1樓：
努力當然是有回報的。但是不要跟別人比，也用不著跟別人比，只要自己跟自己版比，一天比一天有權進步就可以了。任何事情都不會是一天就完成的，滴水穿石。
只要持之以行，堅持下去就行了。不能這麼短淺，要像才夠長遠的方向去看。堅持下去，成功就是屬於你的。
2樓：一葉知顏
當然會有，不要緊張，盡力就好
3樓：天馬神行者
努力當然是有回報bai的du。但是不要跟別人
比，也用zhi不著跟別dao人比，只要自己跟自己比內，一天比一天有進步容就可以了。任何事情都不會是一天就完成的，滴水穿石。只要持之以行，堅持下去就行了。
不能這麼短淺，要像才夠長遠的方向去看。堅持下去，成功就是屬於你的。
關於「學校生活」的中考滿分作文 5
4樓：蕭悅風雨
和諧的校園生活
有人說，校園生活枯燥無味；有人說，校園生活實在緊張；有人說，校園生活令人害怕！而我卻要說，校園生活歡樂和諧。
當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候；當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒，再輕輕落地的時候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活。
記得那是一個夏天晚課前的間休，教室裡充滿了各種小食品的味道，我和幾個好朋友一起到操場上閒逛。太陽變成了金黃色，斜掛在天邊，將要落下。周圍的幾片雲彩也呈現出金黃色。
籃球架邊，班裡的男生正發瘋似的打著籃球。太陽的餘暉落在他們的身上，十分好看。
我對一位好友說：「今天的太陽真好看。」她說：「嗯。餘暉落在人的身上也好美。」另一位提議道：「我們坐在籃球場邊看男生們打籃球吧。」大家都十分贊同。
選了一個正對著太陽的角度，我們在籃球場邊坐下了，一同欣賞這場籃球賽。我對籃球的瞭解並不多，只算是看熱鬧。進了球的，高興地手舞足蹈，有時還在進球的人的背上錘兩下，說：
「不錯啊。」再看那丟了球的，隊友中有的神情沮喪，有的咬牙切齒，恨不得把他吃掉，而丟了球的人，紅著臉恨不得鑽進地縫。哦？
那邊在笑什麼？細細一看，原來是一個男生被絆倒了，滾出了球場。看到這兒，我們也笑了。
正當我們開心的時候，一個籃球向我們飛來，身邊的一個女生來不及躲閃，正撞在她的眼眶上，幸好無事。眼睛稍稍好些就衝進了男生堆，大叫一聲：「誰弄的？
」男生們大笑著把體委推了出來。那為好友也顧不得「淑女」和「男女有別」了，就要揪頭髮。體委也不讓啊，撒腿就跑，邊跑邊求饒。
而那女生，也鬧著要他站住。打球的也不打了，跟著起鬨„„
「鈴、鈴、鈴」上課了，同學們湧進教室，開始了學習。校園的生活是緊張、忙碌、刻苦的，但也是充實、快樂、多彩的。我愛我的校園生活 。
5樓：so陝西新東方
我的校園生活 每一個人心中都有一種美好的事物，它點綴著我們的人生之路。在大家心中，它可能是一束束的鮮花，一縷縷的陽光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它卻是我的校園生活，它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。
童年的桃花總是燦爛的；童年的日子是不知憂愁的；校園生活是純真的。一顆顆跳動的心；一張張洋溢著青春氣息的笑臉，真摯的我們編識著那曲動人的歌。 每當老師颯爽的英姿出現在三尺講臺上的時候，我們的心隨著老師一起在知識的海洋裡遨遊，在另一個世界裡感受新鮮的陽光、去領略異國的風情，一起去長篇大論怎樣去體驗。
課間是愉快的，到處傳來一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動，大家的心都在歡跳著。天涯地角有穿時，只有師恩無盡處。每當我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時，老師像一盞明亮的燈具掛在我無助的靈魂前教導我督促我做生活的強者，因為勝利的喜悅只屬於生活的強者。
