1樓：闕煥鄞琪
可以參照下面的來擴充套件，來寫。。
昨天的我，只不過是一個才來到人間十
三個年頭的小孩，對世間的萬物，也只不過是略知一二。昨天的我，也許還存在著許多不足，愛鬨鬧，愛講話，不專心聽講，自由散漫，不會合理利用時間，著可都是我的缺點。昨天的我，有著珠江路電腦裝機大賽第一名的輝煌。
昨天的我，經歷的只不過是一段美好的回憶，一本值得汲取營養和回味無窮的沒有寫完的書。
今天的我，正在刻苦努力的學習,正在努力改正自己的缺點,為著明天的到來而努力奮鬥。
明天的我,也許就是國家的棟樑,為我國成為富強、民主、現代化的國家而努力奮鬥著。
明天的我，可能是千千萬萬普通勞動者中的一個,但我並不為此而傷心,我願作一顆小小的鋪路石,鋪成寬闊的路,任勞任怨,讓人們高高興興的在上面走！
明天的我,也許會隨著年齡的增長而日益衰老,然後面臨的就是死亡.但是,我要以一個平常人的心,對待平常的事,對死亡不要產生恐懼,而要勇於面對它，因為我知道，一個人來到世上就有生必有死,我要在自己這短短的人生旅途中去創造生活,體驗生活,充實自己,這樣的人生才是有意義的。
現在，我有著值得回憶的昨日，需要我努力奮鬥的今日，充滿希望的明日！
我自己也有一句人生格言"讓我們從失敗和挫折中汲取'營養'不斷的回憶昨日，感嘆今日，追尋明日！"
2樓：勞斯萊斯知道
育人為本,樹德為先
「育人為本,樹德為先」.師德是教師的生命,是教師立業之根本.「塑師德、正師風、強師能、鑄師魂」是我們學校建設永恆的主題.
「師也者,教之以事,而喻講德者也」、「智如泉源,行可以為儀表者,人之師也.」教師是學生知識增長和思想進步的導師.師德,是一種高尚情操的精神表現,是一種深厚知識和文化品位的行為內涵.
我們每個人在回憶自己學習生活時,印象最深刻的是那些給予人生啟迪,以自己實際行動照亮學生生命道路的老師.每一扇門的後面,都是一個不可估量的宇宙；每一個門的開啟,都是一個無法**的未來.為師者,當知任重而道遠、修德而慎行.
「學為人師,行為示範」.知行結合,把自身修養與育人本領結合起來,是新時期對師德準確的概括.學為人師,不單純是指學問,也包括給予學生積極健康的人生指導；行為示範,則是對教師思想品質的要求,就需要教師用自己的實際行動感染學生,教育學生.
師德和師能是共生共存的統一體,教師不僅要有無私奉獻、愛崗敬業的意識,更要有教書育人、科研創新的本領.
「愛與責任」,是對新時期師德建設的新要求.「責任」是「師德之魂」.師德以奉獻為根本,教師以育人為職責.
生命的意義遠不止於功利,教師必須熱愛自己的本職崗位,才能培養出熱愛學習的學生.教育是一種以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂的特殊勞動.師德高尚的教師,如美酒,歷久彌新,使受教育者終生受益.
彰顯「讓學生陽光、健康、幸福地學習成長」辦學理念,需要我們「以德為基,以生為本,為人師表,教書育人」,需要我們學會「以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人」.
「高山仰上,景行行止.雖不能至,然心嚮往之.」作為一個新世紀優秀的人民教師,一定要用自己的模範行動,為學生樹起前進的旗幟,指明前進的方向,點燃他們心中的火種.
「有一首歌最為動人,那就是師德；有一道風景最為雋永,那就是師魂；有一種人生最為美麗,那就是教師」.以此與老師們共勉!
