1樓：左澎施從凝
看圖寫話，對二年級學生來說確實是一個難點，他與觀察、想象、文字組合、語言表述等方面的能力有關，輔導時可按上述步驟進行。
觀察是第一步：首先讓孩子全面看圖，畫面上有些什麼，感知位置、形狀、顏色、大小、多少等
想象是第二步：根據感知到的事物的特徵，進行合理的想象，可從表情、動作及上述感
知到的內
容進行豐富的想象
。語言表述、文字組合是第三步：剛開始，孩子可能無法說，不會說，要引導他，讓她打消顧慮，只要說出就好，就表揚，有時可能牛頭不對馬嘴，有時滑稽可笑，都不要緊
，慢慢來。
想象合理、語言生動是第四步：孩子有了說的慾望，初步有了說的能力，要引導他如何組織語言，使語言更準確、更簡潔、更生動。
2樓：匿名使用者
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3樓：匿名使用者
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4樓：匿名使用者
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怎樣指導二年級學生看圖寫話
如何指導二年級學生看圖寫話寫具體
5樓：匿名使用者
看圖寫話，對二年級抄學生來說確實是一個難點，他與觀察、想象、文字組合、語言表述等方面的能力有關，輔導時可按上述步驟進行。
觀察是第一步：首先讓孩子全面看圖，畫面上有些什麼，感知位置、形狀、顏色、大小、多少等
想象是第二步：根據感知到的事物的特徵，進行合理的想象，可從表情、動作及上述感 知到的 內 容進行豐富的想象 。
語言表述、文字組合是第三步：剛開始，孩子可能無法說，不會說，要引導他，讓她打消顧慮，只要說出就好，就表揚，有時可能牛頭不對馬嘴，有時滑稽可笑，都不要緊 ，慢慢來。
想象合理、語言生動是第四步：孩子有了說的慾望，初步有了說的能力，要引導他如何組織語言，使語言更準確、更簡潔、更生動。
二年級看圖寫話怎麼輔導？ 10
6樓：匿名使用者
二年級看圖寫話，你要引導先看遠景，再看近景—步—步寫大去就可以了。
7樓：匿名使用者
一、應該引導孩子觀察**有什麼（前期最好先羅列出來）二、**是什麼狀態？即**在發生什麼？**主人翁在做什麼？（簡單陳述出來）
三、潤色：指導孩子增加形容詞、副詞等（詞彙需要平時多積累）由易入難，孩子也比較容易接受，簡單的步驟練習多了再舉一反三，慢慢就會好起來啦，注意要選擇好的時機表揚和肯定孩子哦，這比批評更管用。
8樓：匿名使用者
二年級，孩子認字不多，詞彙量非常小，很多詞語的意思都不清楚。看圖寫話只要讓孩子能看懂這幅圖上有些什麼內容，圖中的人或物在幹什麼，用通順的話寫出來就可以了。
9樓：南門催死
自生經驗分享幾點：
1、大人不要經常放任小孩子自己一個人做事，這做事包括玩玩具、看電視或者出去戶外玩等等，如果可以還是多跟孩子一起參與，要認真的對待孩子的每一個發言，並且給他講一些他不認識的，你站在他的角度去用簡短易懂的語言告訴他。像你說的看圖寫話，你如果平時一起跟他看書，讀書給他聽，一起陪他看電視，一起陪他看各種現實中的人和事，那麼他才會學得更快，看得更深一點點。
2、父母起到帶頭作用，教育教育其實最早的就是家人的榜樣作用，儘量少把大人的壞習慣影響到小孩子。要學習氣氛，不然書香門第是怎麼來的，還是有點道理的。你父母經常一回家就丟他一邊玩東西，你自己玩遊戲玩手機。
這就沒意義了。搞得小孩子也會愛玩遊戲玩手機。
