1樓：帥帥一炮灰
老虎與老鼠
有一天，老虎在睡覺，一隻小老鼠在他的身上跳來跳去，將老虎惹怒了。老虎說：『『你知道我是誰嗎?
森林之王！』』小老鼠嚇的的瑟瑟發抖，心想:這下完了，一定會被吃了的！
老虎一步一步向前靠近小老鼠，小老鼠嚇的癱倒在地。忽然小老鼠說了一句話：老虎大王，您放過我吧，我將來一定會報答您的，求求您了！
老虎想：哼，就你一個小老鼠，哼，還報答我，哈哈，天下奇聞呀！看你那個可憐樣，就不和你計較了。
於是老虎放了小老鼠。一天一天過去了，忽然，老虎掉進了陷阱，被一張大王死死捆住，怎麼也逃不出去了。晚上，老虎心想：
唉，我唐唐森林之王也能落到如此地步，不應該呀！正當老虎絕望時，小老鼠的出現讓老虎大吃一驚。小老鼠不管三七二十一就死死要住網，一根一根的咬斷。
啊老虎得救了，此時，它們眼裡都流出了激動的淚花。從此，它倆成了非常好的好朋友......
童話可以分為兩大類：一類是（），著名的有丹麥的（），德國的（）,中國的（）;另一類是（
2樓：醉意撩人殤
童話可分為兩大類。
一類是有作家創作的，著名的有丹麥的安徒生童話，德國的豪夫童話，英國的王爾德童話，中國的葉聖陶、張天翼寫的童話等。
另一類是在人民群眾口頭流傳後經有心人蒐集、整理而成，著名的有《格林童話》。
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童話故事分類：
1、最初故事
最初童話故事的聽眾除兒童之外也包括**但19世紀及20世紀之後，童話故事開始漸漸轉變成兒童文學的一部份。
包括奧諾伊夫人在內的法國作家**récieuses嘗試著將他們為**所寫的作品推廣到兒童讀者群中。
當時的一位女伯爵也宣稱她若是仍在孩童時代也會喜歡讀童話故事。而後期的précieuses女作家，jeanne-marie le prince de beaumont為兒童讀者重新編寫美女與野獸，她的版本也是今日所流傳的版本。
而格林兄弟在他們的《兒童與家庭童話集》中出版後，也為因應讀者的抱怨而將他們的故事重新改寫為較為適合兒童所閱讀的版本。
2、現代故事
在現代，童話故事已轉形成為適合對兒童說的版本。為了讓童話故事更適合兒童閱讀，格林兄弟也致力在減少故事中對性的描述。
在第一版格林童話中，長髮姑娘在幾次王子的深夜造訪後開始問巫婆為何衣服越來越緊因此巫婆知道長髮姑娘已經懷孕，但在接下來的版本中，則修訂為較容易拉上王子而較難拉上巫婆。
然而後續的版本在暴力方面（像是對壞人的懲罰）反而是增加了。但托爾金也發現，為更適合兒童閱讀，杜松樹（the juniper tree）故事中的食人者的烤肉串曾在其中一個版本中被剔除。
而在維多利亞時代，由於時代背景之故，故事往往會被改寫的帶有教化意味。例如狄更斯就曾對灰姑娘故事中所出現的禁酒令表示**。
為兒童而製作的童話改編在二十世紀之後依舊持續的進行著。迪士尼的白雪公主就是以兒童為主要製作物件。而日本動畫《魔法小公主》也是改編自童話故事。
3樓：匿名使用者
你今咯你幾歲後面1工後來紅領巾破故人具雞黍李敏陪你烘乾機鋁熱劑老婆趕緊睡覺後悔了熱力九十九
4樓：匿名使用者
一類是作家創作的，著名的有丹麥的安徒生童話，德國的毫夫童話
5樓：慶花姐姐
最著名的丹麥和兩兄弟。
6樓：琴華緣西點工坊
童話可以分為2大類:一類是由創作的。
7樓：匿名使用者
＂的好穿正外皿運畜事中刀囗一起走起？好！好吧！
好吧！好吧！好吧！
好吧！嗯、這裡也不能這樣的哦……這種做法對於一切的一切都是一樣的生活中心舉行盛大開業以來最好的?????，你是誰了。你是誰了。
你要我怎麼做
童話可以分為兩大類，一類，是由什麼創作的，另一類是群眾中口頭流傳後經人搜尋整理而成的
8樓：匿名使用者
童話可以分為兩大類，一類
，是由作家書面創作的，另一類是群眾中口頭流傳後經人搜尋整理而成的。
童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象、誇張和象徵來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗生動，故事情節往往離奇曲折，引人入勝。
童話又往往採用擬人的方法，舉凡花鳥蟲魚，花草樹木，整個大自然以及傢俱、玩具都可賦予生命，注入思想情感，使它們人格化。而且還分為兩大類，一類是由作家創作的，著名的有丹麥的《安徒生童話》，德國的《豪夫童話》，英國的《王爾德童話》。另一類是在人民群眾口頭流傳，後經有心人搜尋、整理而成的，著名的有《格林童話》，如《白雪公主》、《小紅帽》、《灰姑娘》等，都選自於它。
