1樓：百分之八百瓣
如果你是小朋友的話，我還是勸你讀一讀《三國演義》，中國人不讀《三國演義》的太少了，長大了也沒有時間閒情來讀書了。
傳統文化「經史子集」，最有用的還是「經」部，儒釋道三家經部，如果有**領入門徑，才知道另一個天地。
十萬個為什麼好詞好句好段摘抄大全
2樓：這天不太爽
十萬個為什麼好詞
1 . 生機勃勃：勃勃：旺盛的樣子。形容有旺盛的生命力。
2 . 生機盎然：充滿生氣和活力的，形容生命力旺盛的樣子。
3 . 生機勃發：生機：生命力；活力勃發：煥發也就是煥發生機的意思。
4 . 春色滿園：園內到處都是春天美麗的景色。比喻欣欣向榮的景象。
5 . 人聲鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸騰。形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開了鍋一樣。
6 . 書聲琅琅：形容讀書聲音響亮。
7 . 熱鬧非凡：形容人群很多，現場氣氛很熱烈。
8 . 垂柳依依：解作柔拂或柔嫩婀娜的低垂楊柳絮。
9 . 林蔭小道：指兩邊栽有高大茂密樹木的通路。
10 . 你追我趕：形容競賽激烈，大家都不甘落後。
11 . 歡聲笑語：形容又說又笑，表示氣氛歡快熱烈（形容十分歡快）。
12 . 清香四溢：清淡的香味向外飄散，四散飄溢。
13 . 奮發向上：精神振作，情緒高漲。
14 . 茁壯成長：健康地成長。
15 . 三五成群：幾個人、幾個人在一起。
16 . 綠草如蔭：綠油油的草好象地上鋪的褥子。常指可供臨時休憩的草地。亦作「碧草如茵」。
17 . 含苞待放：形容花朵將要開放時的形態。也比喻將成年的少女。
18 . 紛紛揚揚：揚：在空中飄動。形容雪花飄落或似雪花般散片細物紛亂飄揚。
十萬個為什麼好句
二 十萬個為什麼好句
1 . 初夏的陽光從密密層層的枝葉間透射下來，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。
2 . 秋後的後半夜。月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍的天；除了夜遊的東西，什麼都睡著。
3 . 一片透明的灰雲，淡淡的遮住月光，田野上面，彷彿籠起一片輕煙，股股脫脫，如同墜人夢境。晚雲飄過之後，田野上煙消霧散，水一樣的清光，沖洗著柔和的秋夜。
4 . 柳樹在路邊靜靜地垂著枝條，蔭影罩著蜿蜒的野草叢叢的小路。
5 . 涼爽清明的秋夜裡，明亮而發紅的火星在星空中為我們增添了不少的光彩和趣味。
6 . 近來每晚八點鐘以後，火星就從東南方的地平線升起。它比附近天空中的任何一個星星都亮，不論你在**，都很容易找到它。
7 . 像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時候，正是秋的全盛時期；等棗樹葉落，棗子紅完，西北風就要起來了。
8 . 北國的槐樹，也是一種能使人聯想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落蕊。
9 . 早晨起來，落蕊會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。
10 . 七月，透藍的天空，懸著火球似的太陽，雲彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。
11 . 太陽更低了，血一般的紅，水面上一條耀人眼睛的廣闊的光波，從海洋的邊際直伸到小船邊沿。
12 . 陣陣春風，吹散雲霧，太陽欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿湖面。
13 . 晚秋了，太陽懶洋洋地掛在天上，像個老公公露著笑臉在打瞌睡。
14 . 深秋的太陽像被罩上橘紅色燈罩，放射出柔和的光線，照得身上、臉上，暖烘烘的。
15 . 太陽一到秋天，就將它的光芒全撒向人間。瞧，田野是金黃的，場地是金黃的，群山也是金黃的。
3樓：萌寵見聞
每當開啟《十萬個為什麼》這本書時，看見這上面有許多深奧的問題，便產生了好奇心。
《十萬個為什麼》是一種科普知識系列叢書，內容數不勝數。大到天文地理，小到生活瑣事，每一篇文章都告訴我們一個科學的小道理。它不僅能幫我開闊視野、增長知識，還能提高學習的興趣，真是我的好幫手。
以前，我根本不知道九大行星和銀河。《十萬個為什麼》向我們介紹了天體的形成過程。我知道了金星、水星、土星、木星、火星、地球、天王星、海王星、冥王星是太陽系裡面的九大行星。
而銀河則是許多像太陽系一樣的星雲構成的。我們人類居住的地球只是宇宙當中的一顆「小星星」。
《十萬個為什麼》當中經常給我們介紹一些有趣的自然現象，比如說一年中的「四季」是怎樣形成的？海底下是什麼顏色？海水為什麼發藍？
……從中我發現了許多科學的道理，解開了我心中的一些謎團。
在這本書中，我最感興趣的一篇文章是《打蛇為什麼要打三寸和七寸？》書上說的是打蛇打三寸是因為三寸是蛇的脊椎骨最容易打斷的地方，所以，一但被打斷，後面的器官也被破壞。打七寸是因為七寸是蛇的心臟所在部位，心臟被打碎，蛇當然沒命了。
假期裡，我經常隨爸爸媽媽去山裡旅遊，聽說山裡有很多蛇，萬一碰上了，就知道怎麼對付它了。
《十萬個為什麼》裡面還解答了日常生活中的一些問題，如：為什麼蘋果既能通便又可以止瀉？原因是蘋果含有豐富的有機酸和特別多的果蔬膠；為什麼晚上要刷牙？
因為口腔裡的細菌會使食物碎屑腐敗發酵。
總之，《十萬個為什麼》是一本好書，它讓我認識到世界是那麼豐富多彩，知識是那麼益智有趣；它讓我知道了科學就是力量，知識就是財富。我喜歡《十萬個為什麼》，當你翻開書卷，趣味盎然的知識故事讓你撲朔迷離；我喜歡《十萬個為什麼》，這套叢書集趣味性、知識性、啟發性於一體，深深地吸引住我。
在大自然的原野上，有多少條通往大自然知識高峰的小路，我將沿著這條小路，在知識的海洋裡徜徉，做個有用的人。
寫漫畫寫感受與看圖作文有什麼不同點
4樓：駒孤簡鵬濤
因為她不是簡單的把圖意些下來，而是要寫自己的理解和感受。首先要明白漫畫同故事性圖畫的不同之處：畫家是從生活中取材，通過誇張.
