1樓：匿名使用者
校園裡的來梧桐樹
我們學校
源操場的一邊有九棵bai高大的梧桐樹。它們有三層du樓那麼zhi高，大的要兩個小朋友才dao能合抱住。它們像接受檢閱的隊伍，站得整整齊齊，又像勇敢的士兵守衛著校園。
春天，細雨如絲，九棵梧桐抽出了新的枝條，長出了嫩黃的芽苞，像綠色的花骨朵，又像綠色的翡翠綴滿枝頭，非常惹人喜愛。又過幾天，一個個芽苞變成了一片片小小的像嬰兒小手似的嫩葉，它們在和煦的春風中歡笑著。
夏天，驕陽似火。梧桐樹葉長得蔥蔥蘢蘢、密密層層。深綠色的葉子像大蒲扇，又像大人的手掌，但比大人的手掌大得多。
金色的陽光照在樹葉上，閃著綠色金光，使梧桐樹充滿著生機和活力。課間，我們到梧桐樹下乘涼、跳橡膠筋……
秋天，梧桐樹葉有的是墨綠色，有的變黃了。一陣秋風吹過，葉子慢慢往下落。有的像黃色的蝴蝶，翩翩起舞；有的像降落傘，從天而降；還有的像打鞦韆，飄飄悠悠。
我們撿起落葉，把它當作書籤，作標本，貼葉畫……
冬天，寒冬呼嘯。梧桐樹葉落光了，只剩下粗壯的枝幹，在勇敢地和風爺爺作鬥爭。它們在積蓄力量，等待明年春天的到來。我們也不怕冷，在梧桐樹下跳繩，擲沙包……
我愛校園的梧桐樹，我更愛培育我們健康成長的校園。
"校園裡的梧桐樹，你是我們的好朋友「在文中出現了兩次，這種寫作方法是什麼？這樣的寫法的作用是什麼?
2樓：我是龍的傳人
照應（首尾呼應權）。
詳析：「校園裡的梧桐樹，你是我們的好朋友。」在文中開頭和結尾一共出現了兩次，從修辭手法的角度看，屬於反覆。
從寫作手法角度看，屬於前後照應（首尾呼應）。這樣寫能強烈表達出作者對校園裡的梧桐樹的喜愛之情。
附《梧桐》全文：
校園裡的梧桐樹，你是我們的好朋友。春天，你發芽了。一個個灰白色的，有細柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。
夏天，我們在你的樹蔭下做功課，多麼涼爽。有時，我仰起頭來，透過密匝匝的綠葉，我看見金色的陽光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。
秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來，點燃了。火苗跳躍著，發出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。
讓它變成養料，使你長得更加粗壯。冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽光。我明白了，梧桐樹！
你落了葉，好讓陽光給我們更多的溫暖。校園裡的梧桐樹，你是我們的好朋友。
3樓：匿名使用者
「校園裡的梧桐樹，你是我們的好朋友。」在文中開頭和結尾一共出現了兩次，從修辭手法的角度看，屬於反覆。從寫作手法角度看，屬於前後照應（首尾呼應）。
這樣寫能強烈表達出作者對校園裡的梧桐樹的喜愛之情。
4樓：**座
方法是：突出重點，提醒人們保據大自然。
5樓：時雨
呼應，更有利於情感的表達，深化主旨
6樓：匿名使用者
·廠女張a獻鬥地主幻孩七首乾死你我是死神誰都打不過我的
關於梧桐樹的問題，梧桐樹有什麼特點？
梧桐的靜謐，聽雨的悽清。透著幽靜深邃的哲思，永恆尋覓一幅讀不完的美麗畫卷。藉此領悟昭示生命中有過的快樂，供我的靈魂肆意旋舞。釋放在自然更替的年輪中，讓手心間的笑容，閱盡人生，褪盡浮化。冷峻中讓冬雨洗淨季節的鉛華，擁一份靈魂的淡定與從容。象知己的手，撫慰的同時帶來力量的支撐。梧桐樹有什麼特點？梧桐樹葉...
描寫梧桐樹的句子，描寫秋天梧桐樹的句子
1.風中，梧桐樹大力搖晃著，枯黃的葉片兀地騰空而起，迅猛如曠野裡驚飛的群鳥，繼而旋轉 飄散 鋪天蓋地，那景象，奇異而壯觀。2.秋天的梧桐樹像手掌一樣的葉子變黃了，秋風吹來，枯葉飄飄悠悠地落下來，像蝴蝶一樣飛舞，一防秋雨飄過來，打在我們的身上，覺得冰涼的，可是，梧桐樹的樹幹的皮一層層地脫落，但它不怕寒...
描寫梧桐樹樹幹的句子，描寫梧桐樹的句子
它每天挨晒，給人們遮蔭 自己挨淋為人們擋雨。對人們無所求，卻對人們貢獻出全部的身心和力量。它像城市的清潔工，整天吸收著工廠 汽車排出的廢氣，吐出新鮮的氧氣，為美化城市盡職盡責。冬天，梧桐樹枝頭掛滿了白雪，彷彿是一朵朵盛開的梨花，點綴著這銀裝素裹的城市，使人感受到一種童話般潔白 神奇的美。夏天，梧桐樹...