1樓：blackpink_羅捷
寫作思路及要點來：圍繞動作源
描寫和神態描寫
正文：聽到bai這個訊息，du她先是怔了一下，zhi
繼而皺起了眉頭似乎在dao思索什麼，轉瞬睜大了雙眼，張大了嘴，好象突然明白了什麼似的，驚呼一聲「我成功了」便連人帶著小馬尾辮都跳了起來，奔跑著衝向走廊，向每個她遇見的認識的和不認識的人大聲說著：「我成功了，我真的成功了」唯恐別人聽不見。
這突如其來的喜訊打亂了她以往的鎮靜，她似乎已全然不顧別人怎麼看她了。小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。
小麗高興得又蹦又跳。她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口衝出來，差點薰著奶奶的臉。
奶奶隨便用袖子拂了拂佈滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：「老了，不中用囉！」曉鴻恰好面對窗戶坐著，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；
她拿筆的手託著腮，張大的眼眶裡，晶亮的眸子緩慢遊動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。
2樓：匿名使用者
他真的生氣了，雙
bai手緊緊握住，微微du顫抖著。胸脯zhi劇烈地起dao伏著，彷彿就專要**的一個大氣球，脖子上屬的經脈抖抖地立起來，臉漲得通紅，從脖子一直紅到耳朵後，那樣子就像一個憤怒的關公。他緊緊地抿住嘴，腮幫鼓鼓的，像青蛙的鼓起來的氣囊，我知道他在使勁忍住心中的怒火。
他得鼻孔撐得好大，鼻翼一張一翕，撥出來的氣，就像打氣筒放出來似的，呼呼有聲。原本的小眼睛一下子瞪得大大的，死死地盯住小強，眼中噴出的一團火，彷彿燒掉面前的「敵人」。
3樓：韋旭華
1、他滿是皺紋來的臉上慢慢源地綻開了笑容，那是喜悅的笑，激動的笑，會心的笑。 青年人開懷暢飲，縱情談笑；老年人淺斟徐酌，悠閒自得。無論是本地人，外鄉人，甚至外國友人，也不管是相識的、陌生的，各個的面孔上都流露著喜悅之情，洋溢著「酒逢知己乾杯少」之感。
2、小毛頭長得很小，頭只有我的大洋娃娃那麼大；臉圓圓的，紅紅的，像只大蘋果。她睡得很甜，兩隻眼閉得緊緊的，像兩條線；兩根眉毛像兩隻彎彎的新月；小嘴巴經常一動一動，好像在吃奶。她渾身被小被子包住，還用繩子紮緊，一動也不動。
4樓：匿名使用者
他滿是皺紋的臉上
bai慢慢地綻開了笑容，du那是喜悅的笑，激zhi動的笑，會心的dao笑。 青年人版開懷暢飲，縱情談笑權；老年人淺斟徐酌，悠閒自得。無論是本地人，外鄉人，甚至外國友人，也不管是相識的、陌生的，各個的面孔上都流露著喜悅之情，洋溢著「酒逢知己乾杯少」之感。
5樓：匿名使用者
圖騰跑酷將計就計lol理解理解來例假來了
關於描寫人物神態的優美語句不少於150字
6樓：松煙羽倩
他50多歲了。戴著一副高度近視眼鏡。他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下襬隨手擦了擦鏡片。
「嗯嗯……」他剛要講話，忽然想起了什麼，手忙腳亂地在盤子裡找了找，又匆匆往口袋裡掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又「嗯嗯」兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：「現在開始看老師做實驗！」
教室裡打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣衝衝地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的「定格」。
我們幾個也都像木頭一樣，釘在那裡了。
老人的雙手很靈巧。一個泥人在他手裡誕生，只要幾分鐘。看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。
接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。
7樓：
那些老人們聽說我們小朋友來看望他們併為他們表演節目，人人臉上泛起了紅光，精心地梳妝打扮起來。你瞧那位爺爺已換上了一身筆挺的西裝，顯得精神多了，走起路來也輕盈了不少！
離我不遠的花園邊上，蹲著一個老農民，他那飽經風霜的臉上，佈滿了深深的皺紋，兩隻小小的眼睛有點渾濁，他的手，有小薄扇那麼大，每一根指頭都粗得好像彎不過來了，**皺巴巴的，有點兒像樹皮。
對岸渡口，有幾個人正從提上走下河灘來，一位胖胖的老太太，提著一根手杖，鍵步走在前頭。夕陽灑在她的滿頭銀髮上，顯得神采奕奕。
那是一位年過半百的老人，一張飽經風霜的臉，兩隻深陷的眼睛，深邃明亮，看上去很有神；頭髮很卻很整齊。他穿著一身整潔的中山裝，靜靜地坐在椅子上，沒有別人注意他，他也不注意別人，只是面對烈士陵園，凝視著那巍峨的人民英雄紀念碑。
動作神態描寫8~10個片段，各150字~200字
8樓：留下一片林
這時，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見肖大名正從講臺上走下來。他立馬又緊張起來。他的目光四處移動，似乎在搜尋什麼，他是那麼的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。