比喻.象徵等手法，來批評.諷刺或揭露生活中的不良現象。
小學生閱讀課外書要注意些什麼，怎麼做才能使閱讀有質量？
5樓：匿名使用者
給小學生的書單我覺得應該分為兩部分：有拼音的書和沒有拼音的書。
6樓：匿名使用者
五年級是孩子的閱讀出現性別差異的階段，男孩子
對熱鬧的、探險的、神祕的作品感興趣，女孩子對情感細膩的、描寫優美的、情調高雅的作品感興趣。大人們一方面要尊重孩子們的選擇，另一方面要鼓勵孩子們閱讀不同風格的作品。事實上，真正的兒童文學經典名著是適合不同男孩女孩一起讀的，如《夏洛的網》、《綠山牆的安妮》和《草房子》。
《你也能當發明家》是一本真正有趣的書，是說很多發明不是發明家冥思苦想的結果，而是不經意間的創造，看了這本書，相信那些有創造欲的孩子都會躍躍欲試，想當一個發明家。
1四大名著，紅樓除外
四大名著啊～必須放第一。。當然啦，小學低年級可以看***版，高年級看白話版就好了～
2《草房子》
有城裡孩子體驗不到的田園風光，溫情悲憫，格調高雅。曹文軒還有很多經典的少年文學作品。
3《三毛流浪記》
張樂平的漫畫，三毛心酸又有點幽默的流浪經歷。
4《胡小鬧日記》升級經典版
剛過了年那會兒買的。他讀得挺好的，哈哈大笑，咱也不知道人家笑什麼。還做了筆記，真是難得，6本都讀完了還說不過癮。關鍵是，我明顯能感覺到他懂事了，情商也越來越高了
7樓：匿名使用者
現在的小學生應該選擇讀哪些課外書?現在的小學生應該選擇讀哪些課外書?
閱讀能力是學生的首要能力，努力使學生具備良好的課外閱讀能力，是語文教學的一個重要目標。要達到這個目標，教師必須設法培養學生的課外閱讀興趣，使學生養成自覺閱讀的習慣，從而使學生的閱讀能力不斷得到提高。筆者根據多年來的教學實踐，從如下幾點談談怎樣培養小學生課外閱讀興趣。
一、培養小學生課外閱讀興趣的意義
古人說：「讀書百遍，其義自現。」實質上就是強調閱讀的重要性。
然而現在的閱讀教學在實際教學中往往被忽略或輕視，特別是在小學語文教學中，教師往往只注重課本中的文章，他(她)們通常只是強調字的讀音、詞的意義、句子怎樣理解等等，字音、詞義固然重要，但沒有反覆的閱讀，詞義、句子又怎麼能理解呢?教師機械地給學生抄詞義，學生也就機械地背詞義，這樣的教學不僅不是閱讀教學，而且更可悲的是把學生當著一種機械使用。當然，有些教師也是反覆引導學生對此文閱讀，通過閱讀來理解的，但僅理解此篇課文而已。
教學中教師通常把閱讀教育的目標簡單理解為讓學生讀懂課文，而不是學會讀書。他(她)們習慣性地用支離破碎的繁瑣分析代替學生的閱讀實踐和閱讀體驗，當然就不能有效地激發學生對祖國語言文字的親近、熱愛之情，使很多學生缺乏學習語文的興趣。新課標指出：
「閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。
培養學生**性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閱讀質量。」新課標對閱讀提出了這一系列的要求，總體來說就是要擴大閱讀面，增加閱讀量。為此，教師在教學中應積極、正確的引導學生進行閱讀，培養學生形成自覺閱讀的良好習慣，使學生在情感上得到薰陶，思想上受到啟迪，心靈上得到美的享受。
二、根據兒童的性格特徵來調動小學生的課外閱讀興趣
孔子說：「知之者不如好知者，好知者不如樂知者。」陶行知先生說「興趣是最好的老師」可見學生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要。
因此，教師要努力激發學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要學習的語文知識。為了讓小學生能更好地接受知識，根據小學生的性格特徵來培養小學生課外閱讀的興趣。
