1樓：塵埃0_0落定
大概是從心底裡得牴觸吧
因為每個人都是不一樣的，對待同一個人時不同的人也有不同的感覺，因為一個人不是所有的人都會喜歡他。總有一些特徵讓你對他產生反感，即使是從來都沒說過話。這很正常。
豬和龍的屬相婚配怎麼樣
2樓：汪洋sv大海
要算命得要男女出生的年。月。日。
時間，來起四柱開八字！不是但看屬相就可以看出是否可以結婚的！命裡好於否真的有這麼大的關係嗎？
你聽說過（命裡有的終須有，命裡無的莫強求）這句話話嗎？
順其自然吧！跟著你的感覺走！算命也不是絕對準的，比如出生的時間記錯了！
那算出來可就是天壤之別了！我也不是什麼大師但是也讀過點易經什麼的！現在這世界都是在一起了才會談什麼結不結婚的，所謂的結婚也這不過是弄個本蓋個章罷了！
如果你們命裡相剋的是走不到一起的，（比如你自己回憶，以前你見過的異性中有你看不順眼或話不投機半句多的現象嗎？肯定有！那麼他或她就是真正的和你永遠走不到一起的人）即使命裡不相剋，你們也走到一起，也有緣起緣滅之分，如果不是你命中該有的人也會陰差陽錯的分開的！！！
八字合因緣那是古時候的做法，只是因為那時候是父母之命，雙方沒見過面所以沒感覺可言！至於以後有什麼會發生好的或壞的事情那都是你的命！你想跺也跺不掉，人家想搶也搶不來！
就是有那個真正的大師也不會建議你們該不該結婚！（擰拆10座廟，不拆樁姻緣）！如果真有人說叫你們不結婚！
那你又能聽他的？
3樓：斜陽柳笛
確實，從生肖合婚的角度來說，生肖豬和生肖龍並無不妥。
4樓：寶兒情
只從屬象來看 雖然不是最好的 也不犯忌 豬大忌蛇 猴 大吉兔 羊
5樓：杞修平潘楊
還不錯.矛盾就是:他在家感受不到溫暖，因而向外發展，煩惱由此而生。
以下是幾個在一起會倒黴的配對:(可以參考一下).
1、虎（寅）——猴（申）：
屬虎的人最忌與屬猴的人在一起，因為「寅」「申」稱為二刑，為無恩之刑，如果二人屬情侶或夫妻關係，必定問題多多，意見不合，容易走上離婚之路。另外屬虎的人也不適合與屬鼠的人，兩人最好聚少離多，否則常見面容易爭執。
2、兔（卯）——雞（酉）：
屬兔的人最忌與屬雞的人在一起，卯酉相沖，如果兩人常在一起，必定矛盾多多，爭吵不休，須分開居住，儘量避免一起工作，不適合長期相處，屬雞的人會帶給屬兔的人很多煩惱和麻煩。
3、龍（辰）——狗（戌）：
屬龍的人最忌與屬狗的人在一起，辰戌相沖，容易不和，屬狗的人很容易被屬龍的人惹生氣，經常鬧意見，彼此看對方不順眼，感情失和。
4、蛇（巳）——豬（亥）：
屬蛇的人最忌與屬豬的人在一起，巳亥相沖，除了愛爭吵之外，兩人在一起容易發生意外，彼此之間互相傷害，導致很多問題發生，因此不適合長期交往和合作。
5、馬（午）——鼠（子）
屬馬的人最忌與屬鼠的人在一起，子午相沖，屬馬的不服性格會讓屬鼠的人很頭痛，覺得對方不知變通。兩人在起一起常鬧矛盾，意見不合，尤其是夫妻關係，很難長久相處，最好分開兩地，否則容易彼此折磨。
6、羊（未）——牛（醜）
屬羊的人最忌與屬牛的人在一起，醜未相沖，二人在一起，誰也不誰讓，愛爭愛吵，導致感情失和，錠飢赤渴儔韭稠血椽摩麻煩事連連，並不適合結婚或一起共事。
學心理學有什麼壞處啊？
6樓：雨雪霏霏天蠍
有兩點壞處：有喪失感和脫力，感變得很敏感。
1、有喪失感和脫力感有時候，會明顯地發現身邊的人有一定的行為傾向，但不能說服他去糾正這種傾向（就像學經濟學一樣，自然會思考得失問題，學習心理學的前提是接受每個人的思想，從不干涉他人）。最，你知道它會發生，但必須看著它發生。
2、變得很敏感對什麼事都變得很多疑，這樣對以後的生活很不好，有時候人簡單點會發現生活很美好，如果事事追究那你就會很累。
7樓：小鈴鐺
要求必須有健康的心理素質，很好的應變能力，文憑也很關鍵。凡具有中等以上文
化程度，有自學能力和學習條件者，特別是從事中小學及幼兒教育、醫療衛生、人力資源管理、行政管理、社群服務、文化藝術、公安司法、體育運動等工作的人員，均可報名參加學習。本科學員在*****書時需交驗國家承認學歷的大專畢業文憑。
