1 形容做事踏實認真。2 廣泛地閱讀書籍。3 勤奮,好問才能出成績。這的詞語是什麼

2021-03-21 00:41:36 字數 5615 閱讀 1905

1樓:雪and櫻花

1:腳踏實地

2:博覽群書

3:勤學好問

2樓:匿名使用者

腳踏實地

博覽群書

業精於勤

3樓:

1、腳踏實地 2、學富五車 飽讀詩書 3、勤學好問

一、根據意思寫詞語。 1.一心一意,精神高度集中。() 2.形容做事踏實

4樓:小蚊子很忙

1、一心一意,精神高度集中是聚精會神。

聚精會神是一個漢語成語,讀音為jù jīng huì shén。形容專心致志,注意力高度集中的樣子。

出處:漢·王褒《聖主得賢臣頌》「明明在朝,穆穆列布,聚精會神,相得益(章)彰。」

白話譯文:君王勉力於上,人臣恭謹於下,精神高度集中,兩者互相配合或映襯,雙方的長處和作用更能顯示出來。

成語故事:春秋時期,有個人叫高鳳,字文通,家庭以種田為生,妻子(曾經)有一次到田地裡去,在庭院裡面晾晒麥子,讓高鳳看住雞(以防吃麥)。當時突然下了雨,高鳳拿著竹竿讀經書,沒有發覺水已經把麥子沖走了。

妻子回來覺得很奇怪,便責問他,才發覺發生了這樣的事(小麥被沖走了)。

2、形容做事踏實認真是腳踏實地。

腳踏實地是一個漢語成語,讀音為jiǎo tà shí dì,意思是腳踏在堅實的土地上。比喻做事踏實,認真。

出處:宋·邵雍《邵氏聞見前錄》卷十八:「公嘗問康節曰:『某何如人?』曰:『君實腳踏實地人也。』

白話譯文:司馬光問邵雍說:「我咋樣?」邵老夫子回答:「你是個腳踏實地的人。」

用法:作謂語、定語、定語、狀語;指做事認真。

3、勤奮、好問才能出成績是勤能補拙。

勤能補拙是一個漢語詞語,讀音為qín néng bǔ zhuō,意思是指後天的勤奮能夠彌補先天的不足、缺陷。

成語故事:公元825年,唐敬宗將杭州刺史白居易調任蘇州刺史,蘇州是唐東南地區最大的州,地方事務繁雜。白居易上任後謝絕了所有的宴請,一心處理政務,很快就熟悉當地的情況,整頓吏治,贏得老百姓的好評。

他認為自己生來笨拙只有靠勤奮才能來彌補。

4、時間流逝像飛箭一樣迅速,比喻時間流逝的極快是光陰似箭。

光陰似箭是一個漢語成語,讀音為guāng yīn sì jiàn,形容時間消逝得迅速。

出處:唐·韋莊《關河道中》詩:「但見時光流似箭,豈知天道曲如弓。」

白話譯文:只看到時光流逝的象飛箭那麼快,卻不知道天道的執行軌跡彎曲的象弓一樣。

擴充套件資料:

聚精會神的反義詞是心不在焉。

心不在焉是一個漢語成語,拼音是xīn bù zài yān,意思是心思不在這裡,指思想不集中。 焉:代詞,相當於「這裡」。

出處:「心不在焉,視而不見,聽而不聞,食而不知其味。」——西漢·戴聖《禮記·大學》

白話譯文:心思不在這裡,指思想不集中,看見的當看不見,聽到的當聽不到,吃東西吃不出味道。

用法:主謂式,作謂語、定語、狀語;含貶義。

例句:他總是心不在焉,有時連繫鞋帶都忘了。

5樓:幫助人為_樂

一、根據意思寫詞語。

1.一心一意,精神高度集中

。(聚精會神)

2.形容做事踏實認真。(腳踏實地)

3.勤奮、好問才能出成績。(不恥下問)

4時間流逝像飛箭一樣迅速,比喻時間流逝的極快。(光陰似箭)

6樓:就一本分人

1、全神貫注、聚精會神

2、腳踏實地

3、勤能補拙、勤學好問

4、光陰似箭

7樓:奇遇開心童話

1.聚精會神

2.腳踏實地

3.4.時光如suo

8樓:百度使用者

專心致志 腳踏實地

根據意思寫詞語。(1)廣泛地閱讀書藉。(2)一心一意,精神集中。(3)形容做是踏實認真。

9樓:匿名使用者

1. 博覽群書

2. 專心致志(全神貫注)

3. 腳踏實地

希望我的回答對您有幫助,有問題可以追問。

滿意請及時採納,謝謝!

