仍然頑強生存的震撼。
8樓：可待成追憶
吃驚與對生命的敬佩與崇敬之情
在《生命生命》中杏林子積極進取的人生態度指什麼？
9樓：好小然
一、整體把握
作者呼喚「生命，生命」，表達自己強烈的生命意識和積極的人生態度，願每個人珍視生命，堅強勇敢，讓有限的生命發揮出無限的價值，讓人生更有意義，更有光彩。
二、問題研究
1.三個事例蘊含的意思分別側重哪一方面?對人生的三點思考分別側重哪一方面?
研究這個問題是一種辨析，經過辨析，理解就深刻了，就不至於囫侖吞棗了。
開頭寫小飛蛾是什麼意思呢?可以有兩種理解，一是不要傷害生命，一是生物都有強烈的生之慾望。從全文看，寫的不是怎樣對待小動物，而是生命本身，所以第一種理解不對，第二種理解才是對的。
小飛蛾的生命面臨著嚴重威脅，它極力掙扎。其實這種掙扎幾乎是無用的，假如「我」想弄死它，它是逃不了的。雖是無用的掙扎，也要掙扎，可見生物都有強烈的生的慾望，無論怎樣危險，都不會放棄求生的努力。
也就是說，生命都是自我珍視的。小小的昆蟲都如此，人當然更不用說了。
瓜苗一例，從生命的誕生這個角度去說生命力之強大。這粒香瓜子所處的環境幾乎沒有生長的條件，牆角的磚縫，沒有陽光，沒有泥土，而它的萌芽需要「衝破堅硬的外表」，但它還是萌芽長成了一截小瓜苗。作者不禁為它高唱一曲生命的頌歌。
心臟的跳動是生命活動的標誌，靜聽自己心臟的律動，最容易感受自己的生命。有了生命意識，就會嚴肅地思考人生。作者的思考有三點，是逐步深入的。
第一點思考的是必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義。兩個「可以……也可以」，說的是兩種人生態度，兩種人生價值，前者是負責的態度，後者是不負責的態度。
第二點思考回答的是怎樣對待生命的短暫，怎樣對待生老病死。有的人為人生如夢而消極悲觀，有的人為生命短暫而及時行樂，對生命負責的態度則應該「讓有限的生命發揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力」。
第三點思考又進一層，是將目標、信念付諸行動了。「絕不讓它從我手中白白流失」，就是說，要珍惜生命，珍惜時間，不懈努力。為生命奮鬥，「勇敢地活下去」，就是以頑強的意志去戰勝各種困難。
作者從小病魔纏身，所謂「勇敢地活下去」，具體地說，就是與病魔作頑強的鬥爭。
2.說小瓜苗「茁壯生長，昂然挺立」，又說「它僅僅活了幾天」，是不是有點自相矛盾?
並不矛盾。觀察過牆角磚縫的小瓜苗，就知道這並不矛盾。小瓜苗的生長原先依靠香瓜子本身的養分，確實茁壯生長，昂然挺立，但是，它生長在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，一旦香瓜子本身的養分消耗盡了，就沒有新的養分可以吸收，活了幾天就夭折了。
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