1樓：匿名使用者
①感恩節的前夕,美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內容是他想感謝的東西.
②孩子們高興的在白紙上描繪起來,女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰激凌等.
③當小道格拉斯交上他的畫時,她大吃一驚,他畫的是一隻手.
④是誰的手?這個抽象的表現使她疑惑不解.孩子們也紛紛猜測.一個說:"這準是上帝的手."另一個說:"是農夫的手,因為農夫餵了火雞."
⑤女教師走到小道格拉斯-----一個**棕黑色、又瘦又小、頭髮拳曲的孩子桌前,彎腰低頭問他:「能告訴我你畫的是誰的手嗎?"
⑥"這是你的手,老師."孩子小聲答道.
⑦她回想起來了,在放學後,她常常拉著他粘糊糊的小手,送這個孩子走一段.他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒工作,小道格拉斯破舊的衣服總髒兮兮的.當然,她也常拉別的孩子的手。
『可這隻老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這隻手.』
⑧我們每個人都有要感謝的，其中既又物質上的給予,也包括精神的支援,諸如得到了自信和機會.對很多給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估量.因此,我們每個人都儘自己的所能,給予別人.
問題：1、第④段中畫線句子表達了什麼語氣？
2、第⑦段中括號句子中「非凡的意義」指的是：_________________________
3、從下文看，第④段和我們學過的《驛路梨花》一樣，都運用了_______的寫作手法；從全文看，第⑦段的記敘方法是：__________；第⑧段的作用是：_____。
4、「我們每個人都有要感謝的」，你最想把感謝送給誰？並簡要說明理由。
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