以教育育人為主題寫一篇八百字的論述文
3樓：116貝貝愛
寫作思路：意高則文勝立意，就是確立的中心和意圖，要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。
正文：真正的教育不僅能夠增長知識，更能喚醒人格心靈，兩者相輔相成，互相促進。增長知識是喚醒人格心靈的前提，只有積累足夠的知識，對人生的思考和道德素養的提升才是有本之木，才不會成為空中樓閣。
但教育不能只著眼於提升知識積累，更應發揮教育對人格心靈的滋養作用，喚醒人格心靈是增長知識的方向和延伸。教育以知識的積累形成對世界的認知，進而滋養民眾的理性，涵養民眾的德性。
教書是教育的手段，真正的教育能夠增長人的知識。所謂「師者，所以傳道受業解惑也」傳遞知識是教育最基本的要求，教育者依靠自身的學習和積累，通過三尺講臺將知識傳遞給學生。然而，當前應試教育過於功利化，違背了學生成長的規律。
校外屢禁不止的輔導班，往往通過超前教育的方式抹殺孩子們的創造性思維。
這種功利化的教育模式，忽視了教育內在的規律，導致學生只關注課本知識，忽略知識的拓展和延伸，並沒有真正理解書本的內容，知識的寬度廣度缺乏，並未真正發揮教育增長知識的目的。
因此，作為師者，在傳授知識的時候，既要遵循教育的內在規律，符合孩子特點，也要大膽創新，寓教於樂，激發學習熱情，讓接受知識變被動為主動。育人是教育的核心，真正的教育能夠喚醒人格心靈。真正的教育應該讓學生養**性中的真善美，形成完整的世界觀、人生觀、價值觀，讓人性的光輝得以閃耀。
榆林米脂4.27故意殺人案落下帷幕，當我們在悲嘆和同情此次事件中失去孩子的家庭的同時，更應該反思趙澤偉為何入歧途。
據**報道，趙澤偉因工作、生活不順而心生怨恨，自認為是自己在該中學就讀時受同學嘲笑致其心理受挫所致，才產生報復洩憤惡念。類似的暴力傷人事件層出不窮，浮躁、暴戾之氣籠罩社會人心。
如果我們的教育者能夠重視育人，重視德育，引導孩子認識真善美，樹立正確的三觀，這樣的悲劇斷然不會發生。因此，要重視德育作用，讓教育去涵養人們的理性和德性，讓這個社會更加理性平和。
「少年強則國強，少年智則國智，」而少年的強和智離不開教育的作用。只有充分發揮教育的力量，才能增長公民的知識;只有充分發揮教育的力量，才能喚醒人格心靈。只有這樣才能讓我們無論是物質還是精神都能豐盈，才能真正實現雄於地球、為實現社會主義現代化強國而保駕護航!
4樓：匿名使用者
以育人為本為題寫一篇論述文，小學教師資****題
以"育人為本"為題,寫一篇議**
5樓：joy柒末染
育人為本，樹德為先
「育人為本，樹德為先」。師德是教師的生命，是教師立業之根本。「塑師德、正師風、強師能、鑄師魂」是我們學校建設永恆的主題。
「師也者，教之以事，而喻講德者也」、「智如泉源，行可以為儀表者，人之師也。」教師是學生知識增長和思想進步的導師。師德，是一種高尚情操的精神表現，是一種深厚知識和文化品位的行為內涵。
我們每個人在回憶自己學習生活時，印象最深刻的是那些給予人生啟迪，以自己實際行動照亮學生生命道路的老師。每一扇門的後面，都是一個不可估量的宇宙；每一個門的開啟，都是一個無法**的未來。為師者，當知任重而道遠、修德而慎行。
「學為人師，行為示範」。知行結合，把自身修養與育人本領結合起來，是新時期對師德準確的概括。學為人師，不單純是指學問，也包括給予學生積極健康的人生指導；行為示範，則是對教師思想品質的要求，就需要教師用自己的實際行動感染學生，教育學生。
師德和師能是共生共存的統一體，教師不僅要有無私奉獻、愛崗敬業的意識，更要有教書育人、科研創新的本領。
「愛與責任」，是對新時期師德建設的新要求。「責任」是「師德之魂」。師德以奉獻為根本，教師以育人為職責。
生命的意義遠不止於功利，教師必須熱愛自己的本職崗位，才能培養出熱愛學習的學生。教育是一種以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂的特殊勞動。師德高尚的教師，如美酒，歷久彌新，使受教育者終生受益。
彰顯「讓學生陽光、健康、幸福地學習成長」辦學理念，需要我們「以德為基，以生為本，為人師表，教書育人」，需要我們學會「以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人」。
「高山仰上，景行行止。雖不能至，然心嚮往之。」作為一個新世紀優秀的人民教師，一定要用自己的模範行動，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。
「有一首歌最為動人，那就是師德；有一道風景最為雋永，那就是師魂；有一種人生最為美麗，那就是教師」。以此與老師們共勉！
請以「'育人為本』的兒童觀」為題,寫一篇議**,不少於800字
6樓：生當做人傑
育人為本,樹德為先
「育人為本,樹德為先」.師德是教師的生命,是教師立業之根本.「塑師
德、正師風、強師能、鑄師魂」是我們學校建設永恆的主題.