童話（fairy tale）是一種**題材的通俗文學作品，通常是寫給孩子看的。一般童話中有很多超自然人物，如會說話的動物、精靈、仙子、巨人、巫婆等。在現代西方文學的寫作方法中，「童話故事的結局」（fairy tale ending）通常指的也是快樂的結局，如很多童話故事中一般有公主和王子。
由於在西方的許多文化中，惡魔與巫婆等童話元素常被認為是存在於真實世界中的，這時童話就可能變成傳說，接近史詩。在文體上，童話與傳說、史詩的主要區別是，童話故事往往會在故事中多加入一些對人、事、物的虛構描述以增強故事性。一個範例是故事開頭用「很久很久以前……」來描述，而不是具體的真實時間。
9樓：匿名使用者
我們要好好學習天天向上
童話可分為兩大類，一類是（ ），，代表作家有丹麥的（ ），德國的（ ),中國的（ ）.（ ）等.另一類是（
10樓：韓琴
童話可分為兩大類，一類是有作家創作的，著名的有丹麥的安徒生童話，德國的豪夫童話，英國的王爾德童話，中國的葉聖陶、張天翼寫的童話等。
童話故事是指兒童文學的一種體裁，多采用誇張、擬人、象徵等表現手法去編織奇異的情節。幻想是童話的基本特徵，也是童話反映生活的特殊藝術手段。童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現於其中的「人物」，是並非真有的假想形象，所講述的故事，也是不可能發生的。
但是童話中的種種幻想，都植根於現實，是生活的一種折光。
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從表現方法來看，童話故事大致分為超人體童話、擬人體童話和常人體童話三種。
一、超人體童話：這類童話所描寫的是超自然的人物及其活動，主人公常為神魔仙妖、巨人侏儒之類，他們大都有變幻莫測的魔法和種種不平凡的技藝，這類童話多見於民間童話和古典童話之中。
二、擬人體童話：指幼兒童話常採用擬人體的寫法，如小貓釣魚、小溪唱歌……在《小象滑梯過生日》中，小金絲猴、小兔、小松鼠、小狗等動物以及本來沒有生命的大象滑梯等都會講話，都有各種行為和感情。這類童話的主人公多是人類以外的各種人格化的有生命或無生命的事物。
三、常人體童話：文學作品中處理人物的一種手段。這類童話中的人物，看起來與常人完全一樣，但其性格、行為、遭遇都極度誇張，往往具有某種諷刺性和象徵性。
11樓：張燈結綵在路上
童話可以分為兩大類。一類是由作家創作的，著名的有丹麥的安徒生童話，德國的豪夫童話，英國的王爾德童話，中國的葉聖陶丶張天翼寫的童話等。另一類是在人民群眾中口頭流傳，後經有心人蒐集丶整埋而成的，著名的有《格林童話》！
《格林童話》產生於十九世紀初，是由德國著名語言學家，雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德國民間文學。它是世界童話的經典之作，自問世以來，在世界各地影響十分廣泛。格林兄弟以其豐富的想象、優美的語言給孩子們講述了一個個神奇而又浪漫的童話故事。
在國內，日本，臺灣也有根據《格林童話》創作的故事集。
12樓：閔瀠
童話兩大類可以分為 兒童文學和社會文學。一類是兒童文學，丹麥的安徒生，德國的格林，中國的鄭淵潔
13樓：匿名使用者
一類是由作家創作的，著名的有名丹麥的安徒生童話，德國的格林童話，英國的英國童話，中國的葉聖陶，張天翼寫的童話的另一類是在人民群眾中口頭流傳，後有金新人十整理而成的著名的有格林童話，其中的灰姑娘，白雪公主的家與小戶
14樓：匿名使用者
童話可以分為兩大類，一類是由作家創作的，代表作家有丹麥的安徒生，德國的豪夫，英國的王爾德，中國的葉聖陶、張天翼等。另一類是在人民群眾口頭流傳，後經有心人蒐集、整理而成的，如同著名的格林童話。
童話可以分為兩大類？
15樓：匿名使用者
具我所知童話大致分為4類 如果你要是兩大類的話 ，應該是 兒童文學 社會文學
四類分別是：
古典童話 >>>
文學童話中的一類。泛指各民族古代作家創作的童話；有時也專指其中某些優秀的作品。如十九世紀丹麥作家安徒生創作的童話，義大利柯洛迪的《木偶奇遇記》，英國卡洛爾的《愛麗絲漫遊奇境記》等。
文學童話 >>>
文學童話又稱創作童話、品德童話，簡稱為童話（狹義的"童話"）。稱它創作童話是與民間童話相對而言的，而稱品德童話則是與科學童話相對而言。它是由作家個人創作的童話，具有文學作品的書面色彩。
