1樓：掏心專用
1. 調查物件：某某校中小學生
2. 調查方式：班級集體談話（注：由於小學生書面能力有限，把問卷調查轉變為談話;為節約時間，採用集體問答）
3.調查結果：
（1）你們希望每天都有家庭作業嗎？為什麼？
約70%的學生希望有。其中50%是因為想考試考得好成績，25%是想學得更多的知識，約5%的學生是想通過作業來鞏固所學的知識，約5%的學生是因為回家沒作業就沒事情做，約10%是因為家長要求每天都有作業，而還有少數學生說不出原因和其他原因。
約30%的學生希望沒有家庭作業。其中近一半是因為想回家有時間玩，少部分學生說不想做作業，而其中約有40%的學生是因為家長回家還要另外佈置作業和上輔導班或興趣班。
（2）如果在不做家庭作業的情況下能取得好成績，你們還希望有家庭作業嗎？為什麼？
這項調查結果出乎我得意料，有近80%的學生是希望每天都有家庭作業。其中65%的學生說如果不佈置家庭作業，家長會佈置更多的作業或上更多的輔導班！而其中還有部分學生是怕考試考不好，極少數學生說回家寫作業能培養好的學習習慣或其他類似的積極原因。
20%學生說太好了，這樣就爽了！
（3）你希望老師佈置多少作業？（大概要做多長時間）
基本上學生希望每門功課需要半小時。其中大部分學生會說如果時間太少家長會認為沒有認真做，部分家長甚至懷疑是在學校抄別人作業的。
（4）如果老師不佈置作業，回家後家長也沒有安排任務，時間由你自己支配，你會做什麼？
這個問題剛問完時絕大多數學生都是迷茫的眼神，不知道做什麼。只有極少數學生說出了自己的計劃——自己去學習更多的課外知識或發展自己的興趣。在他們的引導下，多數的學生答案和他們類似。
但還有部分學生說痛快的玩。
4. 調查分析：從上面的調查結果看出，增效減負中的減負並沒有真正的實施奏效。
現實是每天老師依然像以前一樣佈置作業，這一現象家長也有很大的責任，因為家長會給學生加壓，他們會佈置更多的任務。沒有家長的配合，減負實施不了;而從調查中我們還看出了學生還是非常擔心自己的成績，對減負有不信任感，這也是間接地不信任老師的能力。
5. 思考與建議：在上個月我本著「減負最終目的是為了增效」的信念，大半個月沒佈置作業，本打算一直不佈置作業的，但由於有家長強烈建議要求佈置作業，最終放棄這一減負形式。
但通過上一次的小測試我們班的成績還行。這說明如果有家長，有社會各界的積極配合，減負增效是可以實施奏效的。童年時應該是快樂的時代，作為老師家長我們應該讓學生在玩中學，在學中玩。
從調查中我們還可以看出，絕大多數的學生不會安排自己的時間。重大的學習壓力讓他們沒有機會去支配自己的時間，由此我想到大一學生剛「解放」後的那種迷茫表情和小學生那種迷茫表情的相似。我們應該把更多的時間留給學生，讓他們去做自己有意義的事，讓他們學會用時間。
總之，我們應該呼籲社會支援增效減負，同時用自己的責任和家長積極配合實施增效。
為了把小學生從沉重的課業負擔中拯救出來，讓孩子們有更多的玩耍時間，促進孩子全面、健康的發展，因此要「減負」。學生的負擔有二：一是課業負擔；二是精神負擔。
為什麼會有如此沉重的負擔,也**於兩個方面：一來自家長；二來自學校。眾所周知，面對升學的競爭，就業的壓力，家長、學校對學生施加了更多的壓力。
不打好基礎就會影響今後的學習。因此，在小學階段，家長們就非常重視子女的學習情況，他們「望子成龍」心切，節假日，雙休日送子女上輔導班，做習題，把時間安排得緊緊的，孩子們哪還有玩的時間啊！在家長們的教育下，現在的孩子思想過早地成熟，想著進重點中學，上名牌大學，哪還有以前我們兒時的那份純真，快樂。
但是這份壓力的真正**還是社會，現今社會用人制度過分追求高學歷，使家長對子女的今後就業問題產生了擔憂，如果進不了名牌大學，面臨的就業問題就會更大，因此，他們不得不在現在讓子女們承受這「不能承受之重」。而學校裡師生的負擔來自統考以及升學考試的壓力。 「減負」已是個老話題，可為什麼學生的負擔沒有減下，反而更重，原因究竟在何處？
首先，減輕學生負擔的規定，家長們並不領情，反而有不少家長增加了擔憂。他們擔心現在進行的快樂教育，到時候就是考不出好成績的結果。面臨的情況是小學不好好學就考不上好初中，考不上好初中就別想考上好高中，考不上好高中上大學就沒戲，這是一環扣一環，哪環鬆了也不行。
現在社會競爭這麼激烈，就是學校放鬆了不少家長也會給孩子暗地裡加碼，那反而是一種更可怕的競爭、更可怕的壓力。這幾個學期，我校為了給學生減負，沒有徵訂「每課一練」等作業本，但是家長們自發去書店購買。有些家長甚至認為老師在「偷懶」，在家長會上提出要增加作業量。
「減負」後大多數的學生的課餘時間多了，但有了這麼充裕的時間，有的學生不加任何利用，只一味沉迷於玩電腦，看電視，於是家長們又對「減負」產生了擔心。
要做到真正的「減負」，師生過重的精神負擔要減，機械性的、懲罰性的、累死人的作業不要佈置，而必要的課業負擔不能減。目前有些學校的「減負」出現令人憂慮的傾向：藉口「減負」隨意刪減教學內容；藉口「減負」隨意修改教學計劃；藉口「減負」隨意減少教學時間。
