1樓：匿名使用者
結合我國多個傳統節日，我園開展了各種直觀而豐富多彩的教育教學活動，讓幼兒瞭解傳統節日文化的意義，瞭解中華大地的民族風情和民俗習慣，感受中華文化的博大精深，同時，也培養了幼兒對中華民族正確的認知意識，使幼兒能從小樹立愛國主義情感，弘揚中國傳統民族文化。下面結合我園開展的相關主題活動，談談傳統節日文化在幼兒園教育教學活動中滲透的有效途徑。
一、創設教學環境，讓幼兒初步認識傳統節日
《幼兒園教育指導綱要》（以下簡稱《綱要》）指出，「應創設有利於幼兒向環境學習與環境互動的條件，使幼兒在與環境的自然接觸中認識各種食物，獲得各種感受，理解各種現象。」每年的傳統節日是培養幼兒民族情感的良好契機，當每個傳統節日即將來臨之際，我們先創設與節日相關的教學環境，例如：在元宵節前夕，我們老師利用舊紙盒、舊瓶子等廢舊物品，設計製作了許多元宵花燈，有平面的，有立體的，色澤鮮豔，款式各異，十分漂亮。
各式花燈懸掛於活動室內外，輔以若干簡易燈謎穿插其中，幼兒通過直觀的視覺環境對「元宵節」有了一個初步的感知。
科學合理的運用環境創設手段，是成功開展節日教學的重要環節。直觀的環境佈置能夠幫助幼兒迅速感知節日資訊，並初步形成「節日名稱――節日主題――節日元素」的聯想記憶鏈條，有助於下一步幼兒進行更深入的學習。
二、運用教學手段，讓幼兒進一步瞭解傳統節日
我國每年有諸多個傳統節日，不同的傳統節日都有著不同的節日意義及傳統習俗。讓學齡前兒童認識我國重要的傳統節日，初步瞭解其內涵，並在課堂活動的進行中培養幼兒的基本能力和愛國情感，是我們開展傳統節日教學活動的目的所在。
例如，在元宵花燈這天，我們安排了一整天的教學活動：白天，我們領著幼兒在「歡天喜地鬧元宵」大型壁畫面前，向幼兒介紹元宵節的由來和慶祝形式，引導幼兒玩「猜燈謎」遊戲，並組織幼兒搓湯圓，讓幼兒在下午茶點時吃到自己動手搓出來的湯圓；晚上是元宵活動的高潮時刻，我們組織全園幼兒到戶外小區逛花燈，讓幼兒親身參與到各種傳統節日慶祝活動中來。寓教於樂的教學活動，收到了良好的教學效果。
三、提倡家園同步，讓幼兒更全面認識傳統節日
家庭教育是人生教育長河的源頭。現代著名教育家陳鶴琴先生在《家庭教育》中寫道：「一個人知識豐富與否、思想發展與否、良好習慣形成與否，家庭教育應負完全責任。
家庭教育是振興民族的希望，是整個教育的基礎，關係到國家的命運。」《綱要》也明確指出：「家庭是幼兒園重要的合作伙伴。
」當家庭教育和幼兒園早期教育形成良好的教育合力時，將引導孩子朝著科學、健康的方向發展。家園合作對幼兒的全面發展有著重要意義。因此，我們在對幼兒進行傳統節日文化教育的同時，應積極爭取家長的理解、支援和主動參與，與家長一起努力，提高對幼兒的教育效果。
有一位學者曾經說過：「越是傳統的就越是跨世紀的」。只要我們在日常生活中做一個有心人，注意挖掘身邊中華傳統文化題材，並採取有效的方式方法傳達給幼兒，就能淨化幼兒的心靈、陶冶幼兒性情、提高幼兒素質。
讓我們共同攜手，把中華民族的傳統文化發揚光大，用我們中華民族特有的傳統文化對幼兒進行美的教育，讓幼兒從小耳濡目染，使幼兒的心靈受到精神文明的滋養和淨化，對中華民族文化產生由衷的認同感和共鳴。培養幼兒成為愛祖國、愛民族、崇尚傳統美德和傳統文化的一代新人。
如何在幼兒教育活動中弘揚傳統文化
2樓：刺客丶默殤
傳統文化源遠流長，博大精深，讓幼兒從小接受傳統文化的啟蒙教育，既可以規範他們的日常生活行 為，學習禮貌和禮儀，從小做一個知書達理，有教養，孝敬父 母，講道德的孩子，同時還能培養幼兒的民族自豪感和熱愛祖 國的情懷。因此，在幼兒園開展中國傳統文化的教育，是弘揚 和傳承中國傳統文化的重要途徑。
