1樓：
粉筆的原材料主要是石灰石和石膏 。先將石膏磨成細粉,放入銅鍋中,加入適量的清水,加熱攪拌到半乾時,停止加溫,將粉料注入膜具中,然後將溼粉筆烤乾,待形成硬質時即可從膜具中取出,晾乾，就成為粉筆了。
現在國內使用的粉筆主要有普通粉筆和無塵粉筆兩種,其主要成分均為碳酸鈣（石灰石）和硫酸鈣（石膏）,或含少量的氧化鈣。
擴充套件資料：
一、化學成分
粉筆是由硫酸鈣的水合物（俗稱生石膏）製成。也可加入各種顏料做成彩色粉筆。在製作過程中把生石膏加熱到一定溫度，使其部分脫水形成熟石膏，後將熟石膏加水攪拌成糊狀，灌入模型凝固而成。
生石膏變成熟石膏的反應為（加熱）：caso4·2h2o=caso4·h2o+h2o
熟石膏加水變成生石膏的反應為（常溫）：caso4·h2o+h2o=caso4·2h2o
二、發展歷史
最早的人類發現，木炭可以拿來作畫，遠在文字發明前，人類就用木炭來作畫，在歐洲的巖洞中仍 然能看的到碳粉，或者木炭所做的壁畫。
到了中世紀，人們開始發現，用石灰加水，可以做成塊狀的物體，可以用類似木炭筆的方法，去記錄在深色，或者是堅硬的表面。（那個年代紙張是很昂貴的物品，刻在木板岩石上用碳筆又容易模糊）。
已經很難去考證到底是誰第一個想到這個主意，但最早，粉筆的作用，絕對不是拿來教學用。要廣泛的應用到教學上，黑板的重要性比粉筆重要的多。
在19世紀以前就開始採用黑漆塗在木板上，是為了保護木板不受侵蝕。也兼用於公佈重要事項，比較類似的公佈欄的作用。但那時候的「黑板」都很小，而且目的並非用於教學。
但到了19世紀中期，世界各地的大學開始興盛，原本的教師口述，學生口記 的教學方式，因為學生人數增多而越來越顯現它的不便，因此在歐洲，在美國都開始普遍的把原本小型，非固定的黑色布告欄增大，用來教學之用便利遠處的學生抄寫教師的口述。
因此這近兩百年的緩慢演進，終於把原本極難普及的教育，經由便利的工具，讓更多的莘莘學子，得以學得足夠的知識，掃除文盲無知的大眾。國內使用的粉筆主要有普通粉筆和無塵粉筆兩種。
2樓：忘記密嗎
粉筆的主要成分為碳酸鈣（石灰石）和硫酸鈣（石膏)
3樓：匿名使用者
是石膏製成的，化學成分為硫酸鈣，化學式是caso4
粉筆的原材料是什麼？粉筆是如何製作產生的？ 20
4樓：樂觀的高飛
粉筆的原材料是硫酸鈣的水合物（俗稱生石膏）。
5樓：匿名使用者
粉筆的成分是硫酸鈣的一種白色沉澱物，不容易被分解，顆粒比粉塵大。現在，國內使用的粉筆主要有普通粉筆和無塵粉筆兩種，其主要成分均為碳酸鈣（石灰石）和硫酸鈣（石膏），或含少量的氧化鈣。
6樓：匿名使用者
粉筆的原材料主要是石灰石和石膏在加水成型 是由石膏製成的，其化學成分為 硫酸鈣 。硫酸鈣，化學式caso4。 熔點 1450度， 相對密度 2.
