1樓：匿名使用者
原文不好找了
《景泰藍
的製作》教案參考
教學目的
一、學習本文按照景泰藍製作的先後順序，有詳有略地介紹說明事物的方法。
二、瞭解景泰藍製作精巧，手工操作的特點，啟發學生熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情。
教學設想
一、本文以景泰藍的製作程式為序，縱橫交錯，有詳有略，學生不易理解。要抓住這個重點，反覆引導學生體會，繪製本文說明順序結構圖。
二、本文的語言準確、通俗、樸實，可讓學生分類整理，加強體會。
三、有條件的，可以出示景泰藍的**，幫助學生理解課文。
教學要點
一、瞭解本文常用的說明方法。
二、掌握本文的說明順序。
三、學習本文扣住「手工操作」這一特徵進行說明。
教學方法
一、講讀之前，安排課內預習，重視學生自學能力的培養。
二、通過對初中已掌握的三種說明順序：時間順序、空間順序和邏輯順序的複習，使學生進一步瞭解說明順序是因說明物件和說明目的不同而不同的。
三、練習設計重在「雙基」的落實，有助於把知識轉化為能力，又助於學生智力的發展。
課時安排
二課時教學過程及內容。
第一課時
一、簡要地介紹作者和寫作背景
二、簡要複習初中說明文的文體知識
三、展示有關**，指導學生閱讀
要求學生掌握文章說明順序，初步理清文章思路，明確重點與難點，把重點與難點部分標明，邊讀邊思考下列問題：
1．為什麼叫景泰藍？
2．全文可分為幾個部分？課文主體部分又分為幾個層次？
3．景泰藍的製作分幾道工序？
4．為什麼用紅銅作胎呢？
5．為什麼有些景泰藍掐絲要用繁筆？
6．為什麼詳寫掐絲和點藍兩道工序？
7．在各道工序的說明中，作者運用了哪些種說明方法？
四、師生一起分析課文主體部分（2～16段）的第一層（2、3段）
銅胎原料是紅銅
銅胎的打製方法舉例
——圓盤（打製方法簡單，略寫。）
——花瓶（做法複雜，需要分段製作，再將它們拼接起來，所以詳寫。）
——方形或長方形的東西，像果盒、菸捲盒之類（打製方法簡單，略寫。）
比較景泰藍的制胎和銅器作坊的工作。
五、作業
1．文章怎樣自始至終扣住景泰藍製作過程中手工操作這一特點的。
2．在詳寫掐絲和點藍兩道工序時，又怎樣扣住突出其中的重點。
第二課時
一、檢查作業
1．答：文章自始至終扣住景泰藍製作過程中手工操作這一特點，不論是在說明每道工序時，還是文章的開頭結尾，都不忘突出這一製作特點。制胎是「打」，掐絲是「粘」，點藍是「填」，燒藍是「燒」，打磨是「磨」，鍍金是「鍍」。
開頭點明景泰藍是「手工藝品」，結尾一再強調「全部工作是手工」。文章突出「手工」，讚揚了手工藝工人的聰明才智，辛勤勞動和他們的特殊貢獻。
2．答：景泰藍的工藝程式是，制胎→掐絲→點藍→燒藍→打磨→鍍金。文章嚴格按照景泰藍的六大生產工序依次逐項介紹。
所以這篇文章的說明順序完全是說明物件——「景泰藍的製作過程」的客觀反映。就每個工序來說，也是按製作程式來說明的。例如說明「掐絲」這一工序時，依次寫「粘銅絲→燒焊→硫酸煮→清水洗」；說明「點藍」這一工序時，依次寫「研磨色料→篩選色料→填上色料→三填三燒」。
在六大工序中，詳寫掐絲和點藍，因為這兩道工序是決定景泰的獨特風格和質量的關鍵工序。在詳寫這兩道關鍵工序時，又能突出其中的重點。例如，寫「掐絲」時，突出了「粘銅絲」（怎樣粘銅絲，為什麼粘銅絲時要用繁筆，粘銅絲是如何艱難）；寫「點藍」時，突出「填上色料」（盛色料的工具，舀色料的傢伙，色料填在什麼地方，每個小格填多少，什麼時候拿去燒，如何燒，燒了以後又如何填，一共填幾回，燒幾回）。
二、在同學對文章思路大體瞭解的基礎上，進一步引導他們做縱深分析，解決難點，理解重點及全部內容
（一）課堂討論
1．在說明掐絲這道關鍵工序時，使用了哪些說明方法？
綜合運用了下定義、舉例、比喻、比較說明法。第一句說明什麼叫掐絲，是下定義。以粘一棵柳樹為例，說明如何掐絲，用的是舉例。
