1樓：失而復得的嚮往
你好！看了你的描述……
這是不尊重老師，個人意志的心態
這樣不妥，要明確在學校要像在家裡一樣
做到既要聽家長的話又要聽老師的話
才是好學生，完全沒問題，祝好運！
2樓：嗯丶老公
太在抄意老師的批評，太在意了
襲。你說的不接受老師的批評，是
因為委屈。這委屈不是對老師不滿，是你自己對自己不滿意，怪責自己。都是自己做出來的錯事，雖然很小，改正就可以了，但你還是太在意。
責任心強，玻璃心。。
孩子受老師批評，父母應當怎麼辦
3樓：優勝教育
一、共情：出現這樣的問題，您一定感覺到很難理解為何孩子會如此？我們一起來**一下應該如何去解決。
二、具體化：您可以講一下孩子「仇恨」老師的定義是什麼？認為大家對她不公平後，採取了什麼「極端」的方法去發洩情緒的？
三、**問題的成因，並具體分析：
a 家庭關係問題：孩子極端情緒的背後，往往體現出家庭關係的問題，從關係入手解決問題會更加有效。
解決：首先，弄清「仇恨」與「極端」的定義是什麼？聽到家長說一些很嚴重的詞，我們自己先不要被嚇到，先問清那些嚴重的詞背後的意義是什麼，因為有很多家長在表達時候會不自然的將情況加重，其實真實情況很可能沒那麼恐怖。
其次：仇恨老師與同學、媽媽的孩子，在家庭中幾乎必然父母做過一些讓孩子感到「仇恨」的事情，所以孩子才會有情緒，有抵抗心裡，多**家庭情況，不止是孩子的，也包括父母、父親關係、甚至是隔輩老人的。再次，孩子認為父母對她不公平，則要問明原因，小孩子勝負心、競爭心比較重，我們認為的小事，對孩子來說就有可能是大事。
再次，給予一些較良好的發洩情緒的辦法，如：帶孩子一起外出運動、一起唱歌、一起踢球、一起吃飯、一起逛遊樂場，或讓孩子將難過的事情找個本子記錄下來，幫助孩子建立合理的發洩渠道。最後，這樣的家庭對孩子的愛與關注肯定是不夠的，引導家長多給孩子支援、鼓勵與關愛。
4樓：七殿哥哥
偶然遇到老朋友，閒聊間被問起「你怎麼看老師對學生的批評」，細細回味，還真值得我們揣摩。在孩子成長過程中，**需要關注孩子的一切：品行、知識、情感等。
有人曾這樣說過，不犯錯就不是孩子。面對孩子的「錯誤」，周圍的**會給予引導，甚至批評。在對孩子進行賞識教育的同時，適當的批評同樣能引導孩子更健康地發展。
每一位家長，或多或少都會面對老師對孩子的批評：「××今天和小朋友打架了……」「××中午不睡覺，總跟旁邊的小朋友說話...。。」老師的批評，因人、因事、因時各不相同。
作為家長，如何對待這些批評呢？ 我認為，理解、換位、配合，是正確看待老師對孩子批評的三步曲。 理解 平衡心態正確對待 首先，要有一個正確的批評觀。
自古以來，文人墨客對老師的職業有著崇高的描繪――「太陽底下最光輝的職業」「人類靈魂的工程師」。確實，老師的職業透著一份執著。工廠產品有不合格，工人就挑出來扔在一邊，但學校的老師對自己的「產品」會苦口婆心，努力想出最好的方法，追求著孩子獲得成功後的那一份喜悅。
老師最大的希望是班上的孩子能齊頭並進，但孩子之間存在著差異，孩子在成長過程中會出現這樣那樣的問題，這些問題的解決，需要老師從孩子的個別差異出發，選擇最適合的方法，批評是方法之一。如果家長認識到，老師的批評是另一種愛的表達，也是促進孩子發展的一種手段。那麼，心態就會平和些，對待老師的批評就會採取正確的態度去接受，採取正確的方式去和老師溝通。