文學童話的創作方法一般分為兩種。一是以民間流傳的童話為素材，進行加工、改寫或再創作，如普希金的《漁夫和金魚的故事》等。有的作家在創作童話時，從民間童話吸取營養，但很大成份上仍是個人創作的，仍屬創作童話，如楊楠的《五彩雲毯》；二是完全從現實生活中取材創作的作品，如本童話網所載孫幼軍的《怪雨傘》，周銳的《夢遊的朋友》，楊楠的《彩夢俱樂部》等。
民間童話 >>>
民間童話是民間創作和流傳的適合兒童閱讀的幻想故事。其故事情節奇異動人，具有濃厚的幻想和豐富的想像，為群眾所歡迎。
民間童話的幻想有兩種：一種是幻想情節貫穿全篇。另一種幻想情節只表現在區域性。
民間童話中的幻想情節的發展，有兩個出發點：一是歌頌勞動，幫助樸實的勞動者；一是熱愛善良、窮苦的被壓迫者。總之，反映了善良的人們嚮往美好生活的願望。
童話的結局，總是正直、善良、樸實、被汙辱被壓迫的人得到好結果，而一切壞人最後都遭到失敗。在人物配置上，多用鮮明的對照法。如品德相反的兩兄弟，心地不同的主和僕等。
故事經過多次反覆和種種糾葛，好人和壞人最終得到相反的結局，表現了人們對善良、正直、勤勞等品德的熱情歌頌和對貪婪、自私、殘暴等醜惡行為的尖銳批判。 民間童話的思想內容十分豐富，常見主題有對勞動和勞動者的頌揚，對未來美好生活的追求，使美好生活和勝利的結局跟勞動、智慧聯絡在一起。在情節發展中，經常出現神奇的寶物或動物作為主人公的助手和**。
它們只有掌握在品格善良的主人公手裡才有效驗，而如果壞人掌握了它，不是失去作用，就是得到懲罰。
民間童話的主人公並不限於勞動者，有時還有仙女、國王、公主、王子等等。他們往往被描繪成勇敢、多情的善良人物，時而和人民一起去戰勝妖魔，時而成為人民的夥伴。在他們身上，常常看到一些好的品質，表現出人民的憧憬和希望。
民間童話的結構有單純型和複合型兩種，前者只講一個線索單一的故事，表現一個單一的主題；後者多為複合連綴體，有情節事件的多次反覆，如三個難題、三次考試、三層對照等，一層進一層，最後在高潮中結束，故事緊湊有趣，便於記憶和流傳。有時還有固定韻語的運用，適合兒童接受能力。 許多民間童話已進入作家文學中，成為一個重要的兒童文學體裁，出現不少偉大的童話作家和不朽的傑作。
如格林兄弟、安徒生、王爾德等的童話作品，就是這方面的代表。民間童話為作家提供了多方面的營養，童話作家也大大地提高了民間童話的表現力。
科學童話》
科學童話又稱知識童話、自然童話，是童話（廣義的童話）的一個分支，它具備童話的各種特點。它和文學童話（狹義的童話）是一對孿生姐妹。但是與一般童話相比，科學童話具有一定的知識性，它是以科學知識為內容的,所表現的主題也與自然科學有關。
科學童話與一般文學童話的區別在於,它把科學內涵和童話構思結合起來，即把科學的理性概念化作為幻想的感性形象，既富於科學的啟迪，又具有藝術的美感。科學童話所涉及的知識內容一般較為單純，它並不負有普及科學的任務，但它能培養讀者對自然科學的興趣，啟迪少年兒童的智慧。例如楊楠的《胖子學校》、《五兄弟闖關》就是屬於此類童話。請採納
生活中處處有化學，通過學習已經知道 （1）汙染空氣的主要汙染
1 空氣的主要汙染物有二氧化硫 二氧化氮 一氧化碳等氣體和可吸入顆粒物 故答案為 有害氣體 煙塵 2 人體吸入空氣後會發生氧氣反應消耗一部分氧氣，產生二氧化碳和水 同時為人體提供能量 故答案為 二氧化碳 水蒸氣 氧氣 3 魚能在水中生存說明水中肯定有一定量的氧氣，所以氧氣一定是 不易 溶於水 植物的...
通過學習《小壁虎借尾巴》我明白了什麼道理
明白了 動物尾巴都有用 這樣一個道理。小壁虎借尾巴 是一篇科普童話，課文藉助擬人的手法，通過小壁虎向小魚 老牛 燕子借尾巴的故事，講了幾種動物尾巴的特點。文章讓我們體會到了遇到困難不要老想著別人幫忙。只有經歷了磨難才能漸漸成長。小壁虎借尾巴 是一篇童話故事。多次入選小學語文教材，作者是林頌英，193...
人的知識，通過學習可以得到人的成長，就必須通過經歷和磨練。女朋友發的什麼意思
就是說讓你在生活中學習，在生活中經歷磨難，一步一步的成長，使自己的知識越來越豐富，人格越來越成熟。一個人的知識，通過學習可以得到 一個人的成長，就必須通過經歷和磨練。如果發現一個人，一個地方，一件事，一本書，可以改變你的命運。一定內要想辦 容法跟他發生關係，否則，他就跟你沒關係。當一個人沒有成功的時...