「每片葉子兩筆，像一個左括號和一個大右括號」，是比喻。最後把掐絲與刺繡比較，說明掐絲的物件和材料，則是比較。由於多種說明方法互相補充和配合，使「掐絲」這道關鍵工序的說明比較完整、具體。
2．第6段中說線條畫一般是繁筆的三條科學道理是什麼？
線條畫一般是繁筆的科學道理有：①「景泰藍要塗上色料，銅絲粘在上面，塗色料就有了界限。」②「景泰藍內裡是銅胎，表面是塗上的色料，銅胎和色料，膨脹率不相同。
要是色料的面積佔得寬，燒過以後冷卻的時候就會裂」。③「還有，一種器物的表面要經過幾道打磨的手續，打磨的時候著力重，容易使色料剝落」。
「現在在表面粘上繁筆的銅絲圖畫，實際上把表面分成無數小塊，小塊面積小，無論熱脹冷縮都比較細微，又比較禁得起外力，因而就不至於破裂、剝落。」
三條道理列述之後，作者以文藝常識「內容決定形式」作比較，指出「是製作方法和物理決定了景泰藍掐絲的形式」。
3．介紹六大工序時，使用了哪些起過渡作用的詞句？
介紹六大工序時，很注意各道工序的銜接，注意使用起過渡作用的詞句。在第1段末總提「現在把它的製作過程說一說」後，第2段由「拿紅銅作胎」開始介紹制胎，並在第3段開頭點出「制胎」這一術語。第4段開頭「第二步工作叫掐絲」，交代出工序名稱，4至9段詳細介紹之後，第10段開頭用「於是輪到塗色料的工作了，他們管這個工作叫點藍」，承上啟下，轉入第三道工序。
第14段開頭「現在該說燒的工作了」標誌著第四道工序的開始。第15段「塗了三回燒了三回以後，就是打磨的工作了」。第16段「可是全部工作還沒完，還得鍍金」等句都起過渡的作用。
第17段「全部工作是手工」一句以「全部」二字結束了整個製作過程的介紹，條理性十分明顯。
（二）總結
1．歸結中心意思
文章詳細地說明了景泰藍的製作過程和方法，介紹了景泰藍製作中手工操作特點，讚揚了手工藝工人的精湛技藝、勞動和智慧，從而讚頌了我們民族的偉大創造才能。
2．歸結本文寫作分析要點：
體裁為說明文。以景泰藍製作的過程為說明順序，詳寫掐絲和點藍兩道工序。在各道工序的說明中，始終抓住景泰藍製作中手工操作這一特點。
綜合運用了下定義、舉例子、打比方、做比較、列數字多種說明方法。語言準確、簡明，文風通俗平實。
三、作業
1．完成課後「思考和練習題」
2．佈置作文練習
安排說明文的寫作練習，可單項說明，也可綜合說明，可簡單說明，也可作一般說明。
景泰藍的製作？
2樓：蕭萌主說情感
景泰藍是用紅銅做胎，為的紅銅富於延展性，容易把它打成預先設計的形式，要接合的地方又容易接合。
3樓：我愛嬋丫頭
關於這個印染工序，你可以在網上就能找到相關的這個步驟和方法，因為這是比較出名的國內的印染製作流程。
4樓：維納斯之幻翼
景泰藍的製作非常複雜，景泰藍是我國陶瓷的巔峰作品之一，**也是非常昂貴的，一般作為國禮用來贈送
5樓：匿名使用者
景泰藍的製作工序：
一、制胎
制胎在乾隆以前以青銅鑄造，耗時較長，精度較高，擅於塑造形體。乾隆時期改為用紫銅（純銅）捶揲成型，故而又稱**，大大節省了銅的消耗
二、掐絲
用鑷子將壓扁的細銅絲掐、掰成各種精美的圖案花紋，常見的圖案如花紋、雲紋、幾何紋、人物或動物紋等；然後再使用白芨（一種植物，可製成植物性膠水）或是焊劑將之粘附在銅胎上，然後篩上銀焊藥粉。
三、燒焊
使用900度的高溫焙燒，將銅絲花紋牢牢地焊接在銅胎上。
四、點藥（點藍）
琺琅是用鉛丹、硼酸鹽、玻璃粉等原料化合熔制而成的不透明或半透明的光澤物質，它加上不同的氧化金屬，就變成不同顏色的琺琅，也就是琺琅彩。熔製成的琺琅冷卻後，變成固體，在填用之前，再磨成細粉，摻水調和。將琺琅色粉加入溶劑中，調出不同顏色的釉藥，依照紋絲輪廓用金屬小鏟把各種琺琅釉料填入絲紋空隙中，先點地、次點花、再點藍、後加亮白。
五、燒藍