然後他又把頭低下去，好像怕被別人看見似的。他的手指一會兒便被汗水打溼了。(神態)
興奮和激動如同決了堤的洪水,浩浩蕩蕩,嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了 出來,他再也無法隱藏他的那份斯文了.
奔跑,奔跑,奔跑!他的心激動著,他的痛快已經不能用我們淺薄的語言來表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢
描寫人物動作，最重要的是注意觀察。在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形形色色的行為動作，特別要注意不同的人的動作特徵，抓住特徵仔細地反覆地進行觀察。
如下面例段：
小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
他彎著腰，籃球在他的手下前後左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找「突圍」的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，衝過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線後，不偏不倚地落在筐內。
捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的。但寫起來卻不具體。上述兩段描寫，由於作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作、神態寫得栩栩如生。
二、是要抓住最能突出人物特點的動作描寫。
請看下列例段：
他50多歲了。戴著一副高度近視眼鏡。他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下襬隨手擦了擦鏡片。
「嗯嗯……」他剛要講話，忽然想起了什麼，手忙腳亂地在盤子裡找了找，又匆匆往口袋裡掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又「嗯嗯」兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：「現在開始看老師做實驗！」
教室裡打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣衝衝地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的「定格」。
我們幾個也都像木頭一樣，釘在那裡了。
老人的雙手很靈巧。一個泥人在他手裡誕生，只要幾分鐘。看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。
接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特點的動作。
例一寫的是一位高度近視的老教師。通過「用衣服的下襬擦鏡片」、「手忙腳亂地在盤子裡找」、「匆匆地往口袋裡掏」等動作的描寫，寫出了一個高度近視、動作不利索且有點「糊塗」的老教師的特點；例二，主要抓住性格暴躁的人生氣時，面部表情動作的特點來描寫的。如：
「氣咻咻地站在門口」、「頭上冒著熱氣」、「眉毛怒氣衝衝向上挑」、「嘴向下咧著」、「肌肉紋絲不動」等，把生氣時的面部表情寫得生動而逼真。例三則是抓住捏泥人的動作特點，寫出了一位心靈手巧的老藝人形象。
三、是要準確而恰當地運用動詞。
讀讀下列例段，看看各段中帶點的詞的作用。
說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩穩地蹲著。
兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一隻起飛的雄鷹。
這短短的幾句話中，用了「摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等」10個動詞，把賽場上運動員起跑的預備姿式描寫得準確而逼真。
她擠進大門，把擔子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院牆角落。
段中帶點的這些動詞用得非常貼切。寫出了一個能幹、利索、有力氣，幹活熟練的農村姑娘的形象。
她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口衝出來，差點薰著奶奶的臉。
奶奶隨便用袖子拂了拂佈滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：「老了，不中用囉！」
這段話描寫的是一位老奶奶幹家務活的動作。用「揭、衝、薰、拂、搖」等動詞，準確而恰當地寫出了老人幹活動作的特點。上述各例說明，描寫人物的動作必須選用準確、恰當的動詞，才能具體形象地寫出人物的動態形象。
描寫害怕的神態，動作，語言，心理片段各150字
9樓：匿名使用者
他忽然把胸脯一挺。韓孟翔忍不住打一個寒噤。他們的眼睛冒得出焚燒掉一切的火，一個青年教師跑上講堂，換上了壯士的北地人的蒼勁，司契潘好象是在用牙齒嚼著一種很硬的，似乎想定了注意，司契潘臉上漸漸地有了血色.
