1樓：手機使用者
原式=a2 -6ab+9b2 -2a2 +6ab+a2 -2a-3=9b2 -2a-3，
當a=（-1 2
）-2 =4，b=（-1）3 =-1時，
原式=9×版（-1）2 -2×4-3=9-8-3=-2．故答案權為-2．
數學課上，陳老師出了這樣一道題：已知a＝(?12)?2，b=（-1）3，求代數式（a-3b）2-a（2a-6b）+（a+1）（a
2樓：手機使用者
原式=a2-6ab+9b2-2a2+6ab+a2-2a-3=9b2-2a-3，
當a=（-1
2）-2=4，b=（-1）3=-1時，
原式=9×（-1）2-2×4-3=9-8-3=-2．故答案為-2．
已知丨a丨=1，丨b丨=2，丨c丨=3，且a>b>c，求a+b+c的值（要過程，謝了）
3樓：116貝貝愛
結果為：-4或-6
解題過程如下：
絕對值的性質：
（1）任何有理數的絕對值都是大於或等於0的數，這是絕對值的非負性。
（2）絕對值等於0的數只有一個，就是0。
（3）絕對值等於同一個正數的數有兩種，這兩個數互為相反數或相等。
（4）互為相反數的兩個數的絕對值相等。
（5）正數的絕對值是它本身。
（6）負數的絕對值是它的相反數。
（7）0的絕對值是0。
絕對值或模數| x | 的非負值，而不考慮其符號，即| x | = x表示正x，| x | = -x表示負x（在這種情況下-x為正），| 0 | = 0。例如，3的絕對值為3，-3的絕對值也為3。數字的絕對值可以被認為是與零的距離。
實數的絕對值的泛化發生在各種各樣的數學設定中，例如複數、四元數、有序環、欄位和向量空間定義絕對值。絕對值與各種數學和物理環境中的大小，距離和範數的概念密切相關。
4樓：西域牛仔王
||a| = 1，則 a = ±1，同理 b = ±2，c = ±3，
由於 a>b>c，因此 a = -1 或 1 ，b = -2，c = -3，
所以 a+b+c = -1-2-3 = -6 或 1-2-3 = -4 。
5樓：匿名使用者
丨a丨=1，丨b丨=2，丨c丨=3，且a>b>c∴c=-3，b=-2，a=-1；或c=-3，b=-2，a=1∴a+b+c=-1-2-3=-6
或a+b+c=1-2-3=-4
6樓：湘裡湘親一家人
∵丨a丨=1，丨b丨=2，丨c丨=3，且a>b>c∴ c≠3 即c=-3
同理：b=-2
a=± 1
當a=1時， a+b+c=1-2-3=-4當a=-1時，a+b+c=-1-2-3=-6
7樓：可愛的芝麻麗兒
因為|a|=1; |b|=2 ; |c|=3;
所以 a =1或-1，b=2或-2；c = 3或-3;
又因為a>b>c
所以a=1,b=-2，c=-3
所以a+b+c=1-2-3=-4
8樓：匿名使用者
因為a＞b＞c
所以b=-2 c=-3
若a=-1則a+b+c=-1-2-3=-6若a=1則a+b+c=1-2-3=-4
9樓：匿名使用者
a=±1，b=±2，c=±3
∵a>b>c
∴a=1時，b=-2，c=-3
a+b+c=1-2-3=-4
a=-1時，b=-2，c=-3
a+b+c=-1-2-3=-6
一次數學課，老師出了兩道題讓全班50名同學解。解答後，老師發現做對第一題的有42人，做對第二題的有29人
兩題都對的 42 29 50 21 兩題都做對的至少有21人，最多有29人 一次數學課上，老師出了兩道題讓全班50名同學解。解答完以後，老師發現做對第一題的有42人，做對第二 42 29 50 21 有21人答對了兩道題，29人只答對了其中一道題。42 29 50 21 人 一次數學課上，老師出了兩...
小蘭有一道數學題不會做她這樣像老師請教
你好 o 先敲門，喊報告 等老師說請進的時候，就輕輕走入辦公室，然後認真的看著老師，說 老師，我有一道數學題不會做，麻煩您能給我講講嗎？謝謝您了！然後老師開始講 小紅會了後，對老師說 謝謝 然後走出去，並輕輕的關門.滿意請採納o o o o謝謝 數學 理工學科 學習 用逆推法 先去分母，兩邊同乘4 ...
老師出了25道題，規定打對一道給4分，不答或答錯倒扣1分，小兵得了60分，他共答幾題？用解方程回答
老師出了25道題，規定打對一道給4分，不答或答錯倒扣1分，小兵得了60分，他共答幾題？用解方程回答 原來題目可以換種思維做，連方程都不要列 老師出了25道題，規定打對一道給4分，不答或答錯倒扣1分相當於 老師出了25道題，規定打對一道給5分，不答或答錯不扣分 此時小兵的得分再減去25分 此時題目變為...