就事論事理解批評 心態平和，彼此真誠，就事論事，是家長、老師理解批評的前提。溝通是理解的基礎，良好的溝通技能能營造融洽的氛圍。家長主動和老師聯絡時，應從事情本身出發，真誠聆聽老師對孩子「錯誤」的分析，往往會提高交流的效果，使雙方在教育方法上取得一致。
如果在溝通上有距離，或帶著成見進行交流，那結果不是教師「一言堂」，家長悶聲傾聽，就是雙方意見不合，各執己見，溝通失去了原有的意義，致使家長不能真正理解孩子為什麼會被「批評」，老師不能取得家長教育上的支援與配合。 所以，家長應及時和老師取得聯絡，瞭解情況，並從孩子發展的角度去看批評的意義，理解和尋找老師批評的價值。 換位 換位思考尋求共識 有的家長把老師向家長的反饋看做「告狀」，看做是對家長的「傳呼」。
其實，在這樣的情況下，家長有必要作一下換位思考：「假如我是××老師，我會……」 站在老師的立場上去看孩子的「錯誤」，然後審視老師的「批評」，有助於家長理解老師的立場，理解老師的「苦心」，對於一些批評方式上的欠妥就能多一份寬容。 善意建議共同進步 教育是雙向的，是老師與學生、家長與學生之間的活動。
老師、家長隨著孩子的成長也在慢慢進步。反思一個階段的教育方法，及時調整自己的教育行為，對老師、家長都十分有必要。雖然老師的出發點都是好的，但有時批評的方式並不一定恰當，如缺少耐心，或帶有個人情緒色彩、與事實情況不符而冤枉孩子、批評過於粗魯……當家長認為老師的批評對孩子造成一定的負面影響時，可以就自己認為不妥當的原因和老師進行**。
如果老師是一個民主的教育者，會很樂意與家長交流，家長也能結合自己孩子的特點幫助教師瞭解什麼方法是最有效的。 配合 在理解、換位的基礎上，第三步是密切配合。只有密切配合，才能使教育取得良好的合力作用。
觀點上的配合 有一位家長，他一年級的孩子因為課上總和同學講話，捱了老師的批評，孩子因此沒有得到小紅花。孩子放學回家後吵著要小紅花。媽媽就說：
「寶寶不哭，那小紅花有什麼了不起，還那麼難看，明天媽媽給你買上一大堆。」如此教育，不僅使老師的批評失去意義，而且與老師的教育背道而馳。這樣的愛，就不是理智的愛了。
要知道，適當的挫折對孩子發展也有意義，及時適宜的批評能讓孩子直截了當地明白事情的對與錯，能提高孩子的判斷能力和交往能力等。 方法上的配合 配合老師對孩子的批評同說話一樣，也需要藝術。如，一家長對老師的批評很支援，總是對老師說：
「我這孩子不乖您儘管罵，打也沒關係。」「我孩子有不好的，老師您要批評，不要容忍他。」當知道孩子被老師批評了，首先不是問清原由，而是「配合」老師的批評，回家狠狠罵孩子一通，甚至打一頓。
這樣雖然也是在配合老師，但結果往往適得其反，不是真正意義上的配合。正確而理智的做法是丟掉一份急躁，靜下心來和孩子一起分析被批評的原因以及下一步該怎麼做。這樣，孩子對教師的批評才不會產生強烈的逆反心理，能從正面去看待老師的批評，對自己的「錯誤」有一個正確的認識。
時間上的配合 現在家長大都很忙，但家長應能忙中抽閒，及時和老師聯絡，及時配合教育。這也是教育好孩子的關鍵所在。保證時間聽取老師對孩子的意見，慎重處理老師對孩子的批評意見，是配合教育的最有效的方式。
作為家長，應該善於接受孩子的「犯錯」，積極與老師配合，找出解決問題的方法。總之，為了孩子的未來，讓我們藏起一半愛，讓愛變得更深沉、更理智些吧。
如何面對老師和家長的批評作文450字
孩子被老師批評後家長應該如何處理！
5樓：天平座de魚
孩子被老師批評後，家長應該如何處理？呃，跟孩子說你罵回去就可以了。