，痛苦氣憤之情湧上心頭，我還是讓她失望了，臉色漲紅。
10樓：匿名使用者
每次我一進黑黑的屋子，我就嚇的手心淌汗，腳掌頭皮發麻，全身出虛汗，你不知道，我就是害怕黑暗，怕我走不出來，怕黑暗中會藏匿魔鬼，怕見不到你了，我好怕。
我的心像有十五個水桶--七上八下地撲通撲通的跳個不停，好像要跳出來了。
夜晚，當我踏入黑黑的沒有開燈的屋子時，我害怕極了，連大氣都不敢出，心砰砰直跳，懷裡像揣了個蹦來蹦去的小兔子，感覺有個災難飛鳥似的在空中飛來飛去，隨時都有可能砸到我的頭上。
11樓：匿名使用者
周圍黑漆漆的，我看不見任何的東西，彷彿籠罩在身旁的黑暗就要將我吞噬，我有點發慌了，我不知道該怎麼辦，該逃嗎？可是好像永遠也逃不掉那永久的黑暗。突然的什麼冰涼的液體掉落在我的臉頰，冰冷滲骨，原來下雨了啊。
黑暗，那吃人的黑暗，我淋著雨迷茫在漆黑的夜裡，臉頰溼了，不是雨水是我自己懦弱的淚水，為什麼我逃不了，怎麼走都是黑，我好害怕但是我該怎麼辦，周圍沒人，救命？可又有誰能救得了我？我貼著牆蜷著身抖得直哆嗦，夜……黑了……誰來救救我……
神態描寫片段，描寫人物神態的片段
1 她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情 高興時，你可以從表情入手，利用成語 堂目結舌，目瞪口呆.過度的勞累,使衰老的皺紋過早地爬滿了她的臉頰,可媽媽從沒有埋怨過一聲。媽媽不會打扮，不會跳舞，可她有一雙巧手。媽媽的手纖巧 靈活，那白淨 細柔的手指更顯眼。媽媽織起毛衣來，那手指活動像穿梭一般，令人眼花繚亂，不...
神態描寫的片段，神態細節描寫的片段
咱倆做的一模一樣?我半信半疑地接過考卷。果然，兩道題解法一樣，但老師的批改卻一個是 一個是 我先是一驚，後來我想一定是老師改錯了。我一面為自己 僥倖脫險 而暗自慶幸，一面又為同學發現了自己的錯題而忐忑不安。漸漸地，慶幸的心情被不安所替代。我的心劇烈地跳動著，就像懷中有隻淘氣的兔子一樣。我目不轉睛地盯...
描寫動作語言神態心理活動的作文不少於
這個學期，學校開展了轟轟烈烈的瘋狂背古詩的活動。中國 教 育文 摘 上午第二節課丁老師告訴我們管理班要查我們背古詩的情況了，背不下來不能走。我一慌，哎呀，我沒背熟！誰知道昨天還吭吭吃吃背下來的古詩今天還記得住記不住。這可怎麼辦呀？下課後，我忙開啟書瘋狂的背，可是腦袋就像生了鏽，怎麼也記不住。看著同學...