1樓:如琬似花
a試題分析:創造指的是人類能動地認識和實踐的活動,創造的結果是產生新的知識、新技術和新事物。人類社會之所以能夠不斷髮展,其內在驅動力就是創造。
點評:本題考查的是人類社會發展的內在驅動力,是教材中的基礎知識,學生需要熟悉教材,深入理解教材,本題有助於學生重新審視教材。
關於政治的題目
2樓:匿名使用者
1.人類社會之所以能夠不斷髮展,其內在驅動力就在於改革和開放。(錯 )
改正:人類社會之所以能夠不斷髮展,其內在驅動力在於先進文化的發展和繁榮
2.再好的法律,如果不執行,就等於沒有法律。(錯 )改正:再好的法律,如果不執行,就等於廢紙。
3樓:安森的夢
1.人類社會之所以能夠不斷髮展,其內在驅動力就在於生產力的不斷髮展。
2.再好的法律,如果不執行,就等於沒有法律。這句話是對的。
20.勞動生產率提高了,同一社會必要勞動時間裡創造的價值() a.增加b.減少 c.不變d.增減不定
4樓:藍眼睛
在社會勞動生產率提高時,社會的價值總量是不變的。
如原本全社會一單位時間能生產10雙鞋。一雙10元,那價值總量是100元。社會勞動生產率提高一倍,即全社會一單位時間能生產20雙鞋,那一雙的**將降為5元。
那價值總量還是100元。
在個人勞動生產率提高時,那就意味著個人的商品價值量會增加。
5樓:匿名使用者
勞動生產率提高了,同一社會必要勞動時間裡創造的價值不變。所以選擇c。
在個人勞動生產率提高時,那就意味著個人的商品價值量會增加。舉一個例子:個人勞動生產率提高後,工人生產一件物品的時間就會減少。
也就是說工作時間不變,生產的東西變多,分攤下來,工人工資的成本是降低的,降低的部分就會成為商品的價值量。
商品的價值量即由社會必要勞動時間決定,社會勞動生產率與商品價值之間為反比關係。因此當社會勞動生產率一定時,某一生產者提高自身的個人勞動生產率,就可以降低成本,提高經濟效益。這便是企業發展生產的根本動力,社會勞動生產率是衡量全社會範圍內生產先進和落後的重要尺度。
6樓:★小胖子
應該選c不變。勞動生產率提高,社會必要勞動時間減少,單位商品的價值量降低,但單位時間內的商品使用價值量增加,那麼同一社會必要勞動時間創造的價值總量則不會變化。樓上的只選個答案很明顯是瞎說的,很反感這種人,所以你的問題雖然已經提出很久了,還是幫你回答下!
7樓:匿名使用者
c本題考查的知識點是:勞動生產率與商品價值量的關係。
價值是凝結在商品中的無差別人類勞動,是兩種使用價值相互交換的基礎,商品的價值量不是由個別勞動時間決定的,而是由凝結在商品中的社會必要勞動時間決定。勞動生產率與商品價值量之間有著密切的關係,商品價值量取決於社會必要勞動時間,同一社會必要勞動時間在相同時間內創造的商品的價值總量相等。勞動生產率提高可以增加單位時間內生產的商品數量,但不能增加單位時間內生產的價值量。
因此,本題的正確答案是c選項。
以下常量中,能夠代表邏輯"真"值的常量是(). a:\0' b:0 c:'0' d:null 答案:c 答案為什麼是c
8樓:黃_石公
b和d應該沒什麼疑問了吧。。。a選項,那是字串結束的標誌,在asic碼值中為0,就是從它作為字串結束的標誌也應該能明白啊,邏輯值肯定是假啊。。。c選項,注意語法啊,它表示是一個字元啊,字元0對應的碼值不是0 啊。。。
9樓:匿名使用者
c項對應的ascii碼值是48 非0即能表示真
人才的本質在於( )。 a.知識性 b.技能性 c.時代性 d. 創造性
10樓:景愛呀
人才的本質在於:創造性,這題選擇d。人才的兩個特點:
1、人才最本質的特點:創造性;
2、人才一般性特點:進步性。
人才型別:
按照國際上的分法,普遍認為人才分為學術型人才、工程型人才、技術型人才、技能型人才四類。
按照級別來分,可分為初級人才、中級人才、高階人才等。
按照年齡段來分,可分為中老年人才、離退休人才、中青年人才等。
11樓:匿名使用者
人才的本質在於( d )。
下列不屬於生產要素的是:a.土地 b.勞動c.資本d.生產工具() 麻煩將答案解釋下
12樓:匿名使用者
d,勞動工具不屬於生產要素。
所謂生產要素,是指進行社會生產經營活動時所需要的各種社會資源,它包括勞動力、土地、資本、技術、資訊等內容,而且這些內容隨著時代的發展也在不斷髮展變化。按生產要素分配,就是指社會根據生產某種產品時所投入的各種生產要素的比例和貢獻對投入主體進行的報酬返還。
13樓:_夜長
b勞動不屬於生產要素,勞動力是生產要素
2、企業中「四種人才」評價座標的縱座標是:() (30.00分) a.能力 b.知識 c.領導力 d.態度
14樓:司馬青濤
選擇c 領導力
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