低年級學生具有天真、好動、注意力不集中，對新奇的事物他們總想看一看、試一試的特點。教師在教學時要有意識地喚起學生的注意，從他們感興趣的彩繪版的童話故事入手，如《安徒生童話》、《格林童話》、《哈利波特》等，閱讀時他們可以藉助書中的拼音識字，結合精美的彩圖，走進美妙絕倫的童話世界。《安徒生童話》中還設有「星星詞典」，對故事中的生詞進行適時解釋，以便孩子更好地理解故事內容。
在每個童話結束後，「智慧加油站」將為小朋友介紹故事寫作時的背景或寓意，讓孩子做到「知其然，也知其所以然」。另外，還設有「腦筋轉轉轉」，讓孩子在讀完故事後進行思考，從小培養勤于思考、善於動腦的習慣，做到「學習與思考互動」。《哈利波特》也是小學生們特喜愛的故事，文中的故事新奇，具有強烈的科幻色彩，每個故事情節中的人物的形象都是通過彩圖栩栩如生地展現出來，學生很容易接受。
這樣，既增加了他們課外閱讀量，又滿足他們的興趣，充分調動他們思維的積極性、學習的主動性。從而培養了他們課外閱讀的興趣。
三、藉助童話故事、成語故事來激勵小學生的課外閱讀興趣
每個人都喜歡聽好話，都需要表揚。故事人人愛聽，童話故事、成語故事等是學生樂不及彼的故事。成語故事是青少年常用、應知和需要掌握的成語，結合豐富多彩且忠實於史實的事件、名人佚事等，便於讀者在趣味盎然的閱讀過程中理解和記憶。
如：愛鶴失眾、班門弄斧、草船借箭、初出茅廬等等諸多膾炙人口的成語故事。使青少年在瞭解歷史、增長見識、提高學習成績等諸多方面都受益匪淺，老師可先從成語故事或童話故事說起，並告訴學生故事的出處，學生自然會去尋找。
因為他們希望通過講故事得到老師的肯定和讚賞，常言道娃娃是誇長大的，是在肯定中進步的。小學生希望得到表揚和讚賞的急切心理常常表現出來，老師在指導閱讀教學時，只要細心的觀察就會發現，並及時給予他(她) 表現的機會大大表揚講故事的學生，其他學生也會爭先恐後地出來講。這樣，學生的課外閱讀興趣就會大增。
四、根據小學生的認知規律來增強其課外閱讀興趣
小學生的認知規律是：感知——表象——抽象。根據這一規律，儘量讓學生主動參與學習活動，通過眼、口、手的實踐去感知事物，獲得表象，藉助影象直觀、語言啟迪，促進思維逐步內化，從而形成和發展學生的思維結構。
如讓學生根據童話故事、成語故事的內容及彩繪圖來表演，親身感受故事。把知識性、趣味性、娛樂性於一體。讓學生在獲取知識的同時，增加學生課外閱讀的興趣。
教師在教學過程中要努力培養學生廣泛的閱讀興趣，這不僅能更好地提高學生的閱讀能力，拓展學生的視野，提高學生的語文綜合素養，而且還能為學生學習其他學科打下堅實的基礎。
《我喜歡的一本課外書》三年級作文怎麼寫
課外書是豐富孩子心靈世界 培養孩子興趣的最佳途徑，不看課外書的孩子的眼界註定是狹窄的。因此，父母不應該阻止孩子讀課外書。不過，對於中小學生來說，由於他們尚未成熟，缺乏分辨能力，尚未形成成熟的讀書觀。拿我家孩子來說，非常有品位，喜歡樂多多的書，尤其是這本 爸媽的錢不是我的 培養了孩子的金錢價值觀。小學...
讀一本課外書，第一天讀了，以後每天比前一天多讀，最
48 12 6 1 36 6 1 6 1 7 天 答 他共讀了7天。讀 48一12 6 1 7天 共讀了 12 48 x7 2 60x7 2 210 頁 讀了 48 12 6 6天 共 12 48 6 2 180頁 結果為 7天。解題bai過程 48 12 du6 1 36 6 1 6 1 7 天 ...
樂樂本週看一本課外書，前三天看了這本書的7分之3，後4天每天看，正好看完，這本課外書有頁
設共有x頁 4 8 32 1 3 7 4 7 32 4 7x so共56頁 小紅一本書，每天看8頁，10天看完了這本書的一半，以後她每天比原來多看8頁，正好在借期內看完，這本 總頁數 8 10 2 160頁，已經看了80頁，看剩下80頁的速度 8 8 16,剩下的天數 80 16 5天，總天數 10...