1樓：落日_餘暉
1，貨抄幣的5種職能：價值尺bai度、流通手段、支付手段、貯藏du手段和世界zhi貨幣。
（1）價值尺度：是dao貨幣最基本、最重要的職能，即貨幣充當表現和衡量其他一切商品價值的尺度。貨幣執行價值尺度的職能，是通過**標準來實現的。
（2）流通手段：就是指貨幣在商品流通中充當交換媒介的職能。在貨幣出現之前，商品交換是物物直接交換，即商品-商品。
貨幣出現後，商品交換就通過貨幣作為媒介來進行，即商品-貨幣-商品。
（3）貨幣的貯藏手段職能：即貨幣退出流通領域作為社會財富的一般代表被儲存起來的職能。貨幣作為貯藏手段能夠自發地調節流通中的貨幣量。
（4）支付手段是指貨幣在執行清償債務時所執行的職能。支付手段是在價值尺度和流通手段的基礎上進一步產生的。
（5）世界貨幣：貨幣在世界市場作為一般等價物發揮作用時，稱其為世界貨幣。世界貨幣作用，在世界市場上購買國外商品、支付國際收支差額。
需要現實的貨幣，是作為社會財富的代表在國與國之間轉移時產生的,。
2， 我國曆代紙幣有：交子、會子、清代紙幣、蘇區紙幣、人民幣。目前世界，亞洲34種，大洋洲4種，歐洲28種，美洲28種，非洲33種。
2樓：匿名使用者
一般來說，紙幣不具有價值尺度職能，因為紙幣沒有價值，只是價值符號內
。紙幣具有容流通手段和支付手段職能，有些國家的紙幣還具有世界貨幣職能。紙幣不具有貯藏手段職能，因為執行貯藏手段的貨幣必須是現實的貨幣，而且還是足值的貨幣
3樓：不格調
呵呵，我也是高一的，紙幣是而且只是代替貨幣充當商品交換的媒介，即具有 流通手段的職能，紙幣還具有支付手段的職能
貨幣的職能是哪五種？其中哪兩種是貨幣的基本職能？
4樓：匿名使用者
一、關於貨幣的本質，教師可以結合對貨幣產生過程的分析來說明其本質。教師在解釋本質時應著重抓住以下幾點進行分析：
1、貨幣的含義。從含義中我們可以看出貨幣首先是一種商品，其次要看到貨幣還有和其他商品不同的地方是能夠固定地充當一般等價物，而其他商品不具有這種屬性。
2、貨幣和其他一般等價物又有著不同。能夠充當一般等價物的有很多商品，但這些都不能固定充當一般等價物。只有當金銀固定充當一般等價物的時候才產生了貨幣。
3、從貨幣的作用來看，貨幣可以和其他商品相交換，起到一般等價物的作用。
綜合以上可以看出貨幣的本質是一般等價物。
二、關於貨幣的產生教師主要講清以下幾點：
1、貨幣產生的原因：社會生產力和社會分工的發展，使得交換越來越頻繁和複雜化，這就需要一個交換的中介，正是在這個過程中貨幣逐漸產生。
2、貨幣產生的過程：偶然的物物交換、擴大的物物交換、一般等價物的出現、貨幣的產生。
對於這個問題教師可以以具體的事例並結合書中的**來進行說明。
三、書中共講到了貨幣的五種職能，其中前兩種是最基本的職能，即從貨幣產生時就具有的職能。因此，教師在講課時主要抓住前兩種職能。
1、價值尺度職能。這一職能指的是用貨幣來衡量一切商品價值的大小。這一問題主要講清楚：
第一，貨幣為什麼可以衡量其他一切商品價值的大小。這是因為貨幣本身也是商品，也凝結了無差別的人類勞動，也有價值。所以貨幣的這一職能實際上是用貨幣的價值衡量其他商品的價值。
第二，商品的**。在這裡應該弄清楚**是用貨幣表現的商品的價值，也就是說**是價值的外在表現。因此，**的變化要以價值為基礎，用一定量的貨幣單位來表現。
第三，價值尺度職能中，人們無須拿現實的貨幣來衡量商品價值的大小，只需要從觀念上進行比較即可。因此，只需要觀念上的貨幣。
2、流通手段職能。
第一，這是指用貨幣作為媒介來進行買賣商品。最初的商品交換是簡單的物物交換，貨幣出現後，商品交換開始以貨幣為媒介。這時候，在商品買賣過程中，買和賣往往相分離，這就給買賣雙方造成一定的困難。
貨幣在此過程中所起的作用是交換媒介的作用。由於貨幣的出現，買賣不再是直接的從商品到商品的直接交換，而是從商品到貨幣再到商品。這個交換過程叫做商品流通。
第二，流通手段和商品流通的區別：流通手段強調的是貨幣在商品交換中所起的作用，而商品流通強調的是以貨幣為媒介的商品交換的整個過程。
第三，貨幣的這種職能必須是實實在在的貨幣，人們不可能用觀念上的貨幣來購買商品。
3、貯藏手段職能。由於貨幣本身具有價值，所以可以作為社會財富的代表貯藏起來。在這裡教師要讓學生明白貯藏手段並不是指儲蓄。
4、支付手段職能。這一職能是隨著賒帳買賣的出現而產生的。教師只要講清楚這一過程中貨幣的支付和買或賣並非現場交易，而是相分離即可。
