1樓：那邊雨的傘
主語：雙橫線
謂語：橫線—
賓語：波浪線
補語：< >
定語：小括號（ ）
狀語：中括號[ ]
語文的語法有哪些？
2樓：匿名使用者
一、 主語、謂語
（一）主語的構成材料
主語：是被陳述的物件，在句首能回答「誰」或者「什麼」等問題。
名詞性主語由名詞、數詞、名詞性的代詞和名詞性短語充當。
謂詞性主語由動詞、形容詞、謂詞性的代詞、動詞性短語、形容詞性短語充當。
（二）謂語的構成材料
謂語：對主語起敘述、描寫或判斷的作用，能回答「怎麼樣」或「是什麼」等問題。
謂語通常由動詞性詞語充當，還可以由名詞性詞語、形容詞性詞語、主謂短語充當。
（三）主語和謂語的意義型別
主語的語義型別有：
施事主語：所指事物施行謂語所表示的行為。如：大媽切牛肉。
受事主語：所指事物承受謂語所表示的行為。如：菜買來了。
用事主語：所指事物具有提供使用的內涵。如：這些土豆燒牛肉。
於事主語：所指事物表示行為發生的位置。如：牆上掛著一幅畫。
斷事主語：所指事物是謂語所斷定的物件。如：這幅畫是我的。
描事二、動語 賓語
（一）動語的構成材料
動語和賓語成對，它決定賓語的性質。動語由動詞性詞語構成，包括：動詞、動詞＋時態助詞、中補短語、動詞性聯合短語
（二）賓語的構成材料
賓語的構成材料有：名詞性詞語、數量短語、「的」字短語、名詞性聯合短語、動詞、形容詞、動賓短語、形容詞性聯合短語、主謂短語、複句形式。
（三）賓語的意義型別
1、 受事賓語：賓語表示直接或間接承受行為活動的客體事物。包括：
物件賓語（挖土 挖野草）
目標賓語（挖地道 挖紅薯）
2、施事賓語：賓語表示可以施行動語行為的客體事物。如：
臺上坐著主席團。
3、斷事賓語：賓語表示對主語有所斷定的客體事物。如：
我姓李。
4、於事賓語：賓語表示行為發生的位置。如：
到達北京。 進入二十一世紀。
5、反身賓語：賓語表示人物動作返回自身的某個部位。如：
聳三、定語
3樓：梔子黑白
中學語文－寫作
方法－編導電視劇法
在寫作文的時候，首先要用內視覺、內聽覺、內觸覺——回憶、想像、搜尋、建立關於某一個題目腦子裡所能夠反映出的一些畫面和影像等。
在進行這個過程的時候，你就好像是一個電視劇的編導，你正在進行編劇和導演。這裡之所以要強調編導，其主要目的是為了強調，你可以按照自己的主觀願望拓展你的想像，同時你也要對腦子中所出現的一些畫面和影像進行一些藝術加工。
可以使想像到的各種畫面和影像充滿你的腦子。通過這些畫面和影像就會引發出一些很豐富的感想和感受，這樣腦子裡與寫作題目相關的一些神經鏈就被啟用了，並處在了十分活躍的狀態。這便意味著腦子裡儲存的大量寫作素材被啟用了。
換句話說，當腦子中出現了很多與作文題目相關的畫面的時候，就等於腦子裡很多與作文題目相關的神經鏈被啟用、調動了，這就意味著你的思路被開啟了。看著、聽著、感覺著腦子裡浮現的那些畫面，你就會覺得有很多想說的，想寫的。
一、不落俗套，取材新
二、巧妙佈局，情節新
三、幽默生動，語言新
四、情景交融，手法新
五】打造一個精彩的片段
反語 下定義、舉例子、列數字、打比方、分類別、作比較、作詮釋、畫圖表 比喻 擬人 對偶 誇張 對比 互文, 復沓 ,頂針 設問 雙關 引用 倒裝 排比 反問 反覆
表達方式：描寫、記敘、議論、抒情、說明。
描寫方法：語言描寫、動作描寫、心理描寫、外貌描寫、神態描寫，這是對人物的描寫方法；還有正面描寫、側面描寫（直接描寫、間接描寫）；另外還有環境描寫。
4樓：匿名使用者
寫作手法屬於藝術表現手法（即：藝術手法和表現手法，也含表達手法（技巧）），常見的有：誇張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯想，想象，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、託物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，託物寓意、詠物抒情等。
