1樓：匿名使用者
意義 啟蒙思想家們有力地批判了封建**制度及其精神支柱天主教會，描繪了未來「理性王國」的藍圖，為資產階級取得統治地位提供了思想上和理論上的準備。 法國聲勢浩大的啟蒙運動對封建制度進行了深刻揭露，為即將到來的法國大革命作了充分的思想準備。 啟蒙運動還陸續傳播到世界其他地區，啟迪了人們的思想，動搖著封建統治。
啟蒙思想家們宣揚的天賦人權、三權分立，自由、平等、民主和法制等思想原則得到廣泛傳播，形成了強大的社會思潮，動搖了封建統治的思想基礎，推動了資本主義的發展，促進了社會的進步。啟蒙思想家們的許多著作也逐漸被介紹到中國和日本等亞洲國家，激勵著那裡的仁人志士為改造舊社會而奮鬥。影響1、為資產階級取得統治地位做了思想和理論的準備 2、為法國大革命做了充分的思想準備。
3、啟迪了人們的思想，動搖了封建統治 4、激勵了中日等亞洲國家仁人志士為改造舊社會而鬥爭 5、使民主共和的思想深入人心侷限啟蒙運動的侷限性也是明顯的。啟蒙主義者的唯物主義是不徹底的機械唯物主義，其社會史觀也沒跳出唯心主義的範疇，過分強調思想意識的力量，不相信人民群眾的革命力量。他們以為提倡科學、文化、教育就可以改造社會。
他們在對民眾進行啟蒙的同時，也把希望寄託在教育統治者上面。他們幻想統治者一旦接受了啟蒙思想，成為「開明君主」，便會實行開明政治。關於宗教問題，他們儘管譴責宗教迷信和教會的罪惡，但並不都是從根本上否定宗教的作用，有的信奉自然神論，有的主張建立「理性宗教」。
他們標榜的「理性王國」，實質上是「資產階級理想化的王國」。啟蒙思想家從未否定私有制，相反，他們把它看成是不可動搖的原則，甚至是人權的一部分。他們為之鬥爭的自由、平等實際上也只是資產階級的自由、平等。
因此，「理性王國」的華美約言最終變成了一紙空文。
2樓：晏士恩卞子
歷史意義
⑴為歐美的資產階級革命做了思想和**的準備⑵用理性的光輝映照出一個民主、科學的光明時代。
⑶其最重大價值和意義在於它對人本身的一種徹底解放的主張：①人身的解放，②思想的解放。
⑷留下充滿個性的浪漫主義
啟蒙運動的影響
1、為資產階級取得統治地位做了思想和理論的準備2、為法國大革命做了充分的思想準備。
3、啟迪了人們的思想，動搖了封建統治
4、激勵了中日等亞洲國家仁人志士為改造舊社會而鬥爭5、使民主共和的思想深入人心
這兩個你寫哪個都對
侷限性：啟蒙主義者的唯物主義是不徹底的機械唯物主義，其社會史觀也沒跳出唯心主義的範疇，過分強調思想意識的力量，不相信人民群眾的革命力量。他們以為提倡科學、文化、教育就可以改造社會。
他們在對民眾進行啟蒙的同時，也把希望寄託在教育統治者上面。他們幻想統治者一旦接受了啟蒙思想，成為「開明君主」，便會實行開明政治。關於宗教問題，他們儘管譴責宗教迷信和教會的罪惡，但並不都是從根本上否定宗教的作用，有的信奉自然神論，有的主張建立「理性宗教」。
他們標榜的「理性王國」，實質上是「資產階級理想化的王國」。啟蒙思想家從未否定私有制，相反，他們把它看成是不可動搖的原則，甚至是人權的一部分。他們為之鬥爭的自由、平等實際上也只是資產階級的自由、平等。