5、世界貨幣的職能。這是隨著世界經濟的發展而產生的一種新興職能，它是指貨幣在世界市場上起作用。
四、關於流通中所需貨幣量的公式主要抓住以下幾點：
1、流通中所需要的貨幣量的公式是什麼？它和哪些因素有關係？
2、什麼是通貨膨脹？它是怎麼引起的？通貨是指流通中的貨幣，膨脹是指紙幣太多了超過了實際需要的數量。
當紙幣的發行量超過實際需要的數量時，就表明用更多的紙幣代表一定量的商品價值量，也就是說單位紙幣所代表的商品價值量減小，所能購買的商品數量減少；反過來意味著商品的****即通貨膨脹。通貨膨脹必然影響人們的生活。
3、紙幣的發行量與商品**總額成正比。商品**總額**，紙幣的發行量也要增加。因此，當一個國家經濟增長時，商品的**總額在上升，紙幣的發行量也要相應增加，而一旦增加額超過了增長額就會出現通貨膨脹。
?、紙幣的發行量與貨幣流通次數成反比。如果紙幣的發行量和商品**總額保持不變，而加快貨幣流通次數也會引起通貨膨脹
5樓：匿名使用者
高一的政治書上有
政治經濟學
貨幣五種職能
6樓：堯奕聲吾碧
貨幣的基本職能是價值尺度和流通手段，它還有貯藏手段、支付手段、世界貨幣等職能
價值尺度是貨幣具有的表現和衡量其他一切商品價值大小的職能
流通手段是商品所有者首先將其自己的商品賣出去，取得一定數量的貨幣，然後再用貨幣買回自己需要的其他商品。貨幣充當商品交換媒介的職能
7樓：
1,價值尺度:不需要現實貨幣,只是觀念上的貨幣,
2,流通手段:必需是現實的貨幣,但可以是不足值的貨幣,
3,貯藏手段:必需是實在的貨幣,一般是金屬貨幣,
紙幣有哪些職能？
8樓：僅有的姿態仂
1、紙幣主要的職能是代表貨幣執行流通手段的職能。當然，紙幣還可以有支付手段的職能，有些國家的紙幣還有世界貨幣的職能，比如美元等。
2、紙幣沒有價值尺度和貯藏手段的職能，價值尺度是因為貨幣本身是商品，有價值，才能夠瞧衡量其他商品的價值，但紙幣本身是沒有價值的，所以沒有價值尺度的職能。
作為貯藏手段的貨幣應是足值的金屬貨幣，如金銀條塊。顯然紙幣不是。
9樓：又又又來了喲
紙幣作為一般等價物具備四個職能：
1、價值尺度、流通手段、貨幣貯藏、支付手段。
2、基本職能就是一般等價物。
紙幣的作用:使用方便、攜帶輕巧、存放方便。
1、經濟學中的貨幣，狹義地講，是用作交換商品的標準物品;
2、具體地講，貨幣具有交換媒介、價值標準、延期支付標準、價值儲藏、世界貨幣等職能。
3、廣義地講，是用作交換媒介、價值尺度、支付手段、價值儲藏的物品。
10樓：匿名使用者
紙幣沒有價值，本質不是一般等價物，只是代替貨幣行使職能。
沒有價值尺度職能。其他我也不清楚了
11樓：an0安
馬克思在《資本論》中，按照邏輯的、歷史的方法，科學地分析了貨幣在交換髮展過程中，逐步形成的價值尺度、流通手段、貯藏手段、支付手段和世界貨幣五種職能。——《金融學》第二版第八頁
12樓：小奧黑莓派
價值尺度、支付手段、流通手段、部分紙幣如美圓，還有世界貸幣的職能。
貨幣的四種職能分別是什麼，貨幣的五大職能分別是什麼？
在商品經濟社會裡,通常將貨幣的職能概括為 執行價值尺度 支付手段 流通手段和價值貯藏手段四種。執行價值尺度職能是指貨幣是表現和衡量其他一切商品和勞務價值的準繩,即是價值的比較基準。執行流通手段職能指貨幣在商品交換中充當交易媒介 執行支付手段職能,指貨幣在清償債務時充當延期支付的工具 執行價值貯藏手段...
世界貨幣是貨幣的第五種職能嗎學習馬克思貨幣理論筆記
分享到 收藏推薦copy 我國出版的各種政治經濟學教科書 資本論 提要和政治經濟學辭典,幾乎無一例外地把世界貨幣當作與貨幣的價值尺度 流通手段 貯藏手段和支付手段這四種職能相併列的第五種職能。通過對馬克思貨幣理論的進一步學習,我認為這種說法與馬克思的貨幣理論相悖,把世界貨幣作為貨幣的第五種職能是不恰...
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自家寶寶打人，爸爸媽媽應該怎麼做呢？1 首先，立即制止打人行為，向對方道歉 很多寶寶一而再 再而三地打人，以致發展到屢禁不止，往往是因為剛開始沒有得到有效制止。寶寶如同一張白紙，無意間寫上 暴力 兩個字，如果沒有及時擦掉，就會越描越深 越畫越重，無心之過反而成為一種惡習。就會像我們小區那位愛打人的寶...