表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。（其實也屬於藝術表現手法）。修辭手法就是常見的比喻、對比、比擬、對偶、借代、誇張、互文、雙關、反問、設問、反覆、反語、引用等。
5樓：我最頂級
列數字 打比方 比喻 擬人 對偶 誇張
英語中各種詞性的符號
6樓：浪漫滿屋
.verb代表動詞 .n代表名詞 .adj代表形容詞 .adv代表副詞 .prej代表介詞, 其它的麼一般用不到,不列了啊
完畢不好意思啊下邊補上和~~
adj, adjjadjective(s)(形)形容詞
adv, advvadverb(s)(副)副詞 adv partadverbial particle(副接)副詞接語
auxauxiliary(助)助動詞
[c]countable noun(可數)可數名詞
conjconjunction(連)連線
def art definite article(定冠)定冠詞
eg for example(例如)例如
esp especially(尤指)尤指
etc and the others(等)等等
indef artindefinite article(不定冠詞)不定冠詞
inf infinitive(不定詞)不定詞
int interjection(感)感嘆詞
n noun(s) (名)名詞
neg negative(ly)(否定)否定的(地)
part adjparticipial adjective(分形)分詞形容詞
pers person(人稱)人稱
pers pronpersonal pronoun(人稱代)人稱代名詞
prep preposition(al) (介詞)介詞，介係詞，介詞的
pron pronoun (代)代名詞
un countable noun(不可數)不可數名詞
v verb(s) (動)動詞 [vp]
verb pattern(動型)動詞型別
vi verb intransitive(不及物動詞)不及物動詞
vt verb transitive (及物動詞)及物動詞
語文修改符號（**）有哪些
7樓：匿名使用者
刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。
恢復號：又稱保留號，用於恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字，最好每個要恢復的字下面標上恢復號。
對調號：用於相臨的字、詞或短句調換位置。
.改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。
增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。
重點號：專用於讚美寫得好的詞、句。
提示號：專用於有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤並改正。
調遣號：用於遠距離調移字、標點符號、詞、句、段。
起段號：把一段文字分成兩段，表示另起一段。
並段號：把下段文字接在上文後，表示不應該分段。
縮位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延後移。
前移號：文字前移或頂格。 ☆修改符號圖示
如何進行小學語文詞語學習
8樓：匿名使用者
1 拼音註解，記住讀音。
2 分解字的結構，變成筆劃和一定的順序，掌握寫法。
3 組詞，不僅能加深印象，還能鍛鍊聯想能力。
4 重複練習，佈置作業時最常用，一個字或詞寫n遍。
5 默寫，是檢驗掌握情況的重要形式。
