1樓：育龍單招網
考生bai參加單招考試，若被正式錄du
取，無需參加全國zhi
統一高考，未被錄dao取考生可繼續參加全國統版一高考。學權校單招錄取的單獨招生、對口招生、統考招生考生，其開學時間、學制、學歷、畢業證書、收費標準、獎助學金等待遇全部相同~~
中國的職業教育現狀又是怎樣的呢
2樓：海煙人
職業技術教育，特別是中等職業技術教育這條道路卻走得越來越艱難，技工型人才需求不斷增長和職業教育培養水平偏低之間的矛盾日顯突出。如何改革和發展我國的職業技術教育，已是擺在我們面前的一項重要任務。
一、我國職業技術教育的現狀
1.院校現狀
一是職業技術院校的數量呈減少趨勢。2023年，全國中等職業教育學校的數量是1.19萬所，比2023年減少384所，比2023年減少了近3000所。
二是職業技術院校體系複雜。行政管理部門和管理方式不盡相同，一些地區按照不同類別分別歸屬於教育、人社、衛生等部門，院校之間缺乏銜接。三是學校佈局結構不合理，條塊分割、自成體系和重複辦學的現象依然存在，整體辦學效益低下。
四是教育教學質量不高。師資力量和師資素質普遍偏低，實驗實訓條件不足，專業教師缺乏，很多教師只在學術層面上教學，重理論輕實踐，脫離生產實際，不能掌握最新的專業技能，與社會需求脫節。
2.生源現狀
近年來，隨著我國人口結構的變化，當前高中階段教育學齡人口逐漸減少，再加上「兩高擴招」的影響，職業技術教育面臨生源數量急劇下降的嚴峻考驗。生源數量的減少，導致了招生成本不斷增加，需要花費更多的人力、物力和財力以加大招生宣傳力度。更重要的是，生源數量的減少，勢必會影響生源質量。
這其中雖然不乏熱愛學習和鑽研技能的學生，但因教育體制和上述背景等原因，大多數是被認為厭惡學習、表現不好、成績落後的學生。這些學生猶如沙子一樣被普通教育篩選淘汰下來，從而流入了職業教育的大河。所以有人形容職業技術院校是升學無望者的收容所也不為過。
此外，一些院校的生源渠道比較雜亂，尤其是中等職業技術學校，生源可為在讀或者畢業的初中及高中學生，抑或通過「分流」的方式招生；缺乏統一正規的招生考試，招生門檻極低，只需通過報名入學，甚至不經考查，可謂來者不拒。
3.就業現狀
隨著我國產業結構調整，社會失業人數劇增，企業用工乏力，所提供的職業崗位有限，同時，農村剩餘勞動力又不斷湧進城市，就業市場競爭激烈，就業形勢比較嚴峻。在高校擴招的拉動下，接受高等教育的人數增多，大批高學歷人才湧向就業市場，「人才高消費」現象愈演愈烈，企業用人過多地考慮學歷因素，使得職業技術院校畢業生就業壓力增大。
職校向市場輸送人才質量不高也影響就業率。其一，生源質量的下降以及教學質量低下，致使畢業生質量無法達到企業生產需要，往往需要企業的二次培訓，增加了企業的成本。其二，與地方經濟社會發展的結合不夠，憑靠主觀辦學，不能準確有效地做好市場定位，按需培養技術型人才，學生就業後職業穩定性較差，換行業者居多。
4.觀念現狀
長期以來，職業技術教育一直不被看好，職校往往作為學習道路上的最後選擇，這與我國傳統的人才觀念是分不開的。傳統人才觀是培養「君子」型的人才，君子為「勞心者」，而職業技術教育為培養「勞力者」，自然會遭受排斥。再者，許多家長把普通教育看成是正規教育，而把職業教育看成非正規教育。
認為只有接受高等教育才會學到真東西、真本事，才能成為有用的人才，而職業技術學校畢業的學生只能從事一線生產工作，體力勞動多，工作任務重，一輩子地位低、收入少。
3樓：北大青鳥深圳嘉華學校
隨著國家越來越重視職業教育這一模組，現如今的中國的職業教育現狀前景還是不錯的，有了國家的重視，加上國民對職業教育有了全新的認識，現在市場上對技術人才的需求也是越來越多，不過現在科技發達、經濟發展迅速，很多傳統院校的入學條件降低，基本上現在上本科、專科不是什麼難事了，對於職業教育的市場還是有一定的影響的。
4樓：安徽新華電腦專修學院
育該是分階段的，高中，大學，小學，初中，**，嬰幼兒，老年。越小教育越該由父母負責！
5樓：大連北大青鳥軟體學院
越來越多學生開始另闢蹊徑，從傳統教育體系中脫離出來，去職業教育機構學習自己感興趣和有熱情的專業。職業教育的市場也越來越大，越多樣。
職業教育會走上升學教育的歧路嗎
6樓：茵陳龍葵
新中國成bai立後，中國的高中教育分
du為普zhi通教育和職業教育，和它相對dao應的是升學教育和就版業教育。這兩種劃分權並無本質的區別，只不過前者基於教育的內容和課程，後者基於學生畢業後的去向。但是，普通教育和職業教育在培養目標上有著明顯的區別：
前者...
教育部門管理的職業院校與人力資源和社會保障部門管理的技工學校有什麼差別
7樓：匿名使用者
都承認的，教育部門是以前的學校，人保部的是後來人保部鼓勵開技工學校弄的，前者歷史時間悠久應該前者好，可以看下學校籤就業協議這塊兒怎麼樣
8樓：匿名使用者
職業院校歸教育部門管理，屬於學歷教育，技工學校歸勞動部門管理，屬於職業教育，前者取得本科、專科等學歷證書，後者取相關工種的職業資格證書。都承認，都有高階職稱，層次一樣。
9樓：美國教育達人
兩者的區別：
職業院校歸教育部門管理，屬於學歷教育，技工學校歸勞動部門管理，屬於職業教育。
職業院校取得本科、專科等學歷證書，技工學校取相關工種的職業資格證書。都承認，都有高階職稱，層次一樣。
10樓：匿名使用者
都一樣的，但是這些學校最好是能讀全日制大專
什麼是預備教育！？包括升學和就業？！，與基礎教育什麼關係，與普通教育和職業教育有什麼關係
11樓：匿名使用者
職業教育本科與普通本科的區別在於它們是2種不同的教育途徑。
因此，畢業證的含金量也就大相庭徑，一般來說，就業自然是普通本科好於職業教育本科！
僅供參考
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