10樓:匿名使用者

博覽群書 聚精會神 一絲不苟

的得地的用法,小學生如何區別,簡明扼要些

11樓:匿名使用者

的:用在定語的後面。

定語是指人的名詞或人稱代詞,中心詞和前邊的動詞合起來表示一種動作,意思是這個人是所說的動作的受事:開他~玩笑。找我~麻煩。

得:用在動詞後面,表示動作已經完成(多見於早期白話):出~門來。

地:結構助詞,用在詞或片語之後表示修飾後面的謂語:慢慢~走。

12樓:我是一個麻瓜啊

的得地的用法區別:

一、「的「的後面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語,如:

敬愛的總理;慈祥的老人;戴帽子的男孩;珍貴的教科書;鳥的天堂;偉大的祖國;有趣的情節;優雅的環境可疑的情況;團結友愛的集體;他的媽媽;可愛的花兒;誰的橡皮;清清的河水……

二、「地「後面跟的都是表示動作的詞或詞語,如:

高聲地喊;愉快地唱;拼命地逃;瘋狂地咒罵;嚴密地注視;一次又一次地握手;迅速地包圍;沙沙地直響;斬釘截鐵地說;從容不迫地申述;用力地踢;仔細地看;開心地笑……

三、「得」前面跟的多數是表示動作的詞或詞語,後面跟的都是形容事物狀態的詞或詞語,表示怎麼怎麼樣的,如:

走得很快;踩得稀爛;疼得直叫喊;瘦得皮包骨;紅得發紫;氣得雙腳直跳;理解得十分深刻;樂得合不攏嘴;驚訝得目瞪口呆;大得很;掃得真乾淨、笑得多甜啊…

13樓:真心話啊

「的、地、得」用法分析:

1、「的」後面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語,如:敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節......

2、「地」後面跟的都是表示動作的詞或詞語,如:高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍......

3、「得」前面跟的多數是表示動作的詞或詞語,後面跟的都是形容事物狀態的詞或詞語,表示怎麼怎麼樣的,如:走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭.....

1、「的」前面的詞語一般用來修飾、限制「的」後面的事物,說明「的」後面的事物怎麼樣。結構形式一般為:修飾、限制的詞語+的+名詞。

2、「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作,說明「地」後面的動作怎麼樣。結構方式一般為:修飾、限制的詞語+地+動詞。

3、「得」後面的詞語一般用來補充說明「得」前面的動作怎麼樣,結構形式一般為:動詞(形容詞)+得+補充、說明的詞語。

「的、地、得」的讀音:

「的、地、得」是現代漢語中高頻度使用的三個結構助詞,都起著連線作用;它們在普通話中都各自有著各自的不同的讀音,但當他們附著在詞,短語,句子的前面或後面,表示結構關係或某些附加意義的時候都讀輕聲「de」,沒有語音上的區別。

14樓:默愛羽莉

「的」、「地」、「得」的用法區別本是中小學語文教學中最基本的常識,但在使用中也最容易發生混淆,再加上一段時間裡,中學課本中曾將這三個詞的用法統一為「的」,因此造成了很多人對它們的用法含混不清進而亂用一通的現象。

