1樓：匿名使用者
我的家鄉在農村，那裡有一條美麗的小河。
家鄉的小河清澈見底，小魚和小蝦在水中的痕跡紋絲可見。烏龜也被這美景折服了，它笨手笨腳地爬到岸上，伸長了脖子，微微眯起了眼，靜靜地欣賞著這美景，看著這水中嬉戲的魚兒。有時候，人走到它身邊，它都察覺不到，等到發現人的時候才戀戀不捨「撲通」一下跳進了河裡，濺起的水珠子歡快地跳起了舞蹈。
家鄉的河似一條緩緩流動的淡藍色的水晶，在陽光下，泛著淡藍色的銀光，群山樹木倒映在水中，像是有成千上萬的樹木在水中聚會，隨著河水的流動輕歌曼舞。
黃昏下的家鄉之河更是別有一番情趣。晚霞映照在水中，與夕陽、群山交相輝映，我們常常就在這萬道霞光之中打水漂、玩遊戲，快樂極了。
春天，當小草探出頭時，當大樹抽出新芽時。這條小河解凍了，「叮咚，叮咚」地，彈奏著優美而悅耳的琴聲。
夏天，當大樹成蔭的時候，當知了在樹上唱歌的時候。這條小河也給知了伴奏。
秋天，當鮮果累累的時候，當金黃的樹葉一片一片地飄落了的時候。河水跑過來接住了這群飛舞的「蝴蝶」，與它們玩耍，河裡的小魚也來湊熱鬧。
冬天，家鄉的河就像巨獸的一張嘴，在寒風中吐著熱氣，大娘大嬸們就在這河裡洗衣服、提水。水溫暖極了，冬天在這裡洗衣服可算是最佳選擇。雖然說熱，但是，小河上還是結起了一層薄薄的冰，像一條通往神殿的道路。
往前走，會看到一條小橋橫跨在河面上，我喜歡過橋。更喜歡站在橋上，把採來的野花丟進水裡，看著花兒隨水漂流到遠方。
家鄉之水，為我們的家鄉添了一條銀色的髮帶；為家鄉的美麗獻出一份力量；為我們的生活帶來簡便。我愛你！家鄉的小河！我愛你！我的故鄉！
第二人稱的作文題目可以用第三人稱寫嗎
2樓：匿名使用者
一篇中可以,比如第一段引出故事,中間就用第二人稱敘述,最後用第三人稱,主要看你寫的文章
用第一人稱、第二人稱、第三人稱寫文章分別有什麼表達效果？
3樓：匿名使用者
1人稱更加真實 2人稱更容易抒情 3人稱能多角度敘述
4樓：匿名使用者
第一人稱是寫自己的，第二人稱是對讀者說的，第三人稱是講別人的
第一人稱 第二人稱 第三人稱 各有什麼特點
5樓：默默她狠傷
各自的特點：
1、第一人稱，是一種直接表達的方式，不論作者是否真的是作品中的人物，所敘述的都像是作者親身的經歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情。第一人稱的優點是能使讀者產生一種真實、親切的感覺；
2、第二人稱，屬語法範疇。在言語活動中，指稱與說話人相對的聽話人。如」你「，在敘事性文學作品中運用第二人稱是較少見的敘述方式。作用：更直接、更自然、更親切；
3、在言語活動中，指記敘、抒情一類文章中，敘述人不出現在作品中，而是以旁觀者的身份出現，是第三人稱。指稱說話人與聽話人以外第三方的，為第三人稱。如」他「、」她「、」它「、」他們「等，在敘事性文學作品中運用第三人稱是最常見的敘述方式。
擴充套件資料：
英語中的人稱有：
1、第一人稱：we(us)、i(me)(人稱代詞)my(物主代詞)；
2、第二人稱：you(人稱代詞)your(物主代詞)；
3、第三人稱：it、he、she、人名(如chen)his+名詞、her+名詞、人名+'s(如chen's) +名詞。
漢語的人愁各有優點：
1、第一人稱的優點是，增加對事情對人物敘述的真實性，親切自然,能自由地表達思想感情;給讀者以真實生動之感；
2、第二人稱敘述的好處是，增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對我們娓娓而談一樣，無形之中拉近了讀者的距離。有呼告效果，可加強感染力，用於物，有擬人化效果；
3、第三人稱敘述則顯得比較客觀公正，這是以一個冷靜的旁觀者的身份來進行敘述的方法，能直接地展現生活，不受時空限制，反映現實更自由。
6樓：鑫成網路科技