一、幼兒園開展中國傳統文化教育的措施 1、明確教學目標、合理選擇內容 中華民族傳統文化的基本元素應該包括：傳統經典範文、 古典詩詞、書法、繪畫、傳統技藝、傳統工藝、民間傳統節 慶、風俗、禮儀、始祖的祭典活動等多方面的內容。在選材 上，我們要結合孩子年齡特點、發展水平和可適宜性等方面進 行考慮，制定好各年齡班的發展目標，選好教學內容。
如：小 班選材就以簡單的兒歌、古詩詞、傳統節日、典故故事、童謠 為主要內容，讓幼兒在有趣的故事中初步認識中國文化的內 容，在節日活動中感受傳統節日的文化氛圍；中班就加入三字 經、古詩、節日的由來等內容；大班就以《論語》、成語故 事、民間傳統節慶、風俗、禮儀、經典典故、歷史文化、科學 技術等方面的內容，讓孩子們在瞭解我國傳統文化的基礎上， 激發孩子們熱愛祖國、熱愛科學的情感等等。 2、制定開展方案、落實教學任務 為了有效地開展傳統文化的教育，我們在確定教學內容的 基礎上，還制定了一套開展活動的實施方案，讓大家明確自己 開展活動的內容和職責，並按計劃、按時開展活動，確保活動 確定好的效果。
3、做好評價和反思、共享成功收穫 教育評價背後體現的是一種教育思想和教育理念，更多的 是教師專業水平的反饋，所以，幼兒園要促進教師專業化的成 長，提高教育質量，教學的評價和教師的反思是一個必不可少 的過程。而幼兒園在開展傳統文化教育的探索過程中、做好評 價工作，讓教師們在評價中吸取別人優秀的經驗，反思自己工 作中的不足，分析別人成功的喜悅，激發自我學習的積極性， 是開展教學研討的一項重要舉措，也是促可持續發展的有效措
二、多種形式開展中國傳統文化的教育1、在環境中滲透傳統文化的教育 幼兒園的環境是一本無聲的教科書，它通過幼兒的感官潛 移默化地對幼兒產生影響，將傳統文化內容滲透到環境中去， 可以擴大幼兒的視野，豐富幼兒的知識，使幼兒從另外一個角 度接觸和了解傳統文化。因此、我們可為幼兒創造了一個能與 之親近的傳統文化環境氛圍。
如何在幼兒園開展中國傳統文化教育
3樓：匿名使用者
第一，利用經典滋潤孩子們的心。
我們可以利用一些晨間、餐前的一些活動用誦讀的方式開展學習經典詩詞學習。適合幼兒的經典性文化讀物，有《三字經》、《百家姓》、《千家詩》、還有一些簡單的唐詩。不要以為孩子朗誦起來很枯燥，恰恰相反孩子們對這些朗朗上口的東西非常感興趣。
在朗誦的過程中孩子們的讀音準確的語音，抑揚頓挫地去描述，童用、去想象在頭腦中產生的形象。。中國傳統文學教育是我國的優良傳統。『熟讀唐詩三百首，不會做詩也回吟』說明作品摸式的儲存和審美經驗的積累，對審美創作的重要性，早就被廣泛認可……今天我們仍然應該繼承，讓幼兒多一些祖國優美語言藝術的積澱，這對促進口語的發展和社會情感的培養、對促進左右腦功能的協調發展都極為有益
第二，利用傳統的節日讓孩子們學會感恩。
我們都知道幼兒園、家庭、社群是幼兒發展中影響最大、最直接的環境。而家庭、幼兒園對幼兒的成長顯得更為重要。因此，幼兒教育必須從幼兒在這種特定的環境中所經歷的活動、承擔的角色以及建立的人際關係出發，協調相關力量，共同促進幼兒的發展。
我們充分發揮家長幼兒園的宣傳力度，通過家長會、家園聯絡園地、宣傳欄、調查問卷、育兒知識問卷、園刊等讓家長了解幼兒園的主要教育內容，即民俗節日教育內容，如：我國的傳統節日具體有哪些，在每個節日裡我們希望讓孩子瞭解一些什麼內容，家長又可以在節日前後對幼兒做些什麼、說些什麼等等。
比如：在中秋節的時候我們請來了孩子的家長，在老師的帶動下孩子和家長過了一個有意義的中秋節。雖然孩子們的年齡小但是通過這樣的親子活動讓孩子明白中秋節的意義，就是要家人團員。