3、看圖寫畫其實一下子確實不好提升，因為根本的問題是，你要看懂圖。那麼就要求小孩子見識要不少，比如說紅綠燈都不知道，那圖肯定看不懂是什麼意思。所以呢，多參與性的與小孩子互動學習運動。
總之啊，別什麼都依著小孩子，不然要父母幹嘛是吧。還有就是多參與小孩子的學習。這樣子才是良性的迴圈。增強小孩子見識面。
10樓：匿名使用者
1、時間（根據圖意為圖選一個合理的時間）
2、景物（如果圖上有景物：按從上到下；從遠到近觀察）3、誰在什麼地方幹什麼？（這是看圖寫話中最重要的一點）誰（人）：穿的、樣子
他是怎麼做的？
他會做些什麼？
他會說些什麼？
他會想些什麼？
11樓：匿名使用者
二年級的孩子詞彙量還不是很豐富，所以先要叫他組詞，再去學簡單的造句，然後讓他學會看懂圖上畫的內容，也就是認知**，最終將所要說的表達出來即可。
12樓：泛白的泡沫
你就用心一定要耐心的
13樓：盤錦大蕾子
看圖寫話型別 看圖寫話形式多樣，可以是看一幅圖編完整的故事；可以是看多幅圖編完整的故事；可以是先補充完**，然後編完整故事。 一般情況下，看圖寫話都是讓孩子們根據**提供的內容編一個故事。因此無論是哪種形式的看圖寫話，歸根到底都是讓孩子們寫一個故事。
既然是故事，就要把「寫事六要素」找出來，即「
二、寫事六要素細講 1、時間 在看圖寫話習作中，要判斷故事發生的時間，可以從三個方面來判斷。 一是
14樓：善良的菜鳥求助
看圖寫話，首先得看得懂圖是什麼意思，其次是聯想。所以應該多讓孩子看一些畫冊，從旁輔導讓其認識到圖中的人物、動物以及植物。後續可以買一些故事書，然後可以給其講故事增加其想象力。
15樓：海是島的盡頭
你可以就是先用一個圖畫，然後去對他進行示範講解，然後對他進行一個啟發，然後激發他的創造力和想象力。
16樓：封名
一、 如何輔導孩子看圖寫話
看圖寫話，是培養孩子認識能力、形象思維能力、想象能力和表達能力的良好途徑。
小學作文教學一直是小學語文教學中的重點、難點，也是長期以來讓學生最感頭疼的事。小學低年級作文能力的培養，應該從看圖寫話訓練起步，看圖寫話是作文最初步的訓練，是培養剛剛進入小學的孩子的認識能力、形象思維能力、想象能力和表達能力的良好途徑。
一聽說要看圖寫話，很多孩子感到害怕，似乎覺得沒話可說，沒話可寫。孩子總會呆坐半天，不知如何下筆。但是，如果家長跟孩子邊看邊談，就可以說出很多很多的話。
為什麼孩子說起來這麼容易，寫起來又這麼困難，個人認為有以下幾點原因：（1）孩子還沒掌握看圖寫話的方法。（2）將口頭語言轉化為書面語言，需要一個過程，而我們的孩子還太小，他們都處在摸索、發現的階段，他們駕馭語言的能力很弱，因此，他們需要老師和家長的提點和幫助。
輔導孩子看圖寫話，一般來說應注意抓住「多看、多想、多說、多寫」四個環節
17樓：一隻小可愛
可以多做幾天就多做那一種非常簡單的**，然後就你可以教你的孩子寫一些文字。
18樓：天空藍是痛心
用生活中的話簡單明瞭給孩子說，形象的說
19樓：大鹿巨蟹
很難很頭疼的，二年級的已經很難了
**怎樣輔導一二年級的小學生看圖寫話的作文？
跳繩看圖寫話二年級，二年級下冊看圖寫話跳繩四十個字
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今天，小白來兔要請小 源貓 小熊貓 小猴 羊爺爺 小公雞到它家對面的賓館去吃飯。小白兔端出竹筍 蟲子 青草 魚 桃子，還有它自己喜歡吃的胡蘿蔔。它把竹筍給小貓，蟲子給了熊貓，把魚給了山爺爺，桃子給了公雞，青草給了小猴子。開始吃飯了，可除了小白兔，大家都愁眉苦臉，小白兔問他們 你們怎麼了?為什麼都不吃...