甚至，「減負」成為個別教師工作不負責任，降低教學要求的理由。
綜上所述，我認為，在「一考定終身」的體制還沒有完全改變的情況下，真正能為學生「減負」的方法只有一條，就是學校要走「輕負擔，高質量」之路,教師們應該積極探索和研究教學改革,總結出在課內、課外有效可行的教學經驗，嚴格控製作業量，精心安排，注意根據教學內容設計學生歡迎的作業。作業就內容來說，既要突出新知識的重點，又要注意新舊知識的聯絡，既要考慮鞏固「雙基」，又要注意發展智慧，既要面向大多數，又要照顧兩頭。形式上靈活多樣，生動活潑。
如有口頭的、觀察性的、思考性的、實踐操作性的作業，有時，根據教學需要，還可讓孩子自己設計作業，發揮他們的自主性,並且佈置作業因人而異，既有統一的必做作業，也有選擇性和自主性的作業。另外，學校和家庭應該給學生們營造一個輕鬆、良好的環境，可以有效地避免孩子的身心過於疲憊。
高中生社會實踐調查報告範文（1000字左右）
2樓：匿名使用者
關於中學生消費狀況的調查報告
高一（1）班 王瑞
調查背景：現在的中學生生活在資訊通訊、科技發達的新時代，我們的視野可能比長輩們還要廣闊，加上我國城市人民生活水平的不斷提高，中學生的消費市場成為商家的必爭之地。
有的中學生能正確利用好手上的錢，但是有的人卻表現出亂消費的現象，為了更深入的瞭解中學生消費狀況，揭示這一現象，警示有亂消費這種行為的學生，並建議正確的消費途徑我們做了一組調查：
在中學生當中，絕大多數的同學都曾自己進行消費，而我們調查所得，中學生當中有98.6%的人是有零花錢的，而僅有1.4%是沒有的，這些錢主要**是父母親，零用錢的數額在每月0~200元以上，這個範圍，且分佈比較平均。
從資料上看中學生的零用錢數額不少，有些學生的零用錢足以維持一個生活比較困難的家庭的日常開支！但這算不算亂消費，還必須調查一下這些錢的用途。經過我們調查所得，零用錢最多是用於買零食吃，玩電子遊戲，買衣服及各種消遣、娛樂活動等。
可見，現在中學生亂消費的現象的確很嚴重。
為了找出這種現象的原因，我們在同學及家長中進行抽樣調查，最後經過整理、總結，得出以下幾點原因：
①青少年自尊心強。主要表現在：注重外表，很在意別人對自己的看法。
現在許多中學生穿的都是名牌的衣服、褲子、鞋子甚至襪子都要名牌的，平時用的、吃的、喝的都要買好的，原因就是名牌的更漂亮，可以在同學面前炫耀，想別人都尊重自己，這樣很容易在同學之間形成攀比的風氣，致使亂消費的現象更加嚴重。
現代資訊通訊技術發達，中學生們對新產品、新技術十分敏感，加上青少年的好奇心強，很容易把錢花在這上面。如手機和電腦，現在在中學生當中，有的人在沒有必要的情況下購買了手機和電腦等，其實這樣做是很不理智的，是很浪費的，但這種情況屢見不鮮。
②父母對兒女的溺愛。現在的中學生大多數是獨生子女，父母對他們十分疼愛，很容易使他們養成「要風得風，要雨得雨」，以自我為中心的性格。錢用完了，又向父母要，父母不給，便發脾氣……如此下去，輕則更加助長了他們亂消費的風氣，重則使他們變得自以為是，一意孤行，不考慮別人處境的自私性格。
還有很多其他原因，這裡就不一一列舉了。而總的來說，中學生亂消費都是受外界影響為主。既然外界的環境不易改變，那麼要培養良好的消費習慣，只有從小開始培養，以自身做起，有零用錢是正常的，但數額一定要合理，要合理的使用零用錢，不大手大腳，當用則用，不必用在一些既昂貴又不實用的東西上，花錢要花在刀刃上，不要盲從.
攀比.求異，而要適度.理性.
環保。進入21世紀，競爭更加激烈了，有能力的人才能站住腳，而消費也是一種能力，我們不應該浪費自己的能力，而只有正確利用這些能力，我們才能有更好的明天！
社會調查報告 80，社會調查報告
社會調查報告 分太少了！三千字我拿手機要打一天！社會調查報告範文 調查報告一般由標題和正文兩部分組成。一 標題。標題可以有兩種寫法。一種是規範化的標題格式，即 發文主題 加 文種 基本格式為 關於 的調查報告 關於 的調查報告 調查 等。另一種是自由式標題，包括陳述式 提問式和正副題結合使用三種。二...
社會調查報告及格式，急！急！急，社會調查報告範文及格式，急！急！急！
我給你個格式，1.調查時間 2.調查方式 3.調查物件 4.調查背景 5.調查目的 6.主題確定 7.調查問題設計 查報告所反映的物件，是世界上千差萬別的事物，因而它的內容回也隨著事物的不答同而呈現出不同的型別，即 全面性調查報告和專題性調查報告。全面性調查報告所反映的內容比較廣泛，可以包括社會的政...
社會調查報告的寫作格式，社會調查報告格式怎麼寫？
一般來說，調查報告的內容大體有 標題 導語 概況介紹 資料統計 理性分析 總結和結論或對策 建議，以及所附的材料等。由此形成的調查報告結構，就包括標題 導語 正文 結尾和落款。1.標題 調查報告的標題有單標題和雙標題兩類。所消盯旁謂單標題，就是乙個標題。其中又有公文式標題和文章式標題兩種。公文標題為...