「師也者,教之以事,而喻講德者也」、「智如泉源,行可以為儀表者,人之師也.」教師是學生知識增長和思想進步的導師.師德,是一種高尚情操的精神表現,是一種深厚知識和文化品位的行為內涵.
我們每個人在回憶自己學習生活時,印象最深刻的是那些給予人生啟迪,以自己實際行動照亮學生生命道路的老師.每一扇門的後面,都是一個不可估量的宇宙；每一個門的開啟,都是一個無法**的未來.為師者,當知任重而道遠、修德而慎行.
「學為人師,行為示範」.知行結合,把自身修養與育人本領結合起來,是新時期對師德準確的概括.學為人師,不單純是指學問,也包括給予學生積極健康的人生指導；行為示範,則是對教師思想品質的要求,就需要教師用自己的實際行動感染學生,教育學生.
師德和師能是共生共存的統一體,教師不僅要有無私奉獻、愛崗敬業的意識,更要有教書育人、科研創新的本領.
「愛與責任」,是對新時期師德建設的新要求.「責任」是「師德之魂」.師德以奉獻為根本,教師以育人為職責.
生命的意義遠不止於功利,教師必須熱愛自己的本職崗位,才能培養出熱愛學習的學生.教育是一種以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂的特殊勞動.師德高尚的教師,如美酒,歷久彌新,使受教育者終生受益.
彰顯「讓學生陽光、健康、幸福地學習成長」辦學理念,需要我們「以德為基,以生為本,為人師表,教書育人」,需要我們學會「以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人」.
「高山仰上,景行行止.雖不能至,然心嚮往之.」作為一個新世紀優秀的人民教師,一定要用自己的模範行動,為學生樹起前進的旗幟,指明前進的方向,點燃他們心中的火種.
「有一首歌最為動人,那就是師德；有一道風景最為雋永,那就是師魂；有一種人生最為美麗,那就是教師」.以此與老師們共勉!
育人的本質是什麼 育人為本的兒童觀是什麼？
一 原話 育人的本質 真正改變人的認識和行動。二 解讀 1 我們教育學生的根本目的是要真正改變人的認識和行動，而不是表面上的記住和照做。2 我們要讓學生自己懂得事物背後的道理，弄清做事的意義和價值，從而發自內心的 主動開心的去選擇正確的做法去行動。3 用規章制度 用強制力 用個人的關係等外力去影響學...
如何堅持育人為本德育為先推進素質教育促進學生全面發展
德育是素質教育 bai的基礎du，也即做人在先，才能成大zhi器。德育的dao成功，不單內是學校教育的結果，容更有賴於家庭 社會環境的影響和薰陶，大家都知道，目前在社會轉型之際，尤其是普通大眾家庭的子女，他們的思想觀念及將形成的行為習慣，讓教育者憂心忡忡！在這方面，學校是個陣地，加強德育教育，拯救部...
以“他是位性格的人”為題，寫記敘文
他是位性格倔強而自信的人 每位球員都有自己的個性，這是其他人難以模仿的，被稱為 野獸 的特維斯也有鮮明的個性，這位矮小的阿根廷人個性率直 為人仗義 誓不低頭並極度自信。阿根廷人一直都希望能找到馬拉多納 人，特維斯在出道不久後由於身材和個性都跟 球王 比較接近也被列為是馬拉多納的加班人之一。特維斯的個...