6樓：手機使用者
相信不論哪一種選擇，都是一個母親出於對孩子的愛，可你知道嗎，這兩種愛的方式也許會有著截然相反的兩種結果。
聽了小城的訴說，小城的媽媽雖然知道孩子受了委屈，但卻沒有當著孩子的面抱怨老師。不久後開家長會，小城的媽媽特意選在了最後一排，「我覺得坐在最後一排挺好的呀，雖然跟老師的距離有些遠，但視野卻變得開闊了，有種縱觀全域性的感覺。」回到家裡，小城的媽媽與小城分享了自己坐在最後一排的感受。
但小東的媽媽卻有著截然不同的反應，眼看著孩子受了「冤枉」，小東的媽媽很是氣憤地找到了老師，堅持要為孩子討個公道，但在和老師的理論中不歡而散。
在旁人看來，兩個媽媽的行為都是出於對孩子的愛，也許一個愛得深沉，一個卻愛得濃烈，但她們不知道，自己的行為卻將導致兩種截然不同的結果。小城在媽媽的安慰下變得不那麼消沉，心態也積極起來，最終，他「迴歸」到了自己原先的座位。而小東，則因為媽媽與老師的「理論」而成了反面典型，短短幾個月，這個原本與一般五年級學生無異的孩子，開始變得怯生生，不論什麼時候都畏畏縮縮，生怕別人關注到自己。
專家點評愛孩子也要講方式
明明都是愛孩子而採取的方式，為何收穫的卻是截然不同的兩種結果呢？心理諮詢師文清進行了剖析。明知老師誤解了小城，但小城的媽媽卻沒有在孩子面前批評老師，這恰恰維護了老師在孩子心中的權威。
雖然明知孩子因為誤解受到了不公正的待遇，但小城的媽媽卻通過切身體驗，讓孩子用積極的心態去看待「懲罰」，並最終成功幫助孩子邁過了這道坎。
7樓：闊哥的寶貝
家長應該耐心引導孩子，給孩子指出他不對的地方來，不能疏離老師
老師批評孩子，家長如何對待？
8樓：阿修羅de悲哀
孩子在成長過程中肯定會犯錯。在校期間孩子犯了錯，老師發現後就會進行批評教育，還會和家長交換情況，讓學校、家庭聯手共同促進孩子健康成長。但有些家長在對待老師批評孩子的問題上存在誤區。
誤區一：滿不在乎型
一天小華的媽媽來學校接兒子，班主任王老師把小華最近偷偷去網咖打遊戲的事告訴了她，小華媽媽聽了後大大咧咧地說：「王老師，學校不是還要求孩子學電腦嗎？上網打遊戲不也能開發他的智力?
」王老師趕忙向小華媽媽分析上網成癮的危害。小華媽媽打斷老師的話說：「我家的孩子我知道，偶爾玩玩沒事，他不會成癮的，老師你隨他去吧。
」小華媽媽的態度是典型的滿不在乎型。王老師把情況告訴小華媽媽，本希望家長配合學校做好小華的工作，讓小華從此遠離網咖，但小華媽媽的態度卻讓王老師為難。像小華媽媽這樣對老師的批評滿不在乎的家長不在少數，有的家長認為只要孩子玩得高興、成績好，其他的都可以不管；有的家長甚至認為老師對孩子的批評是小題大做。
誤區二：簡單粗暴型
小林在班上成績優秀，但他就是喜歡欺負其他同學，暴力傾向嚴重。班主任多次找他談話，他認錯的態度很好，可事後沒多久還會再犯同樣的錯誤，老師也拿他沒辦法。一天他因為一點小事與同桌打了起來，把同桌的頭打破了。
班主任打**叫來小林爸爸，協商解決問題。小林爸爸聽完事情的原委後，當著班主任的面打了小林三個巴掌。
小林爸爸出生於70年代初，高考時未能鯉魚跳龍門，於是他把自己曾經的夢想寄託在兒子身上。他對小林的要求非常嚴格，小林只要有出格的行為，就劈頭蓋臉一頓打。在現實生活中，不少父母在孩子受到老師批評後會暴跳如雷，對孩子非打即罵。
其實，生活在這樣的環境中，孩子可能會暴力傾向嚴重———他們受父母行為影響，容易用極端方式解決問題！
誤區三：盲目護短型