第一人稱是一種直接表達的方式，不論作者是否真的是作品中的人物，所敘述的都像是作者親身的經歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情。它的優點是能使讀者產生一種真實、親切的感覺；從作者方面來說，它更便於直接表達作者自己的思想感情。 如《我的老師》記的是真人真事，通過第一人稱的手法，很自然地流露出作者對蔡芸芝先生「慈愛」「公平」之心的敬仰。
《故鄉》是**，文中的迅哥兒（「我」）有作者的影子，文章通過第一人稱手法，通過「我」的所見所聞，深刻反映了舊中國農村的衰敗和蕭條，表達了自己對新生活的渴望。由於採用第一人稱，給人的感覺是真實、親切的，因而也為作者直接表達（或宣洩或流露）感情提供了方便。 但它也有侷限性，即所寫的內容不能超過「我」耳聞目睹的範圍，所以不便於廣闊地反映現實生活。
第一人稱是指作者以自己的角度來寫這篇文章，在讀者看來像是自敘，常見於自傳。
補充：第一人稱——主觀，讀者作為第二介入。 第二人稱——基本指向性很強。
第三人稱——常見，客觀，空間大這裡需指出的是：第二人稱很少用，這種寫法像是「我」向「你」訴說衷腸，一下子把「我」與「你」的距離拉近了，也把讀者和主人公的距離拉近了。讀時令人倍感親切，例如:
柯巖《***，你在**》 第二人稱在表現情感方面的震撼力是不容忽視的，但一般說來，第二人稱受敘述角度，敘述人的口氣以及聽話人的範圍的侷限，一般人極難駕馭所以並不不常用。
補充：第三人稱使文章讀起來像故事,懸念層疊,讓人更想讀完文章. 比喻就是"打比方".
即不同性質的事物,若彼此有恰似點,便用一事物來比方另一事物的一種修辭格.作用是1.化平淡為生動;2.
化深奧為淺顯;3.化抽象為具體;4.化冗長為簡潔.
排比是由三個或三個以上的結構相同或相似、內容相關、語氣一致的短語或句子排列在一起的短語或句子排列在一起,用來加強語勢,強調內容,加重感情的修辭方式.作用是1.內容集中,增強氣勢;2.
敘事透闢,條分縷析;3.節奏鮮明,長於抒情. 擬人屬於比擬的一種,比擬是把甲事物當作乙事物來寫的修辭方式.
包括把物當作人來寫(擬人);把人當作物來寫(擬物)和把此物當作別物來寫(擬物).作用是1.色彩鮮明;2.
描繪形象;3.表意豐富.
7樓：熱心網友
第一人稱是我，我們第二人稱是你，你們第三人稱是他他們。
8樓：匿名使用者
字不一樣而已 ，就是你我入他
用第一人稱，第二人稱，第三人稱有什麼作用
9樓：騰佑
第一人稱是一種直接表達的方式，不論作者是否真的是作品中的人物，所敘述的都像是作者親身的經歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情。它的優點是能使讀者產生一種真實、親切的感覺；從作者方面來說，它更便於直接表達作者自己的思想感情。
第二人稱很少用，這種寫法像是「我」向「你」訴說衷腸，一下子把「我」與「你」的距離拉近了，也把讀者和主人公的距離拉近了。讀時令人倍感親切，例如:柯巖《***，你在**》
第二人稱在表現情感方面的震撼力是不容忽視的，但一般說來，第二人稱受敘述角度，敘述人的口氣以及聽話人的範圍的侷限，一般人極難駕馭所以並不不常用。
第三人稱寫法的優點是不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內容。有比較廣闊的活動範圍，作者可以在這當中選擇最典型的事例來情節，而沒有第一人稱寫法所受的限制。
文章敘事的口吻一般有3種，即第一人稱是什麼？第二人稱是什麼？和第三人稱是什麼？
10樓：匿名使用者
語法專用詞。通過一定的語法形式表示行為、動作是屬於誰的。第一人稱（我）屬於說話人,第二人稱（你）屬於聽話人，第三人稱（他）屬於說話人、聽話以外的人
某些語言中動詞和名詞或代詞相應的語法範疇。
