我喜歡過橋更喜歡,把採來的野花丟在橋下,讓流水把它們送到遠方。給句子換個說法,意思不變

2021-04-16 11:28:26 字數 2194 閱讀 1253

1樓:蓴黑色

我把採來的野花丟在我喜歡過的橋下,讓它們順著流水到達遠方。

我喜歡過撟,更高興把採來的野花丟在橋下(變成比喻句

2樓:匿名使用者

我喜歡過橋,更喜歡把採來的花如雨般撒在橋下

小學語文5年級第八課小橋流水人家20個好詞10個好句

3樓:匿名使用者

好詞清澈見底 終年潺潺

環繞 引導 隨風飄動 婀娜 柔軟 灌溉田園 點綴風景

4樓:匿名使用者

即使天旱,這條小溪也不會乾涸。

5樓:匿名使用者

。。。。。。。。。。

5年級上冊語文第8課作者是怎麼表達思鄉之情 急!!!!!!!!!!!!!!

6樓:匿名使用者

借景抒情、寫事表達對家鄉的熱愛、人們互相幫助、

7樓:水靈乖乖

o(∩_∩)o哈哈~是.「一條小小的木橋,橫跨在溪上.我喜歡過橋,更高興把採來的野花丟在橋下,讓流水把它們送到遠方.」(先寫了橋的樣子,再描繪在小橋上丟花的情景,給人一種詩情畫意的享受,令人神往.

)c.「我家只有幾間矮小的平房,我出生的那間臥室,光線很暗,地面潮溼……那是一座空氣流通、陽光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子.」用對比的方法寫出了農家臥室與書房的不同特點,讓人感到家的親切,引發美好回憶.

8樓:冷血聖手

8小橋流水人家

學習目標

1.認識7個生字.

2.正確、流利、有感情地朗讀課文.

3.把握課文主要內容,體會作者是怎樣表達思鄉之情的.

4.欣賞課文中優美的語言積累.

課前準備

1.學生預習課文,遇到不理解的詞查字典理解.

2.學生蒐集表達思鄉之情的古詩句.

3.老師準備古詩文《天淨沙》.

教學過程

讀詩,瞭解課題出處

◆談話:(板書課題:小橋流水人家)讀一讀課題,說一說看到這個課題你有什麼想法?(或想說點什麼?)

◆出示古詩文《天淨沙》,全班齊讀.

「枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬.夕陽西下,斷腸人在天涯.」

◆請讀過這首詩的同學試著說說對這首詩的理解.

◆導題:這篇以古詩句為題的文章寫的是什麼呢?讓我們一起翻開書讀一讀.

初讀,把握課文主旨

◆自主學習:讀準字音,讀通句子,想一想課文主要寫了什麼內容?表達出作者怎樣的

情感?◆同伴互助:同桌輪讀課文,相互正音,說說課文主要寫了什麼內容,表達了怎樣的情感.

◆全班交流:

a.指名分自然段朗讀課文,師生共同正音.

b.概括課文主要內容,說說課文表達的情感.

交流.**表達方式

◆默讀課文,想象文章描寫的情景,體會作者是怎樣表達思鄉之情的,邊讀邊在句段旁作批註.

◆小組交流,合作**.

◆展示交流**學習的成果.以小組為單位派出中心發言人彙報**學習中的發現和體會.

◆根據學生髮言,老師相機點撥,引導學生體會作者表達思鄉之情的方法.

a.「婀娜的舞姿,是那麼美,那麼自然……當水鳥站在它的腰上歌唱時,流水也唱和著,發出悅耳的聲音.」(運用擬人的手法,描繪溪邊飄動的柳枝、小鳥的叫聲、溪水流動的聲音,表達了作者對家鄉景物的喜愛與讚美.)

b.「一條小小的木橋,橫跨在溪上.我喜歡過橋,更高興把採來的野花丟在橋下,讓流水把它們送到遠方.」(先寫了橋的樣子,再描繪在小橋上丟花的情景,給人一種詩情畫意的享受,令人神往.)

c.「我家只有幾間矮小的平房,我出生的那間臥室,光線很暗,地面潮溼……那是一座空氣流通、陽光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子.」(用對比的方法寫出了農家臥室與書房的不同特點,讓人感到家的親切,引發美好回憶.)

d.「大家過著『日出而作』『日入而息』『守望相助』的太平生活.那段日子,深深地印在我的腦海中.」(用三個成語概括了農村人家日常生活的特點,「深深地印在』』表達了作者對它的留戀和熱愛.

)賞讀,積累優美句段

◆配樂朗讀:作者用生動的語言,向我們描繪了一幅優美的鄉村畫卷,讓我們一起隨著**有感情地朗讀全文.

◆選擇自己喜歡的句段讀幾遍,熟讀成誦.

◆摘抄課文中生動優美的語句.

◆拓展:你知道哪些表達思鄉之情的古詩句?讀一讀,說一說.

我喜歡過橋,更高興把手裡野花丟在橋下改成比喻句

我喜歡踏過橋爺爺的背,更.讓野花如天境 我喜歡過橋,更高興把手中野花丟在橋下,就好像把一天的壞心情都丟掉一樣。我喜歡過橋,更喜歡把手裡的星星似的野花丟在橋下 我喜歡過橋,更喜歡把手裡的野花丟在橋下,讓它在流水裡跳著輕柔的舞蹈。你可以把野花比作飛舞的蝴蝶 我喜歡過橋,更喜歡把採來的野花丟在橋下。改為比...

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