96。難溶於水。它的二水化物caso4。
2h2o俗稱石膏（或 生石膏 ）。硫酸鈣效能穩定，沒有毒性。 一 對師生 呼吸系統 的危害 1、 對肺的危害：
粉塵對教師身體的危害，以肺最為常見，在教學過程中，粉筆塵很容易被吸入肺以後，多數被阻留在肺泡內，經過一系列的刺激，化學和免疫的作用便可造成肺部損失，包括呼吸系統炎症和 肺通氣 功能下降，常見的 肺部疾病 有：慢性、 急性肺炎 、 肺癌 、 塵肺病 等（即粉筆粉塵中含有 二氧化矽 ，被吸入肺部，在肺部遊離的二氧化矽含量在百分之一以上形成 肺纖維化 的粉塵，從而使肺泡纖維化，導致肺部呼吸功能下降）。 2、 對上呼吸道的危害：
粉筆粉塵進入肺的途徑是通過上呼吸道包括鼻、咽、支氣管，在這一過程中，部分粉塵會停留於上呼吸道，對粘膜上皮細胞產生機械刺激和損壞，長期在這 種環 境 下工 作，會引起一系列的病變，其中對鼻的影響最常見的是誘發 乾燥性鼻炎 ，其次是 肥厚性鼻炎 ，症狀為鼻腔乾燥、鼻塞、鼻腔粘膜充血、分泌物增多等；對咽的影響主要是誘發 慢性咽炎 ，使咽部乾燥，咯痰不爽、咽痛咽癢；對支氣管的影響主要是誘發 慢性支氣管炎 ，有時還會引發 哮喘 ，另外還有可能引起鼻咽、支氣管等部分的癌變。 二 對其它器官和組織的危害 1、 對眼睛的危害：眼睛是 人體器官 中最精密、最易受損的器官之一，粉筆粉塵的主要成份碳酸鈣、 氧化鈣 等是一種水溶性物質，容易溶解於水，併產生鹼性物質，如教師在教學過程中，粉筆粉塵落入眼中，刺激 淚腺 分泌，眼淚水解碳酸鈣而產生鹼性物質，就會嚴重刺激眼部粘膜，造成粘膜損傷，形成 慢性炎症 ，還可能誘發近視的產生。
2、 對**的危害：教師在教學過程中，粉筆粉塵不可避免地會沾在手上，同時漂浮於空氣中的顆粒粉塵也會落在教師頭髮、臉上和脖子上，對**膜有刺激作用，如果 暑天 遇汗水解，產生鹼性物質，對**粘膜的刺激就更大，因為人體**所生存的環境為弱酸性環境，這樣在粉塵鹼性作用下破壞了**的基本生存環境，粉筆粉塵使**變得乾燥、粗糙，並伴有搔癢感覺，使人體不適，嚴重者會引起 粉刺 、 毛囊炎 、膿皮病、** 皸裂 和大量 毛髮脫落 ，影響和干擾了教師正常工作和生活。 3、 對耳的危害：
粉筆粉塵進入 外耳道 ，混在皮脂中，可形成 耳垢 栓塞，若長期如此，會引起耳部炎症的發生。 三 誘發其它疾病 目前市面粉筆的成份之中，除含有金屬元素、鉛錳、鋇等含量偏低外，金屬鎘的含量偏高，鎘被人體吸入後，主要儲存在肝、腎、骨組織中，對這些組織損害明顯，長期接觸鎘化物引起的主要病變是 肺氣腫 和腎臟損害，病情可呈進行性發展，早期表現無力、清瘦、頭暈、 失眠多夢 、食慾減退及 神經衰弱症狀 ，並有 鼻出血 、慢性咽炎、 鼻粘膜 萎縮和潰瘍等現象。肺氣腫緩慢進展，病人有進行性呼吸困難，活動加重，伴有 心悸 。
鎘同時也是最易導致癌症的金屬元素之一。 四 對空氣質量的影響 粉筆粉塵具有較強的吸附能力，很多有害病菌都能吸附在微細粉塵上而被帶入學生肺部，從而促成急性和慢性炎症的發生，從而引起學生群體集體感染呼吸道和其它 流行病 。學生在聽課過程中，室內和 細菌總數 等衛生指標逐漸惡化，會與微細粉筆粉塵相互作用，加劇粉筆粉塵對師生健康的危害。