代詞所指的是說話的人叫第一人稱，如「我、我們」；所指的聽話的人叫做第二人稱，例如「你、你們」；所指的是其他的人或事物叫第三人稱，如「他、她、它、它們」。名詞一般是第三人稱。有人稱範疇的語言，動詞的形式跟著主語的人稱變化，有的語言還跟著賓語的人稱變化。
在敘述之中，可以用三種人稱進行。
第一人稱，第二人稱，第三人稱各有什麼作用
11樓：總不知道時間
在一個人表述自己的時候用第一人稱，在兩個人聊天是就會用到第一人稱（我）和第二人稱（你）。當你們聊天內容出現第三個人、第四個人甚至更多的時候就用到第三人稱，比如小明他，老王他等等。人物區分分明，不會混淆。
而且簡單直接。不然，不用這些人稱去區分，你會發現表述一件事，根本不知道你說的是誰。
12樓：匿名使用者
第一人稱優點在於可以細緻進行內心描寫，而且有代入感，缺點在於視角窄，
第三人稱相反，優點在於可以客觀描寫各個角色，缺點是內心想法更多通過語言行為來體現
第二人稱一般很少用啊，你怎麼怎麼，一般是教育或者講道理的時候
13樓：你說我像神
能更好的區分人物關係，和人物物件~使人清晰明瞭`
14樓：蒲興佔鶯
第一人稱——主觀，讀者作為第二介入。
第二人稱——基本指向性很強。
第三人稱——常見，客觀，空間大。
作文：以肩膀為題，分別以第一人稱和第三人稱寫出你理想的老師。600字的，不需要全篇，最好是一些段落
15樓：微雨去塵
下面是讚揚人民教師的片段，你可以看一看
是您－－光榮的人民教師，讓我們學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發展。每一次我看向肩膀，就有無限力量。您不僅帶著我們在知識的海洋裡遨遊，更重要的是教會了我們肩膀上的重任。
這其中的點點滴滴，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。 雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學著釋放溫暖，更要懷著對老師感恩的心去思考、行動，畢竟老師為我們付出的太多太多。親愛的老師，因為有了您，我們的世界才會變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恆的北斗。
您肩負著神聖的使命，您肩負著祖國的未來，您肩負著民族的昌盛，您肩負著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關注下奔赴遠大的前程。
求解，**第一人稱，第二人稱，第三人稱，都是怎麼稱的？
16樓：4563個
[第一人稱 / first person]拼音：dì yī rén chēng
敘述人稱的方式之一。
在記敘、抒情一類文章中，敘述人以作品中人物的身份出現,以「我」自稱的即第一人稱。
文中的「我」可以是作者本人，或作品中的虛構人物;也可以是主要人物或次要人物。"我"必須和作品中其他人物發生種種關係，並對人物\事件等起說明和見證作用。這種敘述方式常給人以親切真實之感，但筆觸所至，只能限制在"我"所經歷或耳聞目見的範圍之內。
第一人稱是一種直接表達的方式，不論作者是否真的是作品中的人物，所敘述的都像是作者親身的經歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情。它的優點是能使讀者產生一種真實、親切的感覺；從作者方面來說，它更便於直接表達作者自己的思想感情。如《我的老師》記的是真人真事，通過第一人稱的手法，很自然地流露出作者對蔡芸芝先生「慈愛」「公平」之心的敬仰。
《故鄉》是**，文中的迅哥（「我」）有作者的影子，文章通過第一人稱手法，通過「我」的所見所聞，深刻反映了舊中國農村的衰敗和蕭條，表達了自己對新生活的渴望。由於採用第一人稱，給人的感覺是真實、親切的，因而也為作者直接表達（或宣洩或流露）感情提供了方便。但它也有侷限性，即所寫的內容不能超過「我」耳聞目睹的範圍，所以不便於廣闊地反映現實生活。
