1樓：撫一抹情傷
譴詞造句是習作的奠基石。譴詞造句的基本要求：一是用詞準確，二是句子完整。
它的步驟是：①理解詞義：理解詞語表達意義，明確詞語的運用範圍，分清詞語的感**彩。
②選擇材料：選取一些新鮮的、自己感受最深的材料來寫，用詞要靈活，內容要豐富。③培養造句能力：
一個完整的句子至少是由兩部分組成：前一部分說的是「誰」或「什麼」，這就是句子的主語部分。後一部分說的是「做什麼」、「怎麼做」或「是什麼」這就是句子的謂語部分。
一個完整的句子應當把話說的具體明白，讓人一看就懂。我認為要提高學生的作文水平，必須在平時加強以下兩點譴詞造句的訓練。（1）句子結構要完整 結構完整是造好句子的前提。
在平時的教學過程中，我們不難發現有部分學生上課回答問題時或造句時說出的句子是不完整的。一個完整的句子不僅要能回答「誰在幹什麼？」或「什麼怎麼樣？
」更要能夠回答「什麼時候，誰，在什麼地方幹什麼，怎麼幹？」或「什麼時候，什麼，在什麼地方幹什麼，怎麼幹？」如果我們在平時就堅持不懈地強調句子的完整性，我相信學生寫出不完整的句子的次數會大大下降。
（2）內容要生動 文章是由句子構成，為了使文章生動句子的表達首先就要生動具體，必須加上適當的修飾語。如教學「撫摸」一詞造句時，有學生說：「朝陽撫摸著土地」，就可以因勢利導啟發學生：
「在怎樣的季節裡，在怎樣的天氣條件下，朝陽如何撫摸著什麼樣的土地？」經過引導學生造出「深秋的早晨，薄薄的霧氣正慢慢散去，朝陽柔和地撫摸著一望無際的土地。」顯然第二句要比第一句表達得更準確、鮮明、生動。
因此在平時的教學過程中一定要重視學生譴詞造句能力的培養為習作打下牢固的奠基石。
怎樣用形容詞造句？
2樓：a0007小七
形容詞修飾名詞。
目前它被任意用作一種罵人的形容詞。
事實上，這個形容詞有時確實是必不可少的。
「very」用以修飾形容詞和作形容詞用的過去分詞。
「un-」附加在形容詞前，表示與原詞相反的意義「dis-」亦用於動詞、形容詞、名詞之前，構成反義詞。
以後，當無混淆之弊時，我們將去掉形容詞「幾何」二字。
「任意的」是由拉丁文派生的一個形容詞，用於指某些藝術。
一個形容詞，如果它不具有它表示的性質，就稱為逆邏輯的。
「胖」是描述有贅肉的人的最常用、最直接的形容詞，但不禮貌。
在形容詞後面的推論刺痛了帕迪，他的臉色馬上變得象他兒子一樣白。
你看，在這幾本書裡我把所有「好聽的」形容詞都不費勁地用到教學中去了。
不要把研究特殊性的一詞與表意符號的一詞混淆，後者是衍生於表意符號的形容詞。
還在耶魯唸書的時候，喬戈斯就慣於在**中翻來覆去說明一個觀點，象發射大號**那樣濫用形容詞，因而在教授中聞名。
正確使用形容詞子句的省略法。
重疊形容詞變調問題的考察。
how引導的感嘆句和what引導的感嘆句有什麼區別？
3樓：真心話啊
這兩個句型的基本格式為：
how引導的：
how + adj/adv. +主語+謂語+其他
what引導的：
1、what + a/an + adj. + n. +主語+謂語+其他
2、what + adj. + n. （複數
名詞或不可數名詞）+主語+謂語+其他
特別注意：只有how可以與副詞連用構成感嘆句，what只能和形容詞連用。
how引導的造句：
1、how beautiful the garden is in spring!
改回原句： the garden is beautiful in spring.
what引導的：
1、what a pretty girl mary's sisiter is!
改回原句：mary's sister is a pretty girl.
4樓：匿名使用者
感嘆句一般是用來表示說話時的喜悅、驚訝等情感。英語感嘆句常用"what"和"how"引導，"what"和"how"與所修飾的詞置於句首，其它部分用陳述句語序。
一、 由"what"引導的感嘆句："what"意為"多麼"用作定語，修飾名詞（被強調部分），單數可數名詞前要加不定冠詞a/an,複數可數名詞或不可數名詞前不用冠詞。這類句子的結構形式是：
what+(a/an)+adj.+n.+主語+謂語+(it is).
如： what a clever girl she is! 多麼聰明的姑娘呀！
二、由"how"引導的感嘆句："how"意為"多麼"，用作狀語，修飾形容詞或副詞（被強調部分）。如果修飾形容詞，則句中的謂語動詞用系動詞；如果how修飾副詞，則句中的謂語動詞用行為動詞，這類句子的結構形式是：
how+adj.（adv.）+主語+謂語+(it is). 如： how cold it is today! 今天多麼冷呀！
三、在表示同一意義時，英語感嘆既可用"what"引導，也可用"how"引導。如： ① what a hot day it is!
how hot the day is ! 多麼熱的天氣呀！
② what tall buildings they are! / how tall the buildings are! 多麼高的樓房呀！
四、感嘆句在表示激動強烈的感情時，口語中常常採用省略句，其後面的主語和謂語往往略去不講。 如：① what a fine day!
