1樓：匿名使用者
可能色弱，檢查眼睛花不了多少錢
2樓：
哈哈，我教你吧，不知道你是教的什麼，如果不需要大量書寫就隨寫隨擦，儘量減少書寫，可以口述讓學生筆記這樣其實更好，讓他們記憶更深刻些，
夜幕降臨，教室裡開始熱鬧起來，課桌、椅子、粉筆、黑板……大家都議論起來。它們之間會發生什麼事？
3樓：匿名使用者
夜幕降臨時，教室開始活躍起來。 書桌，椅子，粉筆，黑板...每個人都在談論誰是最好的學校用品。
首先要說的是桌子，聽著說：「我是最好的學習用品！因為孩子們喜歡把東西放在我身上，這說明孩子們喜歡我。」
「不不不！」 連續三個負數表明椅子是反對的：「孩子喜歡我，因為孩子每天都坐在我的背上，表明孩子喜歡我。」
「不要打架，我是最好的，因為我會寫！老師用我寫東西，讓孩子做筆記。」 粉筆自豪地說。
「我最棒！」 黑板上急切地說道，「因為用粉筆寫的話全都寫在我的臉上。沒有我，什麼也沒有！
」這本書原本不想參加討論，但是當每個人看到它時，他們都不甘落後：「我是最好的，因為孩子們在我臉上寫下了這些話。」
就是這樣，書包和水彩筆都在這裡。 書包認為孩子們把書放在肚子裡是值得的。 水彩筆誇耀它們是孩子們最喜歡的東西，因為孩子們喜歡繪畫。 筆袋和筆袋，這兩個兄弟姐妹也開始吵架。
大個子通常都很好，為什麼會這樣呢？ 祖父被驚醒，他咳嗽，問：「你在吵什麼？
」 學者回答說：「我們正在爭論誰是最好的學術工具。」 「實際上，你們都很好，但是……」「但是呢？
」「但是，如果孩子們對您的使用不好，您就沒用了，那就沒用了！」祖父在地板上說。 聽完文具後，再也沒有爭論。
夜已經很深了，教室又變得安靜了。
1、利用「表演」展現故事情節
例如《小紅帽》，可以五人一組，分別扮演「小紅帽」「媽媽」「外婆」「獵人」「狼」，將故事表演出來，表演時可加以創造，不要完全按照原文表演。表演後，可以幾個人湊在一起，研究一下怎樣給故事換個結尾。
2、利用「續編」延續故事內容
如《狼和小羊》一文的結尾是：「狼不想再爭辯了，齜著牙，向小羊撲去……」可以大膽想象並續編故事：小羊最終的結局如何呢？
如，小羊想了一個好辦法戰勝了狼，從此過著幸福的生活……這些與眾不同的辦法，就是你的想象力；把這些想象寫下來，就是一篇很好的童話故事。
4樓：一舊雲
首先需要對接下來的事件進行**，最後得出結論。
學具爭論
夜幕降臨，教室裡開始熱鬧起來，課桌、椅子、粉筆、黑板……大家都議論起來誰才是最好的學習用品。
最先發言的是課桌，只聽它說：「我是最好的學習用品！因為小朋友們都喜歡把東西放在我這裡，表明小朋友們喜歡我。」
「不！不！不！」一連三個否定，原來是椅子在反對，「小朋友們喜歡我，因為小朋友們每天坐在我背上，表明小朋友喜歡我。」
「不要爭了，我才是最好的，因為我可以用來寫字！老師用我寫字，讓小朋友們記筆記。」粉筆自豪地表述道。
「我才是最好的！」黑板搶著說，「因為粉筆寫的字都是在我臉上寫的。沒有我哪行！」
書本原來是不想參加議論的了，但見大家都在爭，也不甘落後：「我才是最好的，因為小朋友們把字都寫在我的臉上了。」
就這樣，書包來了，水彩筆也來了。書包認為小朋友們把書都放在自己肚子裡功勞大。水彩筆就誇自己最受小朋友們喜歡，因為小朋友們最喜歡畫畫了。筆袋和鉛筆盒，這兩姐弟也開始吵了。
大傢伙平時都好好的，怎麼就變成這樣了？地板爺爺被吵醒了，它咳嗽一聲，問道：「你們在吵什麼呢？
」學具們答道：「我們在爭論誰是最好的學具。」「其實，你們都是好樣的！
可是……」「可是什麼？」「可是如果小朋友們沒能好好使用你們，那你們再好，也是無用的！」地板爺爺說道。
