1樓：匿名使用者
撞著打字的意思是給自己好大好大的勇氣。 這篇課文告訴我們孫中山是一位勤學好問的人
2樓：匿名使用者
個喊有y咕咕咕範婷婷分****
不懂就要問這個短文告訴我們什麼道理
3樓：匿名使用者
每個人掌握的知識都是有限的，都會有不懂的地方，而不懂就要問，這是獲得知識的有效途徑，也是捷徑。因此歷來人們對此很重視，總是積極提倡不懂就問的良好習慣。
4樓：小雄鷹
《不懂就要問》：
孫中山小時侯在私塾讀書。那時侯上課，先生念，
學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至於書裡的意思，先生從來不講。
一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。
他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。
可是，書裡說的是什麼意思，他一點兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊塗地背，有什麼用呢？於是，他壯著膽子站起來，問：
「先生，您剛才讓我背的這段書是什麼意思？請您給我講講吧！」
這一問，把正在搖頭晃腦高聲唸書的同學們嚇呆了，課堂裡霎時變得鴉雀無聲。
先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：「你會背了嗎？」
「會背了。」孫中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。
先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：「我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的。現在你們既然想聽，我就講講吧！」
先生講得很詳細，大家聽得很認真。
後來，有個同學問孫中山：「你向先生提出問題，不怕捱打嗎？」
孫中山笑了笑，說：「學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是捱打也值得。」
5樓：匿名使用者
短文告訴我們的道理是
6樓：匿名使用者
,死的很慘的很慘的很慘的很慘的事
7樓：匿名使用者
8樓：匿名使用者
**是誰呀呀呀，我是不是
學了不懂就要問你有什麼啟發
9樓：莉莉
知識是個漫長的累積過程，不懂就問是學習的捷徑，是一種美德。不懂就問可以及時得到提示，拓展學問，加快學習步閥，獲得更多的知識。這也是做學問應該有的態度。
10樓：何芳梅
部編版小學語文三年級上冊《不懂就要問》微課
學問學問,不懂就要問。這句話讓我們懂得了什麼?
11樓：匿名使用者
只有不斷提出不懂的問題並弄明白，才能獲得知識。
12樓：匿名使用者
遇到不懂的問題，不要裝懂，要大膽的發問，這才是做學問應該有的態度。
13樓：匿名使用者
遇到不懂的事情就要去問。
14樓：匿名使用者
如果遇到不懂的問題，一定要裝著大膽子，卻這樣才可以
15樓：想當林姐夫
生活中的我們要不恥下問，因為學無止境！
16樓：匿名使用者
復古糖果和人體官方仍然虢國夫人規劃好地方！
不體育中心體育館進行現場uy
17樓：馬駒博士
有問題不由憋屈著，或者不理他。讓我們懂得了要把一切疑問搞清楚！
18樓：匿名使用者
學問學問，就是要學要問。不然就什麼都不知道
不懂就問這篇短文中先生為什麼給學生講了書中的道理
19樓：匿名使用者
1、 各所腦能思考手能驗證或實現腦想手勞依靠依靠腦幫助才能進步；腦思想手所提供經驗更靈更精明家才能夠收相輔相效類社才能夠斷進步
2、都明白尺所寸所
巜不懂就問》課文什麼意思
知道花鐘的這篇課文問這篇課文告訴我們什麼道理
就如同大自然並不缺乏美一樣，大自然同樣不缺乏神奇與奧祕，只是我們缺乏的是一雙善於發現的眼睛和研究他們的耐心 花鐘這篇短文告訴我們什麼道理?1 用 把段文分成三段，並寫出段意。一段 夏天 花鐘 告訴我們什麼道理 課文啟發我們陶冶美的情趣，激發學生熱愛大自然的思想感情，培養學生留心觀察周圍事物的習慣。花...
巜猴子建築師》這篇課文告訴我們什麼道理
啟示 不要不懂裝懂，只說空話，到頭來害了自己 原文 猴子自稱曾經向著名的建築師學過技藝，在森林裡就以建築師自居。猴子來到樹下，看到喜鵲正在搭窩，它歪著頭看了看，不由勃然大怒 停下，停下，你這個笨蛋！巢口能朝下嗎？應朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎？喜鵲愣住了。猴子叨唸著 笨蛋。搖搖頭，揹著手走了。猴子...
煮書的道理，煮書這篇課文告訴我們什麼
煮書 就是一種讀書的習慣，讀書時反覆誦讀品味，把書讀熟讀透。這樣，寫起文章來才能得心應手。煮書 就是反覆品讀，鑽研，將書中的內容深入瞭解，透徹瞭解。煮書 先從 煮 語文書入手，每天放聲讀上幾遍課文，再細細品味一番，這樣我們不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句 以後說話和寫文章就不愁了。不論是學生還...