6 讓學生解釋詞義，是比較高階的學習和檢驗形式。
7 學以致用，比如造句，這是最高階的形式，只有這樣才能真正理解並掌握字詞。
六上語文書所有有雙引號的詞
9樓：匿名使用者
六年級語文下冊引號的用法六年級語文下冊中，引號的用法是一個重點，還記得兩年前教六年級，我們六個班的語文老師常常聚在一起討論課文中出現引號的用法，並上網查閱，可網上各說各的，各執一詞，沒有統一的正確答案。我們老師之間也是各抒己見，有時甚至爭得面紅耳赤，也沒得出個恰當的答案。今年又教六年級，又遇到了這個問題，我想想有必要把這本書中引號的用法弄清楚。
一、引號用法的界定我先是查詢了《新華字典》和《現代漢語詞典》，因為這兩本字詞典，是小學生必備的比較有權威性的工具書。在《新華字典》的第頁上明顯標註了《中華人民共和國國家標準標點符號用法》，明確指出引號的形式為雙引號（「」）和單引號（『』）。主要用法有四種：
①表示行文中直接引用的話。②表示需要著重論述的物件。③表示具有特殊含義的詞語。
④引號裡面還要用引號時，外面一層用雙引號，裡面一層用單引號。從以上四種用法中，我們可以明顯的看出，第四種用法實際上是形式上（格式上）的差別，而不是意義上的差別，因此並不作為我們這次**的重點。這樣引號的用法主要只有三種：
①表示行文中直接引用的話。②表示需要著重論述的物件。③表示具有特殊含義的詞語。
以此為依據，我又上網仔細查閱有關引號在不同的句子中出現時所代表的不同的意思。下面就六年級語文第12冊中出現的相關引號來談談他們各自的用法。
二、引號用法例談（一）表示行文中直接引用的話。這是引號最基本的用法，即在行文中直接引用他人的話，包括格言、詩詞、歌詞等。例如：
1．盧溝橋事變的第二天，中國共產黨就通電全國，大聲疾呼：「平津危急！華北危急！
中華民族危急！」（《盧溝橋烽火》）這句話中引號的用法就是引用他人說的話。但引號不會引用單個的詞語。
不過有一種情況比較特殊，那就是象聲詞和音譯外來詞加引號，也是表示直接引用。例如： 1.
「嗒嗒嗒……」密集的機關***傾瀉在盧溝橋橋面上。（《盧溝橋烽火》） 2.一片靜寂中，我隱約聽見「譁——譁——」的聲音，頗有節奏地從嶺下的竹叢中傳來。
（《天遊峰的掃路人》）（二）表示需要著重論述的物件。在行文時，有時為了強調、突出論述的物件，也需要加上引號。例如：
1．我想跟大家談一談「合作」的話題。（《學會合作》） 2. 世界上許多地方都在鬧「能源危機」。
（《海洋——21世紀的希望》）在這些句子中，「合作」、「能源危機」都是這些句子所著重論述的物件。這裡也有一種特殊情況，表示節日、紀念日的數字部分和重大歷史時間加引號，表示地名加引號，專用名詞加引號，以前的說法引號都是表示特定稱謂。例如：
1．「九一八」事變後，日本帝國主義侵佔了我國東北三省。（《盧溝橋烽火》） 2. 原來，蝙蝠靠喉嚨發出人耳聽不到的「超聲波」。
（《夜晚的實驗》） 3. 是您，和我們一起參加「雛鷹假日小隊」活動。（《明天，我們畢業》）現在看來這些都應該歸結到「表示需要著重論述的物件」這種用法中來。
因為給這些詞語加上引號就是為了起一個突出、強調的作用。因而判斷這種用法的標準就是看是否起強調、突出的作用。（三）表示具有特殊含義的詞語。
在行文時，有的詞語加上引號就不再表示它原來的意思，而是具有了新的含義。例如： 1．那幾只蝙蝠眼睛全被他蒙上了，都是「瞎子」呀。
（《夜晚的實驗》）說明：「瞎子」本來的意思是指雙目失明的人，在這裡是指被蒙上眼睛的蝙蝠。 2.
蝙蝠的耳朵又怎麼能「穿透」黑夜，「聽」到沒有聲音的物體呢？（《夜晚的實驗》）說明：耳朵怎麼能「穿透」黑夜？
怎麼能「聽」到物體呢？在這裡是說蝙蝠的耳朵沒有「視線」，卻能像視線那樣「穿透」黑暗，去發現黑暗中的物體；耳朵只會聽聲音，在這裡蝙蝠卻能像「聽」聲音一樣，感受到前方的物體，所以「穿透」「聽」加上引號，表示特殊含義。3.