五 粉筆對學生近視的影響 長期以來，我們的教學器具沿用黑板、金屬綠板與粉筆方式，學生常用書本的白紙黑字等，由於人的視覺是通過感光、感色來識別字型及其顏色 ，而黑白的對比度過於強烈，極易引起視覺的疲勞，從而引起學生大面積近視發病率的產生。據 上海眼科 專家陸乃熾在其研究中提出了「通過改善視覺環境防治近視的新觀念，並指出學生近視主要是由視覺環境而不是不良的用眼習慣引起的。他指出人們在看書時，眼睛是利用字型與紙張的 色度 和亮度反差來感覺字型形狀的。
色度與反射光的純度成正比，亮度與反射光的強度成正比。白色光只能引起最弱的色覺和最大的 光強度 ，人們在獲得最大亮度反差時，同時會導致最大的 視覺疲勞 ，長時間便會導致功能調節性近視」。從而發現米黃色的顏色最柔和，最有利於保護學生視力。
據 大河報 **， 上海 已於2023年在全市普及米黃色課本教育、另廣東、湖南等省已開始推廣使用米黃色課本， 山西大學 等單位已開發出米黃色無塵教學板並投放市場，反映較好，我市已有十幾所學校在使用
7樓：天才笛子
粉筆的原材料主要是石灰石和石膏
用石膏磨成細粉,放入銅鍋中,加入適量的清水,加熱攪拌到半乾時,停止加溫,將粉料注入膜具中,然後將溼粉筆烤乾,待形成硬質時即可從膜具中取出,晾乾,即可裝盒。
8樓：小牛
簡單了說原料就是石膏，至於怎麼造的，沒研究過
9樓：匿名使用者
可以用雞蛋殼粉加水製作，具體方法不知道
10樓：匿名使用者
這是百科，你可以具體去了解。
11樓：匿名使用者
深刻的記得幼兒園，由於上課吃冰淇淋，數學老師叫我站在外面吃粉筆的場景，還好我沒事兒???
12樓：匿名使用者
醫生講粉筆對眼睛無傷害的又如何解釋呢？粉筆入眼睛13天了
粉筆是用什麼材料做成的？
13樓：小雅
粉筆的原材料主要是石灰石和石膏在加水成型 是由石膏製成的，其化學成分為 硫酸鈣 。硫酸鈣，化學式caso4。 熔點 1450度， 相對密度 2.
96。難溶於水。它的二水化物caso4。
2h2o俗稱石膏（或 生石膏 ）。硫酸鈣效能穩定，沒有毒性。 一 對師生 呼吸系統 的危害 1、 對肺的危害：
粉塵對教師身體的危害，以肺最為常見，在教學過程中，粉筆塵很容易被吸入肺以後，多數被阻留在肺泡內，經過一系列的刺激，化學和免疫的作用便可造成肺部損失，包括呼吸系統炎症和 肺通氣 功能下降，常見的 肺部疾病 有：慢性、 急性肺炎 、 肺癌 、 塵肺病 等（即粉筆粉塵中含有 二氧化矽 ，被吸入肺部，在肺部遊離的二氧化矽含量在百分之一以上形成 肺纖維化 的粉塵，從而使肺泡纖維化，導致肺部呼吸功能下降）。 2、 對上呼吸道的危害：
粉筆粉塵進入肺的途徑是通過上呼吸道包括鼻、咽、支氣管，在這一過程中，部分粉塵會停留於上呼吸道，對粘膜上皮細胞產生機械刺激和損壞，長期在這 種環 境 下工 作，會引起一系列的病變，其中對鼻的影響最常見的是誘發 乾燥性鼻炎 ，其次是 肥厚性鼻炎 ，症狀為鼻腔乾燥、鼻塞、鼻腔粘膜充血、分泌物增多等；對咽的影響主要是誘發 慢性咽炎 ，使咽部乾燥，咯痰不爽、咽痛咽癢；對支氣管的影響主要是誘發 慢性支氣管炎 ，有時還會引發 哮喘 ，另外還有可能引起鼻咽、支氣管等部分的癌變。 二 對其它器官和組織的危害 1、 對眼睛的危害：眼睛是 人體器官 中最精密、最易受損的器官之一，粉筆粉塵的主要成份碳酸鈣、 氧化鈣 等是一種水溶性物質，容易溶解於水，併產生鹼性物質，如教師在教學過程中，粉筆粉塵落入眼中，刺激 淚腺 分泌，眼淚水解碳酸鈣而產生鹼性物質，就會嚴重刺激眼部粘膜，造成粘膜損傷，形成 慢性炎症 ，還可能誘發近視的產生。