友誼是生命的靈魂，心靈的燈塔，我的校園生活是甜蜜的。因為我的生活中有一張張熟悉的面孔；一個個甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福與問候。在我們成功的日子裡，我們歡呼著，一起分享每一份成功的果實；一起用快樂的音符奏響心靈的樂章。
我們同風同雨同悲同樂。每當聽到小鳥的歡歌，樹葉的沙沙聲時，我的心越來越充實。踏著腳下的小草漫步，我的煩惱隨著漫步消失在花叢裡，一切都是那樣自然，一切都是那樣舒服。
我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著，時時泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圓是畫，月缺是詩。我的校園生活在無聲的歲月中為我點綴了一幅幅人生的畫面，使我的人生路上充滿欣喜與充實。
歲月有痕，讓歲月留下我對校園生活的愛痕。也願每個人心中的鮮花更鮮；願每個人中的陽光更燦爛；願每個人的微笑更甜蜜；願每個人心中的祝福更暖人心。讓我們帶著心中的一切在這片碧海藍天下去拼搏，去奮進，去打造我們人生中的最亮點，去開創我們美好的明天。
關於校園生活 中考滿分作文 5
6樓：家庭教師張
（一）活力四射的初三歲月
白駒過隙的一瞬，我抬起頭，感覺到歲月正隨風吹散，不禁掩面嘆息，內心漾起的是一絲欣喜和懷戀。活力四射的初三歲月，青春律動的我們揮汗如雨，只為燦爛在六月。那段歲月是美妙的———
課上，我們憑藉著青春的活力與大膽，與數學老師切磋爭辯著一道拓展題，那聲音此起彼伏，如跌宕震撼的《生命交響曲》一般，連老師最後都大為驚歎：「後生可畏啊！」
圖書館裡，我們欣賞巴爾扎克，品味餘秋雨，笑談塞萬提斯„„用活力去感受文學，去點燃自己愛文學的心靈。
活力的歲月永遠沒有完結，活力的歲月永遠不知失敗。
體育課上，男生們揮汗如雨，女生們在驕陽下以最熱烈的歡呼給同伴加油。我，也是男生中的一員，傳球、空投，有時也會落空，有時也會失敗。但我知道：哪兒跌倒，哪兒爬起來！
課後，我們風趣調侃；回家，我們惜時如金；路上，我們嬉笑成群。充滿活力的歲月我們可以苦讀至凌晨，充滿活力的歲月我們可以在烈日下打球，充滿活力的歲月我們可以與老師、同學們成為知心的朋友，充滿活力的歲月我們有自信相伴！
而今的歲月正值初三尾聲，大家免不了有些消沉，為與朋友的分離而苦悶，為和老師的離別而不捨，又為有過初三的那種甜蜜與苦痛的回憶而充實著。別了，充滿活力的初三歲月，我將永遠珍藏你。
■點評本文勝出之處在於以下三點：第一，選材散而不亂。文章幾乎囊括了中學生生活的全部，但又處處閃現學生湧動著的活力。
其次，表達簡潔。在短短數百字中選取幾個鏡頭來作抒情或描寫，實為明智之舉。第三，文字意蘊豐富。
「爭辯拓展題」、「後生可畏」，不正是課程改革的成果嗎？巴爾扎克、塞萬提斯，則顯示了作者寬闊的閱讀視野„„這一切，確如文章所說，值得「珍藏」。
（二）充滿活力的歲月
步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們于晴朗的早晨誦讀，在晨風中開始一天緊張的生活，這裡記錄著我們充滿活力的歲月。
初三的生活是緊張而充實的，所以就要"沉浸濃郁，含英咀華"。同學們常常圍坐一團，攻克難關，當困心已久的難題被解開時，同學們都笑了，彷彿清風吹走烏雲般的爽朗。有名同學填的《江城子》寫得好：
"少年自有少年狂，渺崑崙，笑呂梁，磨劍數年，今將試鋒芒„„"這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增。"之乎者也"、"加減乘除"、"abcd"、"力電光聲"，一個個知識點彷彿也充滿活力，微笑著向我們走來。