多麼晴朗的天呀！ ② what an honest boy! 多麼誠實的孩子呀！
5樓：可錦甄伶
這兩個句型的基本格式為：
how+
adj./adv.
+(原句)主語+謂語+其他部分！
eg.how
beautiful
thegarden
isin
spring!
這一句子如果改回原句（非感嘆句形式）是：
thegarden
isbeautiful
inspring.
你可以看到只要把其中的形容詞提出來與how連用，剩下的內容照抄即可。使用副詞的感嘆句也一樣。如：
howcarefully
heis
doing
hishomework
now!
(原句：he
isdoing
hishomework
carefully
now.)
what
+a/an
+adj.+n.
+(原句)主語+謂語+其他部分！
或what
+adj.+n.
（複數名詞或不可數名詞）+(原句)主語+謂語+其他部分！
eg.what
apretty
girl
mary's
sisiter
is!原句為：mary's
sisterisa
pretty
girl.
這個句子改寫時要把
apretty
girl
一起移過去放在what後面。
要注意這兩個句型中，只有how可以與副詞連用構成感嘆句，what只能和形容詞連用。
6樓：路夏範月
how和what在修飾感嘆句時的區別：意思不同、用法不同、側重點不同一、how和what在修飾感嘆句時意思不同1.how意思：怎樣；多麼；如何
2.what意思：什麼
二、how和what在修飾感嘆句時用法不同1.how用法：用於感嘆句中,可修飾謂語動詞,在句中作狀語,表示程度,意為「多麼,何等」。
例句：howdoi
payfor
myrental
service!
那麼租車時我以什麼方式來付款呢!
2.what用法：主語是單數時,謂語動詞一般是單數,但有時因謂語動詞之後有複數名詞,謂語動詞也可用複數;
置於謂語之後,用作表語,放在系動詞之後。
例句：what
alovely
dog!
狗真可愛呀!
三、how和what在修飾感嘆句時側重點不同1.how側重點：指客觀存在。
2.what側重點：指抽象的。
如何教一年級學生造句
7樓：匿名使用者
造句：
1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用「瞻仰」造句，可以這樣造：「我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。」因為「瞻仰」是懷著敬意抬頭向上看。
2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用「鴉雀無聲」造句：「教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。
」這就把「鴉雀無聲」寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用「光榮」造句：「講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。
」用「光榮」與「可恥」作對比，強調了講衛生是一種美德。
8樓：匿名使用者
可以從正反兩條途徑入手：
正面：例如用「喜歡」造句。我喜歡吃蛋糕。
反面：我喜歡吃蛋糕。這句話中可看成是用「喜歡」這個詞造句的結果。
造句也應與生活聯絡起來，口頭語言稍微修改後就是書面語言。
耐心總會出成果的，切不可急。
應與孩子溝通，讓他用心來學習，只有這樣才能主動，快見效。
9樓：匿名使用者
你可以先鍛鍊他的語言，讓他先大膽的說。然後想讓他造關於什麼的句子，就把一些那種東西事先放在附近，讓他自己說說。
說白了就是讓他練練膽。
10樓：笑醉醉
跟生活聯絡起來，很容易的，但要耐心。
例如，期待。先得讓孩子明確意思，讓他理解。
再說一個他能明白的句子。我很期待今晚的動畫片。
再讓他跟你造一句子。不行有字典，字典裡有造句的。
11樓：淺灘芳草盛
在平時生活中注意引導，一個詞，先讓他理解是什麼意思，再在生活中多用用，他自然就記住了
12樓：謝蓮
你可以先教他組詞，然後讓他用那個詞語說一句話，儘量要求完整準確，如果有錯，你要一步步一字字教他說，慢慢培養他的語感，有語感了，就可以訓練寫句子了。
「語文是...，讓人...;語文是...，讓人...」怎麼造句？
13樓：愛我淘氣
語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽； 語文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃。
造句的技巧
1、在理解詞義的基礎上加以說明。如用「瞻仰」造句，可以這樣造：「我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。」因為「瞻仰」是懷著敬意抬頭向上看。
2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用「鴉雀無聲」造句：「教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。
」這就把「鴉雀無聲」寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用「光榮」造句：「講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。
」用「光榮」與「可恥」作對比，強調了講衛生是一種美德。
4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用「彷彿」造句：「今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。」
5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。
6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用「增添」造句，可以先把「增添」組成「增添裝置」、「增添信心」或「增添力量」，然後再造句就方便多了。
節日快樂怎麼造句,節日一詞如何造句
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斯人一詞怎麼造句，，求解答，用多彩的季節造句，怎麼造句，求解答
1 斯人獨憔悴，2 斯人也，而有斯疾 周密造句 1 經過周密部署，充足的物資在第一時間被送達災區。2 這次衛星發射的準備工作非常周密。3 經過周密策劃，我們決定星期天去溶洞探險。4 訂計劃之前，進行周密的調查是非常必要的。斯人已逝，逝者安息。斯人已逝，其美長存。世人萬千種，浮雲莫去求，斯人若彩虹，遇...
付梓一詞怎麼用
付梓屬於謙辭敬辭了。通俗來說是交稿的意思。舉個例子。xx書籍 即將付梓。付梓這個詞不能和出版印刷同時用，比如 付梓出版 付梓印刷 這是錯誤的用法。直接付梓這個詞就有出版 印刷的意思了。希望我的回答有幫到你。付梓是一個漢語詞語，讀音是f z 本意是指書稿雕版印行。該詞語在吳應箕的 答陳定生書 和俞樾的...