1樓：劉依柯
一、指導思想
以《課程標準》要求為目標，充分利用現有的教材，面向全體學生，突出複習重點，採取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高;在人人過關的基礎上體現新課程三維目標，注重積累，培養良好的語文學習習慣，提升學生語文素養.
二、學生情況分析:
學生進入三年級後，在思維上顯得更加活躍，有自己的思考，但是他們的思考往往不夠全面;同時也有部分學生懂得偷懶了，日常作業出現拖欠現象。對基礎知識，學生的主要問題，還是靈活運用的問題，因此在複習階段，要注重對已有的知識怎麼樣進行靈活多樣的運用訓練。閱讀，從監測和作業情況來看，主要的問題是閱讀的習慣和方法的問題，學生剛接觸閱讀，是有一定的難度，而且有畏懼心理，既不願意深一層閱讀，好多學生認為不會就不做，不願意在做深入思考，所謂的閱讀習慣不夠。
還有一個問題，就是理解的能力是比較薄弱的。複習階段，要通過練習，進行一定的積累，提高學生理解的能力。
由於剛正式進行閱讀和習作的訓練，大部分學生錯誤較多，學生缺少成就感，甚至是畏懼情緒，一提筆就覺得難。有幾個後進生前面抓得不夠，與自學性強自學能力好的學生相比，有不少差距，令老師擔心。
三、複習內容及目標:
目標:夯實基礎，鞏固強化、查漏補缺、輔優補差，提高班級整體水平。
內容:【積累】
1.正確認讀、聽寫本冊中300個生字。
2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發現。
3、課文中的四個字的詞語。
4、課文中優美段落、重點段落的誦讀。
5、古詩默寫
【閱讀】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優美語段或課文;能複述課文。
2.聯絡語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思(參見課堂本和試卷中根據意思寫詞語的題型)。
3、學習課文中常見的構段方式(以第
五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點)。
【習作】
1.學會把讀習作要求，根據要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順;程度較好的能在語言上有所提高。
2.能夠正確使用標點符號(語文園地二及相關題目)。
3.能用課文中出現的構段方式來寫作。
(如:圍繞中心句寫一段通順的話;人物之間的對話。)
4.複習教材中的作文，以課文優美段落和學生佳作為例，進行指導(寫事:課餘生活、熟悉人的一件事;寫景物:秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方;傳統文化、編寫童話)。
小學生三年級語文上冊作文觀察中的發現怎麼寫
2樓：學海無邊
聰明的小螞蟻
10月17日 星期六 天氣：晴
今天下午，我坐在院子裡的大樹下吃麵包，掉在地上一些麵包渣。過了一會兒，我看見十幾只小螞蟻圍過來搬運麵包渣，看著它們忙忙碌碌的樣子，我蹲下身子，仔細觀察起螞蟻來。
只見螞蟻們圍著那些大大小小的麵包渣，有的拖，有的拉，還有的推，有的背，十幾只螞蟻來回穿梭，忙碌卻不雜亂。不一會兒，那些細碎的麵包渣都被它們搬到洞裡去了，只剩下兩塊比較大的麵包渣，螞蟻們好像搬不動了。
哈哈，看來小小的螞蟻是搬不動這兩座「大山」了，當我正要起身走時，從洞口方向來了一大群螞蟻。只見它們浩浩蕩蕩來到麵包渣前，自動分成兩組，兩組螞蟻分別圍住一塊麵包渣，使勁往洞口方向拖。前面的螞蟻使勁拉著，後面的螞蟻用力推著，慢慢地，兩座「大山」竟被它們拖進了洞口。
這下我震驚了，小小的螞蟻竟然如此聰明，依靠集體的力量，完成了這看似不可能完成的任務。
小學生歇後語大全三年級語文，小學三年級語文歇後語
小學三年級語文歇後語大全是 八仙過海 各顯神通 虎落平陽 被犬欺 孔夫子搬家 淨是書 輸 芝麻開花 節節高 箭在弦上 不得不發 井底青蛙 目光短淺 大海撈針 沒處尋 竹籃打水 一場空 開啟天窗 說亮話 船到橋頭 自會直 飛蛾撲火 自取滅亡 偷雞不成 蝕把米 王婆賣瓜 自賣自誇 老虎屁股 摸不得 老虎...
求小學三年級上冊語文所有古詩詞三年級語文所有古詩
山 行 遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。小學一年級 上冊 靜夜思 李白 靜夜思李白 床 前 明 月 光，疑 是 地 上 霜。舉 頭 望 明 月，低 頭 思 故 鄉。春 曉 孟 浩 然 春 眠 不 覺 曉,處 處 聞 啼 鳥。夜 來 風 雨 聲,花 落 知 多 少。村居...
作文《我》小學三年級上冊小學生三年級上冊寫《我》的作文
我圓圓的臉蛋上帶著一副銀邊眼鏡，別以為我很胖，古人云 人不可貌像也。我正我和胖相反，明白了吧！我，粗心大意的我。我做數學題很會出錯。別以為我不會做，是我太馬虎了，呵呵！沒猜中吧！不信？你往下看，有一次數學期末考試，我做完以後，就像翻小人書一樣，左翻翻，右看看，檢查了好幾次，可總是檢查不出錯題，頓時，...