中午，同學們說說笑笑，教室裡一派生機。可那一天，我們流淚了。老師用沙啞的聲音為我們加油。
望著老師那疲憊而又不捨的眼睛，我們流淚了。不願讓老師再為我們而擔憂，為了這份愛，我們一定盡我們所能，取得優秀的成績回報老師。會的，一定會！
因為我們的活力和愛會創造奇蹟！
有一次和一名同學一起去預備年級做報告，一名男孩問："大姐姐，你怎麼看待人生的成與敗、得與失呢？"我們一愣，過了片刻，我說：
"追求和嚮往是人生必須的，而真正的成功卻是來之不易的。只希望你們，包括我們自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。"他們笑了，臉上充滿陽光與稚氣。
我們也笑了，為自己曾有過這樣純真而快樂的日子。
菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那麼精彩，那麼活力四射。這裡有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場上飛揚著的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這裡有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有奮力拼搏的緊張，更有青春放歌的朝氣。寫下它，寫下這充滿活力的歲月，寫下我們難以忘記的校園故事。
【點評】小作者對於"活力"的詮釋不是簡單的笑和鬧，而是有沉思、有眼淚、也有成長的感悟。雖然作者筆下所描述的不是初中生活的全部，但才華橫溢的宋詞填寫、師生之間誠摯的情感以及面對低年級同學的人生思索，無不是作者的獨特體驗，正是這點點滴滴的校園情節表現出了中學生充滿青春活力，不斷成長的豐富經歷。小作者的語言也可圈可點，充溢著"青春放歌的朝氣"。
7樓：楓翎悠顏碎記憶
你自己開闊腦筋不就完了....
好吧還是給你說吧.....
早晨，金黃色的太陽從那地平線上升起的時候，我學習生活的五線譜也開始描繪。聽，那一間間富有文化氣息的教室裡傳來了同學們的朗朗讀書聲，風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳，家事、國事、天下事，事事關心。課堂上,我們盡情地我們的才能,大膽地說出自己獨到的見解,認真地記好我們要領悟的知識與要點.
為了讓鳥兒也為我們喝彩,為了讓大樹也讚許地點頭,為了讓花兒也為之傾心,讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著讚賞與希望的寄語…….我們努力著!
關於校園生活的中考滿分作文
8樓：百度文庫精選
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內
原發布者:三一作文
9樓：亭午曦
初中生活詠歎調
站在人來人往的橋頭，橋下的溪水歡快地東流，留下一片叮咚聲，宛如
10樓：雲南萬通汽修學校
作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。關於校園生活你可以從以下幾個方面來撰寫：
1 學校的環境。
2 和同學的關係。
3 和老師的關係。
4 自己徹身感受和體會。
5 自己的願望和感想。
建議你可以參考《初中生滿分作文一本全》這書籍。
11樓：冰藍凝芸
我願化作一棵小草，可以為學校增添一絲新綠。也許有人會說一棵小草要不要都行。我會回答：「是的，但是茫茫大草原不就是由一棵棵小草組合而成的嗎？
我願化作一片綠葉，來襯托學校這朵豔麗的花朵。花朵固然美麗，但如沒有綠葉的陪襯，便失去了它的真正含義。只有在綠葉的襯托下，它才會更美麗。
願我這不起眼的綠葉能夠永遠永遠陪伴在花朵的左右，直到我變黃、凋落。