有的人見到了顆粒飽滿的「麥穗」，就不失時機地摘下它。（《最大的麥穗》）說明：這裡的麥穗不再是田裡長出來的麥穗，而是指出現在眼前的機遇。
4. 他的風箏各式各樣：有最簡單的「瓦片兒」，也有長達丈餘的蜈蚣。
（《理想的風箏》）說明：「瓦片兒」原來是指一片片的瓦或瓦的碎片，在這裡則是指形狀像瓦片的風箏。 5.
中午15分鐘的寫字，是我們每天的「必修課」。（《明天，我們畢業》）說明：「必修課」原來是指按照規定必須學習的課程，跟「選修課」相區別。
在這裡是指我們每天都要上的15分鐘的寫字課。 6. 訊息傳開，聶將軍收到了大批來自日本各地的電報和書信，日本人民稱他是「活菩薩」，是「中日友誼的使者」。
（《聶將軍與日本小姑娘》）說明：「活菩薩」在這裡並不是指活著的菩薩，而是指具有菩薩一樣慈善心腸和寬廣胸襟的人。「中日友誼的使者」顯然也不是指奉命出使中日，締結友誼的人，而是指***將軍像使者一樣架起了中日友誼的橋樑，締結了中日人民的友誼。
所以說判斷這種用法的標準是看它是否具有了不同於原來意思的新的含義。此外，課本中有幾個例子特別容易引起混淆、爭議，因此單獨列出來作一個詳細的說明。 1．在喜怒無常的海洋麵前，人們只能「望洋興嘆」。
（《海洋——21世紀的希望》）說明：「望洋興嘆」出自《莊子?秋水》，本義是指在偉大事物面前感嘆自己的渺小，後來多指因力量、條件不夠而達不到目的，感嘆無可奈何。
「望洋」是表示抬頭仰望的樣子。在這裡我覺得「望洋而嘆」用的僅僅是字面上的意思，就是指望著海洋，因為海洋的喜怒無常而發出感嘆。所以加引號是表示特殊的含義。
2. 地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍色「水球」。（《海洋——21世紀的希望》）說明：
「水球」在這裡並不是指真的水球，也是表示比喻，把地球比作一個藍色水球，形象地寫出了地球上海洋麵積之大。
語文中的一些詞性，語文中詞性是什麼？
動賓結構 例如 吃西瓜 動作 物件 副詞往往是對動詞的描述,或者動作的時間,程度,發生的地點 例如 大口地 吃西瓜 描述程度 介詞定義 用在名詞 代詞或名詞性的短語前頭，組成介賓短語的一類詞。種類 表示動作的方向 處所 時間的 從 在 向 往 自 表示動作 行為涉及的物件的 把 被 對 跟 表示方式...
語文中該怎麼判斷詞的詞性我要方法,不會不要回答
我不會,看到了一個詞語就不知道是動詞還是名詞或是別的詞,怎麼辦?問題介詞是一種用來表示詞與詞,詞與句之間的關係的詞。在句中不能單獨作句 判斷詞性的主要依據是看詞在句子的組合能力及其充當什麼成分,因此熟練掌握各類詞的組合能力及造句功能是正確判斷詞性的基礎。可以試試和英語對應起來。高一名詞性從句,定語從...
初中語文中考各種名著的作者和名稱有哪些
西遊記 吳承恩。水滸傳 施耐庵。駱駝祥子 老舍。朝花夕拾 魯迅。繁星春水 冰心。魯濱遜漂流記 丹尼爾笛福。鋼鐵是怎樣煉成的 奧斯特洛夫斯基。童年 高爾基 名人傳 羅曼羅蘭 格列佛遊記 斯威夫特 湯姆索亞歷險記 馬克.吐溫 威尼斯商人 威廉.莎士比亞 中考必考名著有哪些？1 西遊記 2 朝花夕拾 3 ...