心理學研究涉及知覺、認知、情緒、人格、行為、人際關係、社會關係等許多領域，也與日常生活的許多領域--家庭、教育、健康、社會等發生關聯。心理學一方面嘗試用大腦運作來解釋個體基本的行為與心理機能，同時，心理學也嘗試解釋個體心理機能在社會行為與社會動力中的角色;同時它也與神經科學、醫學、生物學等科學有關，因為這些科學所**的生理作用會影響個體的心智。
心理學家從事基礎研究的目的是描述、解釋、**和影響行為。應用心理學家還有第五個目的--提高人類生活的質量。這些目標構成了心理學事業的基礎。
心理學是一門研究人類及動物的心理現象、精神功能和行為的科學，既是一門理論學科，也是應用學科。包括理論心理學與應用心理學兩大領域。
8樓：匿名使用者
最明顯的一個壞處就是喪失感和脫力感。有時候，你會很明顯的發現身邊的一個人有某種行為上的傾向，但是你卻沒有辦法說服他更正這樣的傾向（就好像學了經濟學你會自然的去考慮得失收益的問題，學了心理學前提就是接受每個人的思想，不去過多幹涉他人。）。
最後，就是你明知道要發生，但是卻又不得不眼看著這事情發生。
當然，我說的是那種已經學到骨子裡去的人。什麼事情都首先以心理學的角度去看待去分析。
什麼是素質
9樓：孫老闆
素質的意思是：人的生理上的原來的特點；事物本來的性質；完成某類活動所必須的基本條件
【拼音】[ sù zhì ]
【出處】 孫犁《澹定集·答吳泰昌問》：「按照我的身體素質，我已經活得夠長了。」
【例子】大力普及九年義務教育，提高全民族的素質。
【近義詞】涵養、本質、修養、品質、素養
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1、素質的近義詞
修養【拼音】[ xiū yǎng ]
【解釋】指理論、知識、藝術、思想等方面的一定水平：；指養成的正確的待人處事的態度
【出處】***《論共產黨員的修養》一：「我們的修養不能脫離革命的實踐，不能脫離廣大勞動群眾的、特別是無產階級群眾的實際革命運動。」
【例子】不加強藝術修養，不深人體驗生活，創作水平就會每況愈下。
2、素養
【拼音】[ sù yǎng ]
【解釋】平日的修養
【出處】郭沫若 《洪波曲》第八章六：「他雖然是一位經濟學專家，而對於國學卻有深湛的素養。」
【例子】要重視學習商務禮儀，在創業過程中，這些素養會為你贏得客戶的尊重。
10樓：匿名使用者
1、素質，是後天形成的一種生活習慣。 素質的高低不以人種而劃分，任何地方都有素質高的人和素質低的人。
2、素質就是一個人在社會生活中思想與行為的具體表現。在社會上，素質一般定義為：一個人文化水平的高低；身體的健康程度；以及家族遺傳於自己的慣性思維能力和對事物的洞察能力，管理能力和智商、情商層次高低以及與職業技能所達級別的綜合體現。
3、素質其本源為溝通的層次和傳達的印象品位，分專業素質和社會素質。
4、人與人溝通又分同層次溝通、跨層次溝通；單向交流、單對**流；發展**流、傾蓋之交、利益之交；泛泛而談，群起攻之；鴻儒之口、威逼利誘等更多 。
5、人的素質包括自然素質、心理素質和文化素質。素質只是人的心理髮展的生理條件，不能決定人的心理內容與發展水平，人的心理活動是在遺傳素質與環境教育相結合中發展起來的。而人的素質一旦形成就具有內在的相對穩定的特徵，所以，人的素質是以人的先天稟賦為基質，在後天環境和教育影響下形成並發展起來的內在的、相對穩定的身心組織結構及其質量水平。
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三類素質是指自然素質，心理素質和社會素質。
八種素質是指政治素質，思想素質， 道德素質，業務素質，審美素質，勞技素質，身體素質，心理素質。
11樓：duende惡魔
素質就是一個人在社會生活中思想與行為的具體表現。在社會上，素質一般定義為：一個人文化水平的高低；身體的健康程度；以及家族遺傳於自己慣性思維能力和對事物的洞察能力，管理能力和智商、情商層次高低以及與職業技能所達級別的綜合體現。