我願化作一顆石子，來為學校這座巍峨的高山做一點貢獻。高山雖大，沒有石子，不足成山。石子雖小，粒粒聚集，便成了山。我願人們踩在我的肩上攀上理想的山巔。
我願化作一隻小鳥，每天在學校的上空停留。願我的叫聲能夠成為動聽的樂音，給煩惱著帶來心靈的慰藉。
我願化作……………………
也許，願望只不過是一些不能實現的夢罷了。但我會真心的祝福學校，默默的為學校祈禱。
我會努力學習，努力提高自身素。，用行動去實現「今天我以渤海為榮，明天渤海以我為榮」的諾言。
如果三中是一片浩瀚的海，我就是海上的一朵浪花。如果三中是一片蔚藍的天，我就是空中的一抹雲彩。如果三中是黑夜裡的星空，我就是一顆閃爍的星。
我很平凡，可平凡的我並不平庸。我不甘心平凡，於是無數個寂靜的夜裡，我構造了無數個屬於自己的不平凡的夢。
假如有一天，我的名字出現在三中的狀元榜上，是的，是我。平日裡毫不起眼的名字此時充滿了自豪的光輝。是啊，有誰能想到我會是三中的狀元呢？
三中的狀元是我，這是多麼幸福的一件事啊！可是，三中，您知道，在那昏暗的燈光下，是您伴我讀書到深夜。現在您高興嗎？
我這個平凡的女孩成了狀元！
假如有一天，是我，還是我。我站在高高地領獎臺上，沐浴著奧林匹克的光芒，鮮豔的五星紅旗在背後冉冉升起。我，這個平凡的女孩剎時間成了祖國的驕傲。
奧運冠軍，這光榮的稱號從此便屬於我。可是，三中，您知道我灑過的汗水、流過的淚。空曠的操場上只有您在分分秒秒地陪伴我訓練，您從未離開過我，您把母親般的慈愛給了我。
三中啊，我想叫您一聲："母親！"
假如有一天，我是說假如，當我步履蹣跚登上諾貝爾的領獎臺，手握諾貝爾獎的時候，當我聽到主持人用流利的英文向全世界宣佈我是第一個獲得諾貝爾將的中國人時，老淚縱橫的我只想對您說："撒只能紅，我的母親，我現在的成功是您的給予啊！母親，您的孩兒沒有給你你丟臉！
"站在科技的顛峰，我要望著三中，三中啊，您是否還記得我？
假如有一天……
是的，我只能說假如，因為我很平凡，平凡的我似乎連叫三中一聲母親的勇氣也沒有。刻絲後，我真的不甘平庸。我生活在三中，這個承載著理想與未來的地方，這個孕育著希望與明天的地方，這個令多少人嚮往而又怡然回首的地方。
三中啊，我的母校，我的三中！
我無法言語我要為三中添光彩；我語法言語我對三中的愛；我無法表達我對三中別樣的情懷。
雖然我很平凡，大年平凡的我卻有一顆不甘平凡的心。我渴望能為三中添光彩。
後記 無數次夢醒時，眼角總有些淚水。不為自己的平凡，只為自己的無奈。我太平凡，在三中熙熙攘攘的人群中，我毫不起眼，可當我望著校園時，我又怎能甘心平庸。
我渴望為學校增添光彩。
我是準初三學生暑假過後就初三了，我成績中下，我很擔心考不上好高中，所以很焦慮該怎麼辦總想哭
初中學習最後一年完全可以逆襲，只有你能努力自律，聽好每一節課，認真完成每一天作業，不遊戲喪志，不三天打魚兩天晒網，一定可以逆襲的。首先你要靜下心來好好學習，焦慮是說明你有壓力，但是你如果把焦慮壓力轉化為動力的話，我覺得你能夠衝刺做一匹黑馬。加油！這才是你遇到的人生第一道坎兒，以後還有很多壓力呢，比如...
我作為初三學生代表講話，如何鼓舞初三學生的鬥志
僅供參考，根據自己的需要進行刪減。九年級的夥伴們，今天，宣告著我們初中階段的最後回一個學期的戰鬥正式答拉開了帷幕。學習了三年，奮鬥了三年，就是為了通過中考這塊墊腳石順利進入理想的高中，以繼續為人生的理想而奮鬥 三年磨一劍，現在不正是我們顯露鋒芒的大好時機嗎?人生能有幾回搏，此時不搏待何時?那麼，從今...
初三學生能轉學嗎？我是一名初三學生想從城市轉回鄉鎮讀書，可以
現在好像是可以的，但是可能有點麻煩。事在人為麼。看你自己怎麼辦啦 一般都能 只要辦好轉學手續 沒事 可以的！只要你不是跨省的都可以的！初三生轉學讀初二，想轉回原來的學校繼續讀行嗎 20 別轉了 好好學唄 慢慢適應就好了 這也是在考驗自己的一種處理事情能力 以後要面對社會了 好多麻煩事是避免不了的 但...