因此，「理性王國」的華美約言最終變成了一紙空文。
18世紀法國啟蒙運動的歷史意義和侷限性何在？
3樓：璇璣
歷史意義
⑴為歐美的資產階級革命做了思想和**的準備⑵用理性的光輝映照出一個民主、科學的光明時代。
⑶其最重大價值和意義在於它對人本身的一種徹底解放的主張：①人身的解放，②思想的解放。
⑷留下充滿個性的浪漫主義
啟蒙運動的影響
1、為資產階級取得統治地位做了思想和理論的準備 2、為法國大革命做了充分的思想準備。 3、啟迪了人們的思想，動搖了封建統治 4、激勵了中日等亞洲國家仁人志士為改造舊社會而鬥爭 5、使民主共和的思想深入人心
這兩個你寫哪個都對
侷限性：啟蒙主義者的唯物主義是不徹底的機械唯物主義，其社會史觀也沒跳出唯心主義的範疇，過分強調思想意識的力量，不相信人民群眾的革命力量。他們以為提倡科學、文化、教育就可以改造社會。
他們在對民眾進行啟蒙的同時，也把希望寄託在教育統治者上面。他們幻想統治者一旦接受了啟蒙思想，成為「開明君主」，便會實行開明政治。關於宗教問題，他們儘管譴責宗教迷信和教會的罪惡，但並不都是從根本上否定宗教的作用，有的信奉自然神論，有的主張建立「理性宗教」。
他們標榜的「理性王國」，實質上是「資產階級理想化的王國」。啟蒙思想家從未否定私有制，相反，他們把它看成是不可動搖的原則，甚至是人權的一部分。他們為之鬥爭的自由、平等實際上也只是資產階級的自由、平等。
因此，「理性王國」的華美約言最終變成了一紙空文。
4樓：匿名使用者
影響1、為資產階級取得統治地位做了思想和理論的準備2、為法國大革命做了充分的思想準備。
3、啟迪了人們的思想，動搖了封建統治
4、激勵了中日等亞洲國家仁人志士為改造舊社會而鬥爭5、使民主共和的思想深入人心
啟蒙運動的侷限性也是明顯的。啟蒙主義者的唯物主義是不徹底的機械唯物主義，其社會史觀也沒跳出唯心主義的範疇，過分強調思想意識的力量，不相信人民群眾的革命力量。他們以為提倡科學、文化、教育就可以改造社會。
他們在對民眾進行啟蒙的同時，也把希望寄託在教育統治者上面。他們幻想統治者一旦接受了啟蒙思想，成為「開明君主」，便會實行開明政治。關於宗教問題，他們儘管譴責宗教迷信和教會的罪惡，但並不都是從根本上否定宗教的作用，有的信奉自然神論，有的主張建立「理性宗教」。
他們標榜的「理性王國」，實質上是「資產階級理想化的王國」。啟蒙思想家從未否定私有制，相反，他們把它看成是不可動搖的原則，甚至是人權的一部分。他們為之鬥爭的自由、平等實際上也只是資產階級的自由、平等。
因此，「理性王國」的華美約言最終變成了一紙空文。
簡述啟蒙運動的主要內容和歷史意義
5樓：水瓶臨風
啟蒙運動是17～18世紀西歐資產階級以理性主義為**反對封建**的第二次思想解放運動.主要內容：呼喚理性的陽光；批判**主義、教權主義和封建特權；追求政治民主、權力平等和個人自由.
歷史意義：啟蒙運動批判了封建**統治和天主教會,為歐洲資產階級革命提供了思想和理論準備；為法國大革命作了充分的思想動員；啟迪了人們的思想,動搖了封建統治.