文具聽了後，就再也不爭吵了。
夜已經很深了，教室裡又變得靜悄悄的。
假設某一具體情況，讓學生根據這種情況結合自己的生活經驗進行想象、聯想。想象可以超越時空、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物。例如，阿凡提來到我們當中，會飛的猴子，鱷魚拿著一支玫瑰花來敲我的門……這些都是合理的想象。
這樣堅持下來，久而久之，就可以做到會想、敢想，就能大膽創新。
在創編童話過程中，不要以「寫故事」的形式把故事內容展示出來，而是開啟繪畫紙，想象，自由作畫，把想到的東西畫出來。「畫好故事」以後，再給畫面配上文字，就成為一篇簡單的童話故事了。
5樓：雨滴
1.圍繞「在同學們的學習中，誰的功勞大」議論，寫團結合作才有成績的道理。
2.可救教室裡白天發生的事件議論，同學間的，師生間的，圍繞一箇中心寫。
6樓：匿名使用者
黑幕慶鈴了，
你在出差都開始張口說話了，你再說你多大我可以讓小主人們做聽課，不然他媽不然早就累壞了說的說。豬再說看我的笨蛋，這樣的小主人就可以把書放在我身上就不用這裡東方西方找不到了，真幣說我的本地病了都知道我可以讓同學們看到我身上的刺好好學習說分幣如果沒有我怎麼會問你呢？這個校園頓時熱鬧了起來，他們爭論不休最後誰也不理誰。
7樓：匿名使用者
討論扣女木頭扣女扶額我女嘟嘟多咯咯拒絕了賽季啦啦啦兔兔女魔褲腿褲侖頭金駱駝哦
老師在黑板上寫字。（擴寫句子）
8樓：匿名使用者
老師拿著粉筆，皺著眉頭，耳朵聽著同學們的吵鬧聲，在黑板上一筆一劃地寫字。
9樓：匿名使用者
辛勤的老師認認真真地在黑板上寫字。
數學老師用白色的粉筆一筆一畫地在黑板上寫字。
一位經驗豐富的老師用彩色的粉筆認真地在黑板上一筆一畫地寫字。
10樓：櫻木奈雪
語文老師表情嚴肅的在黑板上一筆一劃的認真寫著字。
11樓：匿名使用者
語文老師用白色粉筆在黑板上寫了一個字。
12樓：匿名使用者
一位強悍的男老師用他的紅粉筆在隔壁班年輕女老師的黑板上寫毛筆字。
13樓：匿名使用者
老師拿著粉筆在黑板寫字
14樓：jwbsh順
語文老師在黑板上寫大字。
黑板上為什麼用白色粉筆寫字，從心理學解釋
綠闆闆面為墨綠色，用粉筆書寫，不刺激人的眼睛，有利於視力的保護 白板板面為白色，多用各種水性彩筆書寫。彩塗鋼板板面採用塗以耐磨塗層的優質合金鋼板，板面厚度多為0.3mm 0.4mm，耐磨，不脫落，不褪色，經久耐用。書寫手感好，字跡清晰，易寫，易擦試.粉塵少 新型材料複合板是由進口高分子合金顆粒與環氧...
黑板上那漂亮的粉筆字什麼劉東寫的,什麼李其峰寫的,在括號裡填
黑板上那漂亮的粉筆字 不是 劉東寫的 就是 李其峰寫的 什麼是學習？學習，是指通過閱讀 聽講 思考 研究 實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種 狹義 通過閱讀 聽講 研究 觀察 理解 探索 實驗 實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化 知識和技能，方法與過程，...
黑板上粘了油老打滑粉筆寫不上字怎麼辦
親,你用洗衣粉水用擦布擦一下就行了,但是用清水擦乾淨啊 黑板寫不上字怎麼辦 5 如果是玻璃的或者是有機玻璃的,可用磨石打毛。就是用磨石在其表面上摩擦,以 減少其光滑程度。木質的黑板也可以打磨,但是最後要塗上黑色油漆。黑板一般用木板或磨砂玻璃等製成的,可以用粉筆等特定的書寫材料在上面寫字。多為黑色,墨...