1樓:救遊手糾
例子:華羅庚、陳景潤、愛因斯坦、愛迪生的故事等等。
提問:請問對方辯友,我們都學過內外因回的關係原理,內因決答定事物的發展,外因只是起到一部分的作用。那麼學習環境和自身努力分別屬於什麼呢?
如果對方辯友也認同自身努力屬於內因的話,是否意味著對方辯友也認同了我方的觀點呢?請解釋一下。
反方極有可能會用孟母三遷的例子,要小心應對。我們可以說如果孟子自身不努力的話,別說三遷,三十遷也不會有明顯改變的。。
辯論會,我是正方,內容是學習要靠自己 而不是靠環境的優越 大家幫幫我吧!
2樓:我_太貪心
前幾天我看過北京臺的一個節目,一名失去雙臂的男孩用雙腳答題,高考中考出610多分的成績,類似種種都是我們身邊的例子,在辯論過程中可以多舉這些些例子。另外還要注意收集對方的漏洞,一旦他們的事例裡環境優越並不是唯一導致學有所成的原因,就可以予以反駁。
祝你成功
3樓:心碎石頭記
真正愛學習的人是無論在什麼環境下都能出淤泥而不染,只要心中想著要學習就不會思考其他問題,環境也就影響不了他了.
辯論學習環境與自身努力誰更重要
4樓:匿名使用者
環境築就一切
但有沒環境沒有了努力也切的白費了
所以說貴在努力!
5樓:匿名使用者
不知大家有無思考過這樣一個問題,在青少年成才過程中,自身奮鬥重要呢,還是外部機遇更重要。很多人都會認為,二者都必不可少
6樓:明天會更好
我覺得自身努力更重要,如果自己不愛學習,自己不努力,學習環境再好也沒用。所以學習主要還是靠自己。
7樓:恆宇流星——陳
學習是自己的事,自己意志堅定,認真學習,虛心求教,定能把學業修好!從古到今都有很多人,在惡劣的環境中修成正果。
8樓:匿名使用者
自身努力更重要,把一個不愛學習的人放在氣氛在濃厚的學習氛圍中都是沒用的
學習主要靠自己與學習主要靠環境的辯論賽
9樓:匿名使用者
1.逆境中走出的天才和人才比比皆是,華羅庚,在比如中國共產黨和**紅軍,當時是什麼環境,都是靠自己摸索,靠自己努力才走向的勝利。
2.人才是學習的主體,所以就決定了學習是要靠自己,而不是靠環境。惡劣的環境也許不能生存,但是對於有思維能力的人來講,是不會影響學習的,只要你願意。
3.環境固然重要,有一個好的學習環境固然對學習有幫助,無論是教師、教室、書本、學習氛圍都對學習有促進作用。但是這不是決定因素,為什麼在同樣的環境下,有學習好壞之分呢?
因為人,因為個人的毅力、愛好以及智力水平的差距所造成的,所以人學習主要是靠自己!而且好的環境是靠人去改變去維護的,環境的好壞也是人類不斷學習發展進步去逐漸創造的!所以歸根到底都是人的因素占主導地位!
現在努力學習是不是為了以後的成功辯論賽 我是反方求 幫助速度求高人
10樓:13簡愛
人都說,活到老,學到老,要有終身學習的觀念。現在的學習就是為了讓自己增長見識,日有所進。為了讓自己的每一天過得充實而有意義。
現在努力學習,就是為了現在,並不是為了以後。今日事今日畢,也告訴我們這個道理,過好現在的每一天,而不是永遠想在明天。
過多的想著明天,想著以後,反而會擾亂現在學習的心思,分散我們的注意力,不利於我們的學習。那就會變成空想,而不是實際行動。
11樓:猥瑣的阿鑫
學習是為了追求卓越 只有追求卓越成功才會有成功 並不是為了生活的好壞(我不用標點符號)
12樓:心之長虹無限長
學習是為了促進心智的成長和品格的完善。
生命的意義在於什麼？而不在於什麼
付出 索取 生命的意義在於 付出 而不在於 索取 巴金說 生命的意義在於付出,在於給予,而不在於接受,也不在於索取。對於我來說，生命的意義在於設身處地替人著想，憂他人之優，樂他人之樂。愛因斯坦 生命的意義當然在於探索未知啊 生命的意義在於奉獻，而不在於索取。生命的意義在於付出，在於給予，而不是接受，...
為什麼 「生命的價值在於厚度而不在於長度，在於
長度是指你的壽命，而厚度則是指你存活世間體現的生命的價值，生命的質量。如果你活了一輩子，這一輩子碌碌無平，那麼等你老了你也沒什麼可以回憶的，你也沒有為自己，為家人，為國家作出貢獻。相反的話，如果你這一輩子或者在你以後僅有的時間裡，你的生命展現出了相應的價值和貢獻，活的很精彩，很風光，總之你覺得值了，...
戰爭的根本目的在於政治而不在於經濟
戰爭的根本目的是 為了取得或維護政治地位和經濟利益。我覺得兩者都有吧。為了政治的目的，又可以達到經濟的效果。可是戰爭帶來的損失也是非常巨大的，給戰敗國的國家和民眾帶來的是非常巨大的災難。那些鼓吹文明的人和國家，披著文明的外衣，幹著侵略的勾當。全世界的人為了戰爭和抵禦侵略得消耗多少財力和物力發展 裝備...