簡述啟蒙運動的主要內容及其歷史意義？
6樓：寶格格
啟蒙運動是17——18世紀西歐資產階級以理性主義為**反對封建**的第二次思想解放運動。主要內容：呼喚理性的陽光；批判**主義、教權主義和封建特權；追求政治民主、權力平等和個人自由。
啟蒙運動批判了封建**統治和天主教會，為歐洲資產階級革命提供了思想和理論準備；為法國大革命作了充分的思想動員；啟迪了人們的思想，動搖了封建統治。
學前教育史論盧梭的幼兒教育思想及其歷史地位和影響
7樓：超級単子
盧梭是18世紀法國啟蒙運動的著名思想家，反封建的勇猛戰士。盧梭在教育方面的代表作是《愛彌兒》，通過這部名著，盧梭對摧殘兒童身心的封建制度和封建教育作了猛烈的抨擊和無情的揭露，闡發了他提出的教育思想。盧梭的教育思想難免有時代的和階級的侷限性，而且他的觀點非常激進，但應該指出，他在與封建教育的搏鬥中提出的新教育理論，為現代教育思想的發展奠定了基礎。
盧梭教育思想的核心是自然教育理論，自然教育的目的是培養自然天性充分得到發展的「自然人」，這種人實際上就是自食其力的小資產階級上層人物。這種思想強調教育必須順應兒童天性發展的自然歷程，即遵循兒童身心發展的特點，同時還要尊重兒童的個性特點。盧梭對此進行了論證，他將教育理解為「自然的教育」、」人的教育」和「事物的教育」，後二者在遵循前者的基礎上實現三者的協調一致。
盧梭的自然教育理論存在著天性至上，把教育視為自然生長等偏激的觀點，但在當時這種思想有著巨大的反封建教育的進步意義，這種強調兒童是教育主體的思想，開闢了現代教育理論的先河，他的論證初步觸及遺傳、環境、教育對人發展的作用問題。
從培養自然人的目的出發，盧梭強調了勞動教育，視勞動教育為培養新人不可缺乏的途徑，希望兒童通過參加生產勞動，不但獲得勞動的知識技能，而且培養起對勞動和勞動人民的熱愛，這些思想不但在當時是進步的，今天也仍有意義。
關於智育，盧梭認為讓兒童學習的知識要有用處，應是兒童的智力所能理解的；在他看來，教學的基本任務在於發展兒童獲取知識的能力、培養好奇心和興趣；他提出的教學方法包括直觀教學、發現式教學等等。綜觀盧梭關於教學的論述，其中雖不免有片面、偏頗之處，但也包涵著不少真知灼見。
盧梭反對封建文化，他根據自然教育理論，認為兒童在12歲以前要遠離封建文化的影響，不要學習書本知識，而是進行感覺教育，讓兒童在各種活動中發展自己的感覺器官。盧梭的感覺教育把發展感官與讀書學習截然分開，當然失之偏頗，但他站在唯物主義感覺論的立場上，強調感覺訓練，在西方近代教育史上第一次詳細論證了外感官教育的意義、內容和具體方法，不僅具有歷史意義和價值，其中很多見解仍有益於今天的教育實踐。
啟蒙運動的主要內容及其歷史意義
18世紀的法國18世紀的法國社會經濟狀況
學法國史就不能單獨把18世紀挖出來。16 18世世紀是法國從封建社會向資本主義社會過渡的重要時期。這個時期的後半期在法國歷史上稱為 舊制度 從16世紀起法國資本主義生產關係開始萌芽和發展。冶金 玻璃 首飾 絲織 毛織 地毯 花邊等行業的手工工場迅速增長,17世紀末 18世紀末工場從200多家增至50...
17世紀與18世紀法國美術有哪些區別
1 17世紀義大利美術 卡拉奇的學院主義美術 卡拉瓦喬的現實主義美術 巴洛克美術 貝里尼的雕塑 2 17世紀佛蘭德斯美術 魯本斯的繪畫 凡 代克的繪畫3 17世紀荷蘭美術 哈爾斯的繪畫 倫勃朗的繪畫 維米爾的繪畫 荷蘭小畫派 4 17世紀西班牙美術 委拉斯貴支的繪畫 蘇巴朗的繪畫5 17世紀法國美術...
18世紀的法國繪畫是如何發展的，17 18世紀的法國繪畫是如何發展的？
1 第一階段從17世紀初到17世紀30年代，即亨利四世在位的最後10年和馬麗 美帝奇王后攝政時期，此時國家正忙於宗教戰爭的善後工作。在藝術上一方面受到佛蘭德斯和義大利的強烈影響，同時也在外來的藝術中不斷吸取營養，孕育著法國自己的藝術樣式。亦即古典主義藝術的準備階段。2 第二階段是從30年代初到60年...