通過唱一唱、跳一跳、嘗一嘗的活動讓孩子們明白整個中秋節的過程。同時，在家園欄裡我們張貼出孩子在家裡過節的情景。讓孩子在生活中去感受節日的氣氛。
同時通過這些節日讓孩子學會關愛親人，學會感恩。
第三，利用傳統的遊戲給孩子帶來了快樂。
在過去，沒有電腦、沒有遊戲機的時候，人們只能從身邊尋找一些遊戲的工具，泥巴、石子、繩子成了孩子們遊戲的中心。於是，便有了跳樓梯、滾鐵環、翻花繩等簡單、實用的遊戲。隨著網路遊戲等新奇玩意的出現，這些民間的傳統遊戲漸漸被冷落了，只有那些年長者，才對它們記憶深刻。
為了激起孩子對傳統遊戲的興趣，我們幼兒園每次舉行親子運動會的時候，都會設立幾項傳統的遊戲。比如：鬥雞、拔河等。
家長們在快樂的遊戲中不知不覺的回到了難忘的童年，孩子們在**中看到了父母的孩童時代。這讓孩子們更深的瞭解了父母們的成長經歷，激發孩子想參加遊戲的願望。我們幼兒園在晨間活動的時候也會開展一些傳統踢毽、跳格子、扔野鴨子等遊戲，家長們在送孩子入園的時，家長們都忍不住來參加孩子的遊戲，或者指導自己的孩子進行遊戲。
傳統遊戲的迴歸，不但拉近了我們與孩子、孩子與孩子之間的距離，還能增強他們的協作精神和進取心，更重要的是可以強身健體。比如：大班組織孩子玩跳繩的時候，通過規則孩子們知道要堅持跳才能讓自己繼續遊戲，如果有人違反的規則，自己就可以再跳一次來「救」他。
每次獲得成功時孩子們都會歡呼擁抱。
傳統的遊戲不僅僅只限於在幼兒園開展，我們同樣可以通過家園欄或者網頁指導什麼樣的年齡段可以開展什麼傳統遊戲。比如：在中班的年齡段我們可以在家開展跳繩、踢毽、跳格子的活動。
4樓：遊錢景
用歌曲、快板、**劇等藝術薰陶！順便講傳統文化故事。示範:
過家家作詞:拓路 作曲:張藝軍
小夥伴兒，過家家，女
我扮爸爸你扮媽。男
娃娃哭了我來哄，女
爺爺上網我教他。男
洗衣做飯我會幹，女
修理器具我全拿。男
貓貓巡邏捉盜鼠，女
狗狗看家人人誇。男
小家家，我愛它，女
忙裡忙外不算啥。男
老婆生氣拉下臉，女
哄哄抱抱定天下。男
我們這個家
作詞:拓路
我們這個家，悠久又廣大，
黃帝乘龍去，伏羲畫八卦，
老子出西關，《道德經》傳天下。
我們熱愛家，輝煌有文化，
《內經》仙人傳，《本草》錄精華，
《詩經》風雅頌，唐詩宋詞成奇葩。
歷代聖賢數不盡，見賢思齊要效法。
5樓：酒作道芳潤
不應該只是以文字的教學方式
應該多一些生活的互動去做中國傳統文化教育
如何將傳統文化融入到語文教學中，如何將中華優秀傳統文化融入小學語文教學
優秀的傳統文化是文明的源泉,其中的道德體系和人文底蘊是民族的瑰寶。因此,一定要在小學時期運用合適的方法將傳統文化滲透到小學語文教學中。如何將中華優秀傳統文化融入小學語文教學 如何在小學語文教學中融入傳統文化 把傳統文化逐步分類寫入小學課文中，先簡單易懂！從小學語文閱讀課本中可以看出，關於古詩的學習背...
你知道哪些傳統民俗節日,介紹一下
好像有 元宵節，清明節，端午節，中秋節，重陽節，冬至等。春節 元宵 清明 除夕 端午 重陽 中華民族還有許多傳統節日，寫出你知道的，並在裡邊挑一個節日簡單介紹一下 中秋，端午，春節 植樹，清明 端午節為每年農曆五月初五，又稱端陽節 午日節 五月節等 端午節是中國漢族人民紀念屈原的傳統節日，更有吃粽子...
貢川的節日民俗或由來，中國傳統節日和風俗
中華民族傳統節日的風俗習慣有 1 春節 春節是我國最盛大 最熱鬧的一個古老傳統節日，俗稱 過年 農曆正月初一是一年的開始。每到大年初一這天，人們便有了拜年 貼春聯 掛年畫 貼窗花 放爆竹 發紅包 穿新衣 吃餃子 守歲 舞獅舞龍 掛燈籠等春節習俗。2 元宵節 農曆正月十五夜，是我國民間傳統的元宵節，正...