2、 對**的危害：教師在教學過程中，粉筆粉塵不可避免地會沾在手上，同時漂浮於空氣中的顆粒粉塵也會落在教師頭髮、臉上和脖子上，對**膜有刺激作用，如果 暑天 遇汗水解，產生鹼性物質，對**粘膜的刺激就更大，因為人體**所生存的環境為弱酸性環境，這樣在粉塵鹼性作用下破壞了**的基本生存環境，粉筆粉塵使**變得乾燥、粗糙，並伴有搔癢感覺，使人體不適，嚴重者會引起 粉刺 、 毛囊炎 、膿皮病、** 皸裂 和大量 毛髮脫落 ，影響和干擾了教師正常工作和生活。 3、 對耳的危害：
粉筆粉塵進入 外耳道 ，混在皮脂中，可形成 耳垢 栓塞，若長期如此，會引起耳部炎症的發生。 三 誘發其它疾病 目前市面粉筆的成份之中，除含有金屬元素、鉛錳、鋇等含量偏低外，金屬鎘的含量偏高，鎘被人體吸入後，主要儲存在肝、腎、骨組織中，對這些組織損害明顯，長期接觸鎘化物引起的主要病變是 肺氣腫 和腎臟損害，病情可呈進行性發展，早期表現無力、清瘦、頭暈、 失眠多夢 、食慾減退及 神經衰弱症狀 ，並有 鼻出血 、慢性咽炎、 鼻粘膜 萎縮和潰瘍等現象。肺氣腫緩慢進展，病人有進行性呼吸困難，活動加重，伴有 心悸 。
鎘同時也是最易導致癌症的金屬元素之一。 四 對空氣質量的影響 粉筆粉塵具有較強的吸附能力，很多有害病菌都能吸附在微細粉塵上而被帶入學生肺部，從而促成急性和慢性炎症的發生，從而引起學生群體集體感染呼吸道和其它 流行病 。學生在聽課過程中，室內和 細菌總數 等衛生指標逐漸惡化，會與微細粉筆粉塵相互作用，加劇粉筆粉塵對師生健康的危害。
五 粉筆對學生近視的影響 長期以來，我們的教學器具沿用黑板、金屬綠板與粉筆方式，學生常用書本的白紙黑字等，由於人的視覺是通過感光、感色來識別字型及其顏色，而黑白的對比度過於強烈，極易引起視覺的疲勞，從而引起學生大面積近視發病率的產生。據 上海眼科 專家陸乃熾在其研究中提出了「通過改善視覺環境防治近視的新觀念，並指出學生近視主要是由視覺環境而不是不良的用眼習慣引起的。他指出人們在看書時，眼睛是利用字型與紙張的 色度 和亮度反差來感覺字型形狀的。
色度與反射光的純度成正比，亮度與反射光的強度成正比。白色光只能引起最弱的色覺和最大的 光強度 ，人們在獲得最大亮度反差時，同時會導致最大的 視覺疲勞 ，長時間便會導致功能調節性近視」。從而發現米黃色的顏色最柔和，最有利於保護學生視力。
據 大河報 **， 上海 已於2023年在全市普及米黃色課本教育、另廣東、湖南等省已開始推廣使用米黃色課本， 山西大學 等單位已開發出米黃色無塵教學板並投放市場，反映較好，我市已有十幾所學校在使用
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