第二人稱
在言語活動中﹐指稱與說話人相對的聽話人。
如"你"﹐在敘事性文學作品中運用第二人稱是較少見的敘述方式。
古文中「爾」也為第二人稱，意為"你"。或者「汝」也可做「你」看。
作品理解
一部分人認為，文學作品根本不存在第二人稱的形式。即便是第二人稱，以「你」等來做敘述，也需要存在「我」的第一人稱敘述形式，所以從根本上講，依然是第一人稱。也有人認為是第
一、二人稱兼用。
當然，還有另一種理解。第二人稱便是以配角來作為主角，將真正的主角（隱藏主角）作為配角來敘述，這便是以第二個人的思考模式與態度來評判主角，其實意在講述隱藏主角的故事。
第三人稱
在言語活動中﹐指稱說話人與聽話人以外第三方的﹐為第三人稱。如"他"﹑"她"﹑"它"﹑"他們"等﹐在敘事性文學作品中運用第三人稱是最常見的敘述方式。
第三人稱寫法的優點是不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內容。有比較廣闊的活動範圍，作者可以在這當中選擇最典型的事例來情節，而沒有第一人稱寫法所受的限制。如《誰是最可愛的人》採用第三人稱寫法，自由、靈活地選取三個典型事例來表現志願軍戰士是最可愛的人。
這三個事例從不同側面集中表現了志願軍戰士最本質的思想感情。「鬆骨峰戰鬥」——對敵人的恨，體現出革命英雄主義精神；「火中救小孩」——對朝鮮人民的愛，體現了國際主義精神；「防空洞談話」——高尚的苦樂觀，體現了愛國主義精神。三個典型事例，有集體的，有個人的，有戰鬥場面，有戰地日常生活。
正是由於採用第三人稱寫法，作者才能這樣全方位地表現主題。但是，第三人稱也有侷限性，它不如第一人稱那樣使讀者感到親切。為了彌補第三人稱敘述的不足，有些作者便發揮文章中人物對話或獨白的作用，通過他們的口，講出他們親身經歷的事或心理活動等。
如《誰是最可愛的人》裡防空洞中戰士的對話，就很真實地展示了戰士的內心世界，讓人有親切感。
當然，在某些文學作品中也出現了將第一人稱與第三人稱糅合起來的敘述方法——平時用第三人稱敘述，而到了關鍵的內心描寫的時候就轉用第一人稱敘述。
另外，第二人稱敘述的作品相對很少，因為它比第一人稱敘述的限定範圍更加狹窄，舉例說明：
「又走了一段時間，當我來到碰面地點時，他已經在那待著了。」
「你不會做這麼魯莽的事情。於是你果斷的啟用了腰帶上繫著的毒藥瓶。」
這種表述方式比較適用於散文。望採納
以第一人稱的形式寫花之歌作文以第一人稱的形式寫花之歌作文400字
第一篇我是世間的一顆星，我是風中的一瓣紅，我是葉中的一簇豔 風拂起，脆弱的我，一瓣瓣，脫落得支離破碎。風吹起，我停留在了綠枝上，繁星翠色，點點新綠。淡淡羞澀，一色墨粉。風吹起，我漂浮在了水面上，清流如鏡，微波盪漾。瓣瓣芬芳，伏流遊蕩。風吹起，我沉寂在了叢林中，樹影婆娑，光影粼粼。殘色堆積，芳色寂然。...
用do第一人稱造句，用第一人稱造句
do 英 du 美 du aux.構成復疑問句和否定句 代替動詞制 用於加強語氣 vt.做 幹 進行 從事 vi.表現 進展 引起 行過 例句 do you like music?你喜歡 嗎？i am doing my homework now.用第一人稱造句 第一人稱 i 我,we 我們.第二人稱...
第一人稱行文有什麼好處，第一人稱 寫 有什麼好處
第一人稱 便於直接抒情，自由表達思想感情 第二人稱 呼告抒情更強烈感人，便於對話 感情交流 第三人稱 直接表現生活，不受時空限制，靈活自如。簡單回答 很多剛開始寫文的寫手都會選擇用第一人稱行為，覺得這樣視覺明顯，容易下筆，殊不知第一人稱在開頭容易，在劇情推進時卻很難。眾所周知，第一人稱的優點是能順利...