結合例項,談談「的、地、得」的用法。

一、「的、地、得」的基本概念

1、「的、地、得」的相同之處。

「的、地、得」是現代漢語中高頻度使用的三個結構助詞,都起著連線作用;它們在普通話中都讀輕聲「de」,沒有語音上的區別。

2、「的、地、得」的不同之處。

呂叔湘、**熙所著《語法修辭講話》認為「的」兼職過多,負擔過重,而力主「的、地、得」嚴格分工。50 年代以來的諸多現代漢語論著和教材,一般也持這一主張。從書面語中的使用情況看,「的」與「地」、「得」的分工日趨明確,特別是在邏輯性很強的論述性、說明性語言中,如法律條款、學術論著、外文譯著、教科書等,更是將「的」與「地」、「得」分用。

「的、地、得」在普通話裡都讀輕聲「de」,但在書面語中有必要寫成三個不同的字:在定語後面寫作「的」,在狀語後面寫作「地」,在補語前寫作「得」。這樣做的好處,就是可使書面語言精確化。

二、「的、地、得」的用法

1、的——定語的標記,一般用在主語和賓語的前面。「的」前面的詞語一般用來修飾、限制「的」後面的事物,說明「的」後面的事物怎麼樣。結構形式一般為:

形容詞、名詞(代詞)+的+名詞。如:

①頤和園(名詞)的湖光山色(主語)美不勝收。

②她是一位性格開朗的女子(名詞,賓語)。

2、地——狀語的標記,一般用在謂語(動詞、形容詞)前面。「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作,說明「地」後面的動作怎麼樣。結構方式一般為:

形容詞(副詞)+地+動詞(形容詞)。如:

③她愉快(形容詞)地接受(動詞,謂語)了這件禮物。

④天漸漸(時間副詞)地冷(形容詞,謂語)起來。

3、得——補語的標記,一般用在謂語後面。「得」後面的詞語一般用來補充說明「得」前面的動作怎麼樣,結構形式一般為:動詞(形容詞)+得+副詞。如:

⑤他們玩(動詞,謂語)得真痛快(補語)。

⑥她紅(形容詞,謂語)得發紫(補語)。

三、「的、地、得」用法的常見錯誤

一般而言,在特約記者和通訊員來稿中常見的「的、地、得」用法錯誤,主要表現在該用「地」、 「得」的地方全部用了「的」。如:

① 這兩年,該公司的職工不斷的(地)轉變觀念。

我們說「地」是狀語的標記,用在謂語的前面。此例中主語是「職工」,謂語是「轉變」。很顯然,用「的」是錯誤的,應該用「地」。

②該專案不僅創下了該公司單項工程總產值之最,更為重要的是成功的(地)闖進了上海的國際石油化工專案建設市場,踏上了一個更高的平臺。

這個例句雖然比較長,但謂語「成功」前的「的」明顯用錯了,應該改為「地」。

③各項安全工作做得很到位,安全防範措施都落實的(得)很好。

補語一般回答「怎麼樣」的問題,前面一句回答「做」得怎麼樣,用了「得」,很對;可接下來回答「落實」得怎麼樣問題時,作者卻用了「的」。這個錯誤非常明顯,可惜作者沒有發現,正確的用法應該是「得」。

④身體更不敢碰到被太陽炙烤的(得)滾燙的鐵車梯。

如果我們問「炙烤」得怎麼樣,就知道例句裡用錯了,應該用「得」。

「的」還有其他的用法,比如——這個東西是誰的?我的。這裡「的」是代詞,不是我們這裡要討論的物件,就不再贅言了。

15樓:春雪消融

一般語氣就用的,大的小的!

形容語氣就用得,多得少不得!大得不得了!

兩個字的形容詞就用地,愉快地一天!

16樓:匿名使用者

像這個的話,你只要正確讀音就可以了。或者說是你根據你自己的生活去進行分辨。比如說你根據不同的時間段或者說是不同的單詞配合使用。

17樓:匿名使用者

滾滾滾反反覆**對對對反反覆**

18樓:匿名使用者

的」用在名詞前 比如蔚藍的海洋,美麗的花朵

「得」用在副詞形容詞前 比如車開得很快,走路走得很慢

「地」用在動詞前 比如愉快地走,彎彎曲曲地流淌

19樓:秋de天空

名詞前面是「白勺」,動詞跟著「土也」跑,動詞後面「雙人(得)」到,默記5遍腦開竅。

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