素質其本源為溝通的層次和傳達的印象品位，分專業素質和社會素質。
人與人溝通又分同層次溝通、跨層次溝通；單向交流、單對**流；發展**流、傾蓋之交、利益之交；泛泛而談，群起攻之；鴻儒之口、威逼利誘等更多 。
人的素質包括重量素質、心理素質和文化素質。素質只是人的心理髮展的生理條件，不能決定人的心理內容與發展水平，人的心理活動是在遺傳素質與環境教育相結合中發展起來的。而人的素質一旦形成就具有內在的相對穩定的特徵，所以，人的素質是以人的先天稟賦為基質，在後天環境和教育影響下形成並發展起來的內在的、相對穩定的身心組織結構及其質量水平。
定義1：《辭海》對素質一詞的定義為：①人的生理上的原來的特點。
②事物本來的性質。③完成某種活動所必需的基本條件。在高等教育領域中，素質應是第三個定義。
那就是大學生從事社會實踐活動所具備的能力。
定義2：「素質」 溝通的效率與層次可概括為素質。層次高低取決於人的單技術知識深度或多知識修養廣度（專家和博學、反面是八卦和膚淺）、溝通方式的豐富性和準確性（如以前不識字的人用畫畫來代替完成書信），人生觀價值取向（創造為樂或享受為樂），情商優劣等條件。
定義3：所謂素質，本來含義是指有機體與生俱來的生理解剖特點，即生理學上所說的「遺傳素質」，它是人的能力發展的自然前提和基礎。按此，定義素質為：
當你將所學的一切知識與書本忘掉之後所剩下來的那種東西，想來就不無道理。
定義4：「素質」是指個人的才智、能力和內在涵養，即才幹和道德力量。⑧歷史學家托馬斯·卡萊爾就特別強調作為英雄和偉人的素質方面。
在他看來，「忠誠」和「識度」是識別英雄和偉人最為關鍵的標準。
定義5：「素質」是指人的體質、品質和素養.素質教育是一種旨在促進人的素質發展，提高人的素質發展質量和水平的教育活動。
一個有學識不具備教育能力的人可以從事別的職業，但不能從事教師職業。
定義6："素質"又稱"能力"、「資質」、「才幹」等，是驅動員工產生優秀工作績效的各種個性特徵的集合，它反映的是可以通過不同方式表現出來的員工的知識、技能、個性與驅動力等。素質是判斷一個人能否勝任某項工作的起點，是決定並區別績效差異的個人特徵。
定義6：是指一個人在政治、思想、作風、道德品質和知識、技能等方面，經過長期鍛鍊、學習所達到的一定水平。它是人的一種較為穩定的屬性，能對人的各種行為起到長期的、持續的影響甚至決定作用。
定義7：素質，是指在人的先天生理的基礎之上，經過後天的教育和社會環境的影響，由知識內化而形成的相對穩定的心理品質及其素養、修養和能力的總稱。
從心理學角度談愛情從心理學角度解釋什麼是愛情
唯有在戀愛中，人的二個基本心理需求可以同時得滿足 一是無條件被人接納，二是在所愛的人心中居首 位，特別心裡愈空虛或愈不成熟的人，愈容易依賴對方來支撐你脆弱的自我價值感。不知不覺地，期望對 方能隨時隨地無條件接納你 隨時隨地把你擺在第一位 心理愈沒有安全感的人，日後對伴侶的要求愈是 加倍 過去受的傷，...
為什麼有的人，那麼喜歡花錢！心理學怎麼解釋
很多時候我們花錢購買並不是真正需要，而僅僅是希望買到能與其心理需求產生共鳴的物品，是為了滿足自己內心深處的感情需要。比如購買哈根達斯 拉菲紅酒 名包名車等等，並不是因為它們實用價值有多高，而是因為它們表面看來代表著一種潮流，一種生活方式，一種價值取向。因此，有的人即使節衣縮食，也會不吝投入。套用一句...
從心理學角度,學習怎麼改變人生，從心理學角度談談學習如何改變人生？
學習分廣義的學習和狹義的學習兩種，後者指課堂學習，而前者則指包括一切掌握知識和技能的活動。人活著就得滿足自己的各種需要，任何需要都得通過主動地改變自己的認知和行為去完成才可達到自己的目的，因此，只有學習才可滿足自己和社會，才可以改變人生。心理學角度學習怎麼改變了？首先謝謝能要你獲得大量知識，然後在大...