曉霞老師的班上經常少東西，不是張三沒了文具，就是李四少了零花錢。曉霞老師對此無計可施，體育老師主動請戰，埋伏在教室對門。三天後，終於發現有人趁做操時間摸進了教室，體育老師立刻衝過去，卻發現這個人竟然是本班的勞動委員小軍。
曉霞老師當即找小軍談話，小軍爽快地認了錯並寫了檢查。當曉霞老師與家長交換情況時，小軍爸爸卻不承認孩子偷東西，說是老師逼的，甚至找到校長要求追究曉霞老師的責任！
筆者和曉霞老師曾是同事，當時小軍承認偷拿同學的東西，並把偷拿的東西上繳給了曉霞老師。可小軍的父親為了所謂的面子就是不承認，還向老師興師問罪。在現實生活中，也有類似行為的家長，他們平時對孩子嬌生慣養，很少批評孩子，在孩子捱了老師的批評後，不問對錯，一味與老師爭執，甚至還幫著孩子說話，責怪老師！
建議：1、樹立正確的教育理念
批評是一種教育方式，是老師認真負責、履行職責的表現。合理的賞識可以給學生極大的促進，恰如其分的批評也能促使學生改正錯誤。家長對學校、老師的各種教育舉措，不要斷然排斥，應給予足夠的支援和關心。
2、維護老師的威信
有些家長會當著孩子的面貶低老師：孩子犯了錯，怪老師處理方法不當；孩子成績差，怪老師不認真教；孩子評不上「三好學生」
，怪老師偏心……這些言行對老師的威信產生不良的影響。作為家長，我們應該全面客觀地瞭解孩子在校的情況，認真聽取老師的意見，積極支援、配合老師對孩子的教育，自覺維護老師的威信。3、積極理性的引導
由於個體之間存在差異，孩子在校表現各不相同。同樣，不同的教師對同樣事件的處理方法會不同，批評學生的方式也不同。比如，有的老師批評學生時語氣和緩，有的語氣嚴厲；有的老師喜歡當著全班同學的面進行教育，有的老師習慣私下批評……
如果老師存在教育方法問題，家長也不宜當著孩子的面說老師的不是，而是要淡化老師的批評方式，強化老師的批評目的。如果老師批評錯了，家長應冷靜下來，不僅要聽孩子的陳述，也要向其他同學和老師瞭解情況，並及時和老師交換意見，切不可在孩子面前發洩自己對教師的不滿。對於孩子的一些小錯誤小毛病，老師批評後，家長可以鼓勵孩子自己找老師溝通，向老師承認錯誤，強化印象，避免再犯類似錯誤。
她這樣是不是不接受我的道歉，她說不接受道歉是什麼意思呢？
他已經不生你的氣啦，趕緊追他的 你既然這麼放不下她，那何必當初呢？衝動是魔鬼，下次要三思而後行。根據你的描述，她還不是很討厭你，只是生氣罷了，好好去哄哄她，以後要吸取教訓，凡事要三思而行。如果你們在一起了的話，那她肯定是故意的，她一定特別理解你，知道你捨不得失去她，知道你關心她，她對別人的熱情只是給...
勇於接受批評的名言警句，表達“應接受批評”的名言有哪些？
一個人的心靈隱藏在他的作品中，批評卻把它拉到亮處 伊本 加比洛爾 對同時代的人的批評不叫批評，叫交談 勒梅特 批評沒有能力達到藝術的高度。藝術進入了一定高度,除了它自己，其他表現形式都無法企及的境界 傑依 查普曼 真正的文化以同情和讚美為生，而不是以憎厭和輕蔑為生 威廉 詹姆斯 真正的藝術品包含著自...
為什麼有些人不能接受別人批評自己的國家
世界上幾乎任何一個國家都是這個樣子的！自己批評可以 別人就不行 因為說白了 一個是外人 一個是家裡人 記得看過一邊文章寫的就是一個德國人 在國外努力的宣傳自己的國家多麼多麼的好 一回國就批評祖國怎麼怎麼不好 就好比是自己的孩子一樣 自己怎麼打都可以 要是別人罵幾句 估計你就該急了 人都是自私的，都是...