入窯焙燒，使用800-1000度的高溫燒熔，將粉狀釉料熔化。因為焙燒之後琺琅釉藥的體積會比原來的縮小1/3左右，為了使器面不會凹凸不平，需要用同樣顏色的琺琅多次填充。如此反覆兩次至
三、四次的上釉焙燒，才能將釉面與銅絲相平而毫無凹坑。
六、磨光
將焙燒好的器物放入水中，用粗砂石、黃石、木炭等逐次打磨，將凹凸不平的藍釉磨平，最後用木炭、刮刀將沒有藍釉的銅線、底線、口線刮平磨亮。
七、鍍金
將磨平、磨亮的景泰藍經酸洗、去汙、沙亮後，放入鍍金液糟中，使用通電手續，讓**貼附在沒有上釉藥的金屬胎身上。鍍金的目的是為了讓金屬胎身不會腐蝕生鏽，且也具有使器物增加光亮如新、金碧輝煌的感覺。最後再經水洗衝淨乾燥處理後，一件斑斕奪目的景泰藍就完成了。
6樓：水天10問
景泰藍的製作工藝，是國家物質文化寶貴遺產，不是簡簡單單的通過**介紹，就可以製作出精美的景泰藍。
7樓：匿名使用者
景泰藍。的製作是一個非常複雜的製作過程。
8樓：芬蘭堪書院
景泰藍的製作可以說是國寶機密 可以去景德鎮學院學習的
9樓：七先生是遊戲鬼才
這個製作還是比較複雜的，需要一定的幫助
10樓：遺忘曾經
你這個沒有**和詳細的9文字說明，回答不了你的問題
11樓：薛俎民
制胎，掐絲，塗料，燒製，打磨，鍍金
12樓：梓兒
《景泰藍的製作》是葉聖陶寫作的一篇文章，出自他的《小記十篇》，記錄了景泰藍這一工藝品的製作過程。
13樓：54程太太
景泰藍拿紅銅做胎（紅銅富於延展性），把它打成預先設計的形式。
第二步工作叫掐絲，就是拿扁銅絲（橫斷面是長方形的）粘在銅胎表面上。
景泰藍的製作
第三步：點藍。在銅絲之間填色料，一般以藍色為主。
景泰藍的製作
第四步：燒藍。將做好的花瓶，放到爐子裡燒，塗三回，燒三回。
景泰藍的製作
第五步：打磨。先用磨刀石水磨，再用椴木炭水磨。
6第六步：鍍金。金鍍在全部銅絲上，方法用電鍍。
怎樣做好高中語文現代文閱讀理解？
14樓：匿名使用者
你好，我任教語文將近11年，關於語文閱讀理解的學習方法，要抓住兩個個重點。
1、閱讀理解主要考察閱讀能力，閱讀能力是一個籠統的概念，閱讀包含閱讀速度、閱讀理解力、整理歸納分析能力等，語文、英語閱讀在閱讀速度、歸納提取重點兩個方面表現得更明顯。
由於大家平時對快速閱讀接觸不多，可以通過直接訓練，訓練大腦和眼睛的協調能力，去年，有學者推薦《精英特速讀記憶訓練》作為假期學生學習計劃中，以為軟體練習30個小時就能使閱讀速度提高5-10倍左右，學習每天練習1-2個小時，兩個星期就能取得很好的效果，普通人300字每分鐘左右的閱讀速度會達到3000字每分鐘的閱讀速度，記憶力也相應的快速提升。這個建議得到了**教科所心理研究室原主任、多年從事腦心理研究的專家朱法良的高度認可，目前我們學習很多班級開展的假期速讀速記訓練課程，用的就是《精英特快速閱讀記憶訓練系統》。
2、為了節省時間在做閱讀的時候應該切忌：
（1）閱讀時不要逐字逐句的翻譯，這樣會導致閱讀速度的降低，要快速閱讀整篇文章，把握文章大意。
（2）不要一句話反覆閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中，反覆琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案並不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。上文中提到的《精英特速讀記憶》，超級速讀訓練同時就順帶訓練了記憶，而超級記憶部分的思維導圖對全面閱讀文章後，抓出文章脈絡和重點有良好的作用。
所以建議大家可以嘗試著學習一下。
如果是正在考試或者正在忙著備考的學生，我建議學習一下《精英特》，能夠提高記憶力和學習效率，《精英特速讀》也是我們協會認可的。希望你早日進步！
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