1樓：匿名使用者
激勵理論有很多流派與理論，像馬斯洛的需求層次理論、赫茨伯格的雙因素理論、弗洛姆的期望理論等，你可以找一個自己熟知的一個理論，根據理論的內容與現實，寫一些建議。希望對你有幫助
2樓：萬義洋
平時自覺養成學習的好習慣
怎樣運用激勵理論提高大學生的學習積極性
怎樣運用激勵理論來提高大學生學習的積極性？
如何應用激勵理論做好員工激勵工作
3樓：華恆智信專員
麥肯錫是全球最著名的管理諮詢公司之一，擁有來自78個國家的9000多名諮詢師，是一個「精英薈萃」的「企業醫生」。麥肯錫任何一個諮詢顧問都有一個明確的職業發展規劃，實施麥肯錫的 「up or off」 制度，就是要麼上升，要麼就離開公司。麥肯錫沒有一個永久的崗位，而且每一個階梯都只有 2 ～ 3 年的時間。
對於那些符合麥肯錫標準的人，提拔是很快的，落伍者很快會發現自己排在了與公司「要麼進步，要麼走人」的嚴厲規章進行賽跑的隊伍後面。
這種近乎「不近人情」的制度使得麥肯錫的員工迅速成長，並且「永葆活力」。事實上，乍一聽，這個故事應該**於另一則故事的加強版：沙丁魚非常嬌貴，極不適應離開大海後的環境。
因此西班牙當漁民們把剛捕撈上來的沙丁魚放入魚槽運回碼頭後，用不了多久沙丁魚就會死去。而將將幾條沙丁魚的天敵鯰魚放在運輸容器裡。沙丁魚反而保持了旺盛的生命力。
這則「鯰魚效應」的故事耳熟能詳，華恆智信團隊也從這種「被對手啟用」的模式出發得出一些攪活企業員工積極性的一些建議。
第一，企業需要鼓勵內部競爭。隨著企業准入門檻的降低，只需一元錢就可以成立一個公司，再加上計算機技術的迅速發展，企業面臨的競爭越來越激烈。在疲於應對這些外部競爭的同時，管理者何不鼓勵內部競爭？
與其讓外部人員「人人都是ceo」,倒不如讓創業從內部做起，讓員工自發承擔企業內部某些業務內容或工作專案，企業給予他們相應的支援，這些員工將成果與企業分享。這種管理制度可以有效改善內部分配機制，激發員工活力。有些管理者可能有疑慮，如果有的員工沒有創業的意願該如何是好呢？
華恆智信認為，在這種情況下，企業則應該堅持「能者上，平庸者讓，無能者下」的原則，用競爭「攪和」「一潭死水」，進而提升員工積極性，促進員工的成長，為企業創造更高的績效。
第二，競爭的同時也要合作。企業需要把控競爭的限度，防止員工一味競爭資源、資金而損害其他員工甚至企業的績效。以麥肯錫為例，儘管「要麼進步，要麼走人」的制度近乎「不近人情」，但這不意味著麥肯錫不注重合作。
實際上，麥肯錫員工內部競爭的物件是自身，而不是同事，因為「up or off」的機制中提及的進步與否取決於員工本身相對於自身之前的業績是否有所提升。，每一個諮詢顧問在任何時候需要幫助時，其他的合夥人都樂意前來相助。諮詢顧問也可以通過**，向從沒見過面的資深顧問請教。
這對於層級觀念不強的企業借鑑經驗明顯，而這在一些視越級問詢為「大忌」的企業是不敢想象的。但是正是這種合作使得競爭能夠長久，進而能夠持續地啟用員工的積極性。這些企業則可以使用制度將「學習型組織」的氛圍沉澱下來，並落實到員工手冊中進行宣傳推廣。
第三，企業需要以薪酬強化競爭。麥肯錫的專案費用一般是千萬量級，在這樣賺得「盆滿缽滿」的公司下，員工的待遇自然十分優沃。而這個薪酬對於員工在這樣的激烈競爭下，自然是一個將員工牢牢留在公司的「強力膠」，並且，員工也會因為薪酬的激勵而更加賣力的工作。
用嚴苛的競爭機制打破員工懶洋洋的工作狀態，但是，企業需要注意員工競爭是一種對自身的超越，對績效的提升，而不是與其他員工對於企業有限資源的爭搶，甚至是「辦公室政治」之類的攻擊。這就要求企業強調合作，用氛圍留住他們的「心」，再用高薪留住他們的人。這種「軟硬結合」的措施才能夠保證提高員工積極性的可持續性。
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在管理實踐中如何運用激勵理論
一 激勵是企業管理的有效手段 激勵是激發人的動機的心理過程，通過內部刺激，使人始終維持在一個興奮狀態中，從而引起積極的行為反應，並達到一定目的，滿足個體的需要。激勵是充分發揮企業各種生產要素的效用，使企業目標得以實現的有效手段。企業的生產經營活動不僅僅是高精裝置和高新技術的組合，更是人有意識有目的的...
老師該如何鼓勵學生，教師如何激勵學生
應該看到學生的進步和出色表現，不能太冷落學生。如果學生獲獎就應該好好表揚，作內文寫的好也可以容表揚，很多機會都可以表揚。不過也不要表揚過頭了。在課餘時間還可以和學生溝通溝通，增強師生關係。希望可以幫到你！要看到學生的點滴進步，及時鼓勵，但不要太誇張，不如就太假了。在大學沒有老師告訴你是對是錯 沒有鼓...
學校老師用鞭子打學生，老師用鞭子打學生手掌心犯法嗎？老師說是不寫作業的教訓。他犯法嗎？
那的老師 24 男的拉出來彈小jj彈到死。女的拉出來。我也沒辦法 不過不可能那個 給老師打學生的權利。你不是在dl開的學校上學把，這是每一個公民都應去管的事，我們不能僅僅去說而且要去以行動來阻止，社會在進步，我們的思想也要進步，我們都要去阻止他 把證據拍下來，